中學部績效考核指標表

1、績效考核指標表所在部門編指標標準號部門：中小學部崗位名稱：教導主任崗位評價人：分等等級定義評級信息值級來源教學計1 劃制定與實施教學常規(guī)項目2設定與檢查學生成3績教學計劃與實際情況和教學對象的貼切程度，可操作性及計劃實驗效果根據(jù)對設立的教學常規(guī)檢查項目的實施效果進行評估學生成績比期中考試成績有一定提升A 教學計劃與學校實際情況貼切， 教師課時安排合理， 工作量飽滿， 課表編制充分考慮了學生生理年齡特點與學科特點，實施效果好，超額完成教學任務。B 教學計劃符合學校實際情況，教師課時安排合理， 工作量飽滿，具有實際可操作性，實施效果良好，全面達到教學目標。C 教學計劃符合學校實際情況，教師課時安排

2、合理，工作量飽滿，具有實際可操作性，實施效20果良好，基本達到教學目標。D教學計劃有一定實際可操作性，制定教學計劃對學校實際情況考慮不足，實施效果一般， 達到部分教學目標。E教學計劃可操作性不強，制定教學計劃沒有考慮學校實際情況，實施效果不佳， 不能完成制訂的教學目標。A圍繞教學工作設置全面，合理的常規(guī)檢查項目， 目標設立充分調動教師工作積極性，教學水平提升起到很大推的作用。B圍繞教學工作設置合理，合理的常規(guī)檢查項目，項目可操作性強，能夠實行嚴格考核，使之落實處，能夠調動教師工作積極性，對教學水平提升起到推動作用。C圍繞教學工作設置常規(guī)檢查項目，能夠進行實際操作，實行有效考核，使之落到實處，能

3、調30動教師工作積極性，對教學水平提升起到一定的推動作用。D 圍繞教學工作設置常規(guī)檢查項目，實際操作存在一定問題，能夠進行考核，但對教師工作積極性和教學水平提高效果不明顯。E教學工作常規(guī)檢查項目細化解不足或實際操作，制訂的考核不現(xiàn)實，目標設置過難， 目標設置模糊。A學生成績比期中成績在及格率，優(yōu)秀率，平均分提高5 6%。B學生成績比期中成績在及格率，優(yōu)秀率，平均分提高4 3%。20 C學生成績比期中成績在及格率，優(yōu)秀率，平均分提高2 1%。D 學生成績與期中成績持平。E 學生成績與期中成績相比下滑。4人員流失率控A人員流失率與上月相比降低以上制，根據(jù)統(tǒng)計得B人員流失率與上月相比降低人 員 流來

4、，數(shù)據(jù)指標需C人員流失率與上月相比降低失 率 控考慮離職的周期D人員流失率為上月制性，假期流失率E人員流失率為上月% 以上數(shù)字可與上年數(shù)據(jù)比較教 師 校A能根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，創(chuàng)新地實施校本培訓的計劃，教師學習意識強，取得實效。學部教師培訓計B切實實施教師校本培訓計劃，教師學有所得，滿意度高。本 培 訓5劃的及時性，實效10C有教師校本培訓計劃，并有效實施，教師較滿意。計 劃 實性D無計劃，隨意組織教師培訓工作，教師學不到新的內容。施效果E校本培訓不重視，效果很差。指導教研組開展A能切實有效地全面落實教研計劃，能提高課堂教育教學實效，師生參考各級各類比賽獲獎教研活動效果， 教多，級別高。教 學

5、研研常規(guī)，論文，對B能有效地落實教研工作，取得一定效果，有少部分師生參加各級各類比賽獲獎。6教研和教學合理10C能組織相關教研活動，取得一定成效。究化建議，特色教育D教研工作重視不夠，流于形式，效果較差。教學方式的研究E教研與課堂教學脫節(jié)，效果很差?？偨Y成果相關部門或個人A滿意率在以上滿 意 度滿意度調查結果B滿意率在7C滿意率在調查D滿意率在E滿意率在以下被考人簽名：本人在考核周期前周就上述考核內容與主管上級溝通確認無誤。日期：上級主管簽名：本人已在考核周期結束后第周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：績效考核指標表部門：德育管理中心崗位名稱：中學政教主任編號指標等評級

6、信息來源標準分值等級定義級12工作效果學生生活管理學生身心健康、學風較濃，班主任思想穩(wěn)定，樂業(yè)奉獻。日常生活，財產管理人個衛(wèi)生，防病工作，自理能力培養(yǎng)。A 學生身心健康，學風濃厚，班主任愛崗樂業(yè)，合作奉獻，有德育研究成果。B 學生身心健康，班主任愛崗敬業(yè)，團隊精神較強，有德育論文匯編。C 認真有效落實工作計劃，師生愛校如家，思想健康，行為習慣進步明顯，有德育經驗總結。D 認真落實工作計劃，師生言行與學校要求基本持平，有少數(shù)違規(guī)現(xiàn)象，能及時反思，整改。E 紀律不嚴，違規(guī)現(xiàn)象不斷，措施不力，家長投訴多，成效較差。A 學生，家長對衛(wèi)生、 防病財產保管、 自理能力培養(yǎng)， 課處活動等工作零投訴。B 對學

7、生生活秩序、衛(wèi)生、防病、財產保管、自理能力培養(yǎng)，課外活動等工作滿意度較高。C 生活管理工作到位，偶爾出現(xiàn)小問題，但能盡力解決，避免了不良影響，學生、家長此較滿意。D 學生生活管理中經常出現(xiàn)小問題，但能盡力解決。E 學生生活管理中有家長，領導多次投訴。A 措施得力，無安全事故，無教職工體罰學生現(xiàn)象，財產保護、防盜工作效果好。3學部校園安全監(jiān)督B無安全事故，無家長投訴教職工體罰學生現(xiàn)象，財產保管、防盜工作到位。C措施到位，管理得力，無安全事故。安全措施到位，努D出現(xiàn)安全隱患，竭力解決，設有造成重大影響。力實現(xiàn)安全事故零E安全監(jiān)督意識不強，措施不得力，隨未出現(xiàn)安全事故，但有安全隱患沒有及時解決。投訴

8、。B成立了各種文體隊和興趣小組，有計劃、有安排活動進行順利，有實效，學部環(huán)境整潔。C各種文體隊， 興趣小組能正常開展活動， 有特色， 家長滿意， 學部環(huán)境整潔。D每周有活動，能落實到位，但特色不顯著，廣泛性不夠，學部環(huán)境衛(wèi)生工作有投訴。政治思想工作5和差生轉化滿意率6調查注重對學生思想教育逐步規(guī)范學生的行為習慣，學生重大違規(guī)率下降顯著相關部門或個人滿意度調查結果A 注重對學生的思想教育，有計劃，有目的，學生行為習慣規(guī)范，差生轉化成效顯著，無學生非正常流失。B 舉辦各種講座，廣泛開展思想工作，重視差生轉化工作，且成效明顯，校風、學風有根本的好轉。C 有針對性地開展思想教育，差生轉化成效大，有轉化

9、的典型事例，學生行為習慣有較大進步。D 思想工作差生轉化工作到位，學生重大違規(guī)率明顯下降。E 學生非正常流失率大于 1%。A 滿意率在 %以上。B 滿意率在 % %。C 滿意率在 % %。D 滿意率在 % %。E 滿意率在 %以下。7人員流失率控制，根人 員 流據(jù)統(tǒng)計得來，數(shù)據(jù)指失 率 控標需考慮離職的周期制性，假期流失率數(shù)字可與上年數(shù)據(jù)比較被考人簽名：本人在考核周期前A人員流失率與上月相比降低以上B人員流失率與上月相比降低C人員流失率與上月相比降低D人員流失率為上月E 人員流失率為上月%以上周就上述考核內容與主管上級溝通確認無誤。日期：上級主管簽名：本人已在考核周期結束后第周與被考核人就考核

10、溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：績效考核指標表部門：中學崗位名稱：班主任等評級信息來源編號指標班級常1規(guī)指導班2級活動一日常3規(guī)管理組4織標準按照其科學性，操作性和工作執(zhí)行情況評估得分。根據(jù)計劃內容和操作結果評估得分。根據(jù)量化評估細則工作考核得分。根據(jù)各學科成績和班級獲獎月工作量化評估。分值等級定義級A 規(guī)范條例條目科學，執(zhí)行認真，持之以恒。B 規(guī)范條例要求明確，基本符合實際，執(zhí)行比較認真。20C規(guī)范要求明確，尚能執(zhí)行，維護正常秩序。D 規(guī)范要求一般，尚能執(zhí)行，尚能維護正常秩序。E 規(guī)范條例，流于形式，班級秩序。A 計劃周全，精心指導班級活動，充分發(fā)揮學生的主動作用，培養(yǎng)學生獨立工作

11、能力。B 計劃具體，關心班級活動，尚能發(fā)揮學生的主動作用。20C 有計劃，關心班級活動，但管得過死，包辦的多。D 計劃不全，不科學，尚能關心班級活動，但參加活動不夠經常。E 很少指導班級活動，有的時間甚至挪作他用。A 完成任務出色，班級工作量化獲一等獎。B 能完成任務，班級工作量化獲二等獎。30C尚能完成任務，班級工作量化獲三等獎。D 尚能完成任務，班級工作量化獲四等獎。分E 尚能完成任務，班級工作量化獲五等獎。分A 充分調動各科教師，學生干部積極性，形成良好的學風。B 尚能調動各科教師積極，學生干部積極性，各科發(fā)展均衡，良好的風氣基本形成。20C注意調動各科教師積極性，注意學風的培養(yǎng)。D不能

12、調動各科教師的積極性和良好的學風。E各科考不協(xié)作，學風不好。根據(jù)家長對班級學校A定期與家長聯(lián)系，配合協(xié)調，定期開展活動并有詳細記載。B與家長經常保持聯(lián)系，合作比較協(xié)調。家校聯(lián)各項管理態(tài)度建議和10C尚能與家長保持聯(lián)系，但計劃性不強，合作不太協(xié)調。5班主任聯(lián)系記錄為標系D與家長聯(lián)系較少，記載不全。準評估得分。E與家長很少聯(lián)系，沒有記載。被考人簽名：本人在考核周期前周就上述考核內容與主管上級溝通確認無誤。日期：上級主管簽名：本人已在考核周期結束后第周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：績效考核指標表所在部門部門：中學部崗位名稱：教師崗位評價人：分等評級信息來源編號指標教學1常

13、規(guī)教學2成績業(yè)務3水平教學科研4輔導競賽標準根據(jù)設立的日檢查得分十月檢查得 分= 總積分1、期末以期中平均分為參數(shù)，文科提高率為5 個百分點 , 理科提高 8 個百分點 ,高獎低扣。2、以期中優(yōu)秀人數(shù)為參數(shù)，多獎少扣 .根據(jù)課堂組織， 學生管理臨時性工作， 工作量等綜合計分考核。根據(jù)教研工作要求打分細則量化打分值等級定義級A 積分大于 90B 積分大于 80 小于 9040 C 積分大于 70 小于 80 D 積分大于 60 小于 70 E 積分小于 60A 積分大于 40B 積分大于 20 小于 4030 C 積分大于 10 小于 20 D 積分為0E 積分為負分A 創(chuàng)造性地做好本職工作，大

14、幅度地超額完成指標任務。 B 做好本職工作，超額完成指標任務。10C能做好本職工作，完成指標任務。D 基本性任本職工作，基本完成指標任務。E 工作中常有差錯，不能完成指標任務。A 積分在 20 以上B 積分在 1020 之間5 C 積分在 5 10 之間 D 積分在 05之間 E 積分低于 0問卷調5 查及家長投訴被考人簽名：上級主管簽名：被考核人意見： 非常滿意+滿意A滿意度在 1.5 以上（+2B滿意度在 1 1.5 之間）（+1）+不滿意 （-1）+非常不滿10C滿意度在 0.6 1 之間意（ -27）+ 家長投訴 （-10/次） ÷學生人數(shù) =滿意度D滿意度在 0.10.5

15、之間E滿意度在 0 以下本人在考核周期前周就上述考核內容與主管上級溝通確認無誤。日期：本人已在考核周期結束后第周與被考核人就考核溝通無誤。日期：簽名：日期：績效考核指標表部門：中學部崗位名稱：生活指導教師編號指標師德1師表常規(guī)2工作工作態(tài)3 度及責任心學生思4想工作標準1、 嚴格要求自己，做到言傳身教。2、 服從學校工作分配。按照中學部生活指導教師常規(guī)工作細則 得分評估。熱愛本職工作，工作有熱情， 積極主動，責任心強。積極地指導學生行為習慣的養(yǎng)成，協(xié)助班主任做好學生思想教育工作。等等級定評級信息來源分值義級A 自己要求嚴格，遵守紀律，服從分配，具有合作精神。B 能遵守紀律，服從領導，有合作精神

16、。10C遵守紀律，能服從分配，基本有合作精神。D 基本上能遵守勞動紀律，能服從分配，合作態(tài)度一般。E 有違規(guī)違紀現(xiàn)象（輕微） ，合作精神差。A經政教處，檢查組嚴格檢查，各項常規(guī)完成出色，一般取前20%。B 經檢查，能較好地完成各項常規(guī)工作。50C能完成常規(guī)工作。D 常規(guī)工作完成較差，每次檢查時常受批評。E 工作差錯較多，檢查時倒數(shù)。A 任務完成出色，工作熱情高，多次受表揚。B 工作積極，責任心較強，虛心學習，任務完成較好。10C工作比較自覺，有責任心，能向他人學習，能完成任務。D 工作安于現(xiàn)狀，責任心有此欠缺，時常受到批評。E 工作比較被動，責任心較差，各項檢查均倒數(shù)。A 積極主動地協(xié)助班主任

17、做學生的思想教育工作，認真指導學生內務整理。B 能主動地配合班主任工作，較好地指導學生行為習慣的養(yǎng)成。10C能配合班主任工作，基本上能幫助學生進行內務整理。D 基本上能配合班主任工作，指導學生習慣養(yǎng)成意識不夠。E 配合班主任工作較差，各項內務檢查時常受批評。安全5工作6 滿意度7安全意識強，防微杜漸，在工作中無安全責任事故。以家長評價和學生調查為標準。A 安全意識極強，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時匯報并有效排除，工作中無任何安全事故。B 安全意識較強，發(fā)現(xiàn)安全隱患能及時匯報并有效排除，工作中無任何安全事故。10C 有安全意識，發(fā)現(xiàn)隱患能及時匯報，無安全責任事故。D 安全意識不強，發(fā)現(xiàn)隱患不能及時匯報，也未采取措施，但無出現(xiàn)安全責任事故。E 安全意識淡薄，發(fā)現(xiàn)安全隱患未及時匯報