小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)記時(shí)法》教案

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)?24時(shí)記時(shí)法?教案教學(xué)過程：一、從現(xiàn)實(shí)生活中引出兩種記時(shí)法。師：我們上課時(shí)間是上午還是下午。生：下午。師：是下午幾時(shí)？讓一位學(xué)生看手表生：下午1時(shí)33分師板書下午1：33師：看電腦屏幕上寫著是幾時(shí)？生：13時(shí)33分師板書13：33師：猜一猜這是什么節(jié)目？幾時(shí)播放的？播放新聞聯(lián)播的音樂生：是新聞聯(lián)播節(jié)目，晚上7時(shí)播放。師板書晚上7：00師：?jiǎn)栯娨暺聊簧蠈懼裁矗可?9時(shí)。師板書19：00師：這樣的記時(shí)法與生活中的記時(shí)法有什么不同，叫什么記時(shí)法？這就是今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。二、自主探究?jī)煞N記時(shí)法。1、在初步感知根底上提出問題。出示8：50金色童年；9：00兒童英語；14：00六一劇場(chǎng)

2、；16：40七巧板；18：30大風(fēng)車；22：00晚間新聞師：同學(xué)互相說一說，這些都是平時(shí)的幾時(shí)？師：根據(jù)學(xué)生答復(fù)一組一組進(jìn)展板書。師：看看這兩排從生活中提取出來的素材，你認(rèn)為我們要研究什么？生1：它們分別是什么記時(shí)法？生2：可以把這兩種表示方法進(jìn)展比較，它們有什么區(qū)別？生3：哪個(gè)記時(shí)法更好些？為什么？2、合作探究解決問題。師：下面小組合作研究我們同學(xué)自己提出的這三個(gè)問題，把研究記錄寫在工作紙上。組1：我們小組認(rèn)為第一排叫電子記時(shí)法，第二排叫24時(shí)記時(shí)法。師：叫電子記時(shí)法，好嗎？生：不好。因?yàn)橛械碾娮颖砩鲜堑谝慌诺谋硎痉椒?，也有的電子表是第二排的表示方法。組2：我們一小組認(rèn)為用24時(shí)記時(shí)法比較好

3、。因?yàn)槊刻煊?4個(gè)小時(shí)。師：那么上面叫什么記時(shí)法。生：叫12時(shí)記時(shí)法。因?yàn)榈较挛?：00就叫13：00了。匯報(bào)第2個(gè)問題師：兩種記時(shí)法有什么不同？生：12時(shí)記時(shí)法要在前面寫上上午、下午、晚上、夜里。匯報(bào)第3個(gè)問題師：你喜歡哪一種記時(shí)法？生1：我們喜歡12時(shí)記時(shí)法，因?yàn)楹?jiǎn)單，便于考慮。生2：我們喜歡24時(shí)記時(shí)法，因?yàn)閷戇M(jìn)來簡(jiǎn)便。不要寫上午、下午、晚上了。生3：喜歡12時(shí)記時(shí)法，因?yàn)樗屓艘豢淳兔髁?，不要再?jì)算如今是幾時(shí)了。師：都喜歡12時(shí)記時(shí)法，那么電視上為什么要寫19：00呢？師：假如是外國(guó)人不識(shí)漢字怎么辦？生：寫上英語。師：中國(guó)人看不懂或不習(xí)慣，怎么辦？生1：兩個(gè)都寫。生2：那不是就太長(zhǎng)了嗎

4、？不好。師：怎樣表示明了一些？生：可以寫24時(shí)記時(shí)法。3、師：生活中我們一般用12時(shí)記時(shí)法。但像電視節(jié)目等正規(guī)、嚴(yán)肅場(chǎng)合我們一般用24時(shí)記時(shí)法。生活中還有哪兒見過24時(shí)記時(shí)法？生：飛機(jī)票上。生2：火車票上。生3：播送里4、師小結(jié)：剛剛我們做了些什么？生1：給兩種記時(shí)法取名。生2：比較兩種記時(shí)法的不同。三、兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。1、比較得出轉(zhuǎn)換的方法。師：我們剛剛比較了不同點(diǎn)，有沒有聯(lián)絡(luò)。生1：都是表示時(shí)刻的。生2：后面的分時(shí)表示是一樣的。生3：13：00減12就等于下午1：00，19：00減12就等于晚上7：00。師：對(duì)，這就是我們所說的轉(zhuǎn)換。2、練習(xí)兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。1 師出題，2 生答復(fù)。師：

5、老師乘飛機(jī)，起飛的時(shí)間是18：10，轉(zhuǎn)換成另外一種記時(shí)法是幾時(shí)。晚上8：00到浦東機(jī)場(chǎng)，用24時(shí)記時(shí)法表示是幾時(shí)？3 生出題：師答復(fù)。要求學(xué)生既要出題目，4 又要在下面寫出標(biāo)5 準(zhǔn)答案6 小組之間互相考一考。四、小結(jié)，并進(jìn)一步打破難點(diǎn)。師：回憶一下剛剛學(xué)的東西，最大的收獲是什么？生1：知道了兩種記時(shí)法。生2：12時(shí)記時(shí)法前面要寫上早上、下午、晚上。而24時(shí)記時(shí)法不要寫。生3：知道24時(shí)記時(shí)法減去12就得到12時(shí)記時(shí)法。師：是不是都要減，什么時(shí)候減？生：下午1：00開場(chǎng)。師：還有沒有問題。生：還有沒有其它記時(shí)法？出示：昨天 今天 明天 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。

6、金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。師：用一條筆直的線表示昨天、今天、明天的話，左邊一點(diǎn)應(yīng)該寫什么？家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。生：0點(diǎn)。師：0點(diǎn)是今天，與昨天有什么關(guān)系，是白天還是晚上？白天畫上太陽，晚上畫上月亮，鐘面上時(shí)針、分針如何表示？小組討論，匯報(bào)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、