渴望讀書的大眼睛教學設(shè)計

1、教學內(nèi)容： 渴望讀書的“大眼睛”（P46-47）教學目標： 1.學會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感受“大眼睛”的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。 3.激發(fā)學生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的想象思維力。 4.培養(yǎng)學生珍視學習、關(guān)愛他人的情感。 教學重點：感受“大眼睛”渴望讀書的特點。 教具準備：搜集“大眼睛”孩子的相關(guān)資料。教學課時： 一課時 教學過程： 一、導入 1.同學們，眼睛是我們心靈的窗戶。透過這扇窗能看到不同的人、不同的性格、不同的經(jīng)歷、不同的情感。你能說一個關(guān)于眼睛的詞或句子嗎？ 2.我想說，同學們的眼睛閃爍著求知的渴望，洋溢著幸福與歡樂?，F(xiàn)在，

2、請你用明亮的眼睛來看看這幅照片，最吸引你的是什么？是她怎樣的眼睛？ 3.知道這個女孩叫什么嗎？（蘇明娟）評：怎樣知道的？課前查閱資料可以為我們的學習開辟更廣闊的天地。同學們，這不是一張普通的照片，知道它有何特殊的意義嗎？它是“希望工程”的形象標志。（課件：希望工程成立于1989年10月，是中國青少年發(fā)展基金會組織實施的一項社會公益事業(yè)。這項凝聚著無數(shù)人愛心的偉大工程，使千千萬萬無錢上學的孩子踏入了他們心馳神往的校園。這項工程，充分體現(xiàn)了中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德。）希望工程成立于1989年10月，是中國青少年發(fā)展基金會組織實施的一項公益事業(yè)，該工程讓千千萬萬貧困學生背起了書包，踏進了校園。19

3、92年，中國青年報的記者解海龍深入大別山地區(qū)考察“希望工程”，在一間昏暗的教室里，一雙大眼睛抬頭凝視黑板時，那瞬間的眼神被記者的相機捕捉到了，從而留下了這張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片我要讀書。 4、今天讓我們一起來深情地凝視這雙渴望讀書的大眼睛。（板書）請大家飽含深情地讀課題。 二、初讀感知 課文是怎樣描寫這雙大眼睛的？請打開課本。請同學們讀準字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。評：初讀課文，我發(fā)現(xiàn)大家的眼睛里已閃爍著感動。 三、品讀“大眼睛”內(nèi)涵 1.文中哪些詞句告訴我們這是一雙渴望讀書的大眼睛？來，拿起筆，默讀課文的同時在書上留下你思考的痕跡。 2.匯報交流。你從哪兒讀出了這是一雙渴望讀

4、書的的大眼睛呢？ （1）“在安徽省金寨縣，她總是按時到?！?。 a.能談?wù)勀愕母惺軉幔课覀円黄饘⒛抗馔断蚰球暄训纳铰?。誰來讀讀讀這段話？我們還可以從哪些詞句感受到小姑娘對讀書的渴望？“跋涉”改為“步行”可以嗎？（“跋涉”在詞典中的解釋是“爬山趟水，形容旅途艱苦”。）是啊，一個“跋涉”就寫出了這些孩子求學的艱難。30里啊，爬山趟水30里，15000米，相當于繞著咱們的操場75圈<備：上學路一路平坦的嗎？>。 b.請你靜靜地用心靈看這段話，透過文字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？<備：天色如何？道路如何？昏暗，崎嶇、漫長>路途這樣漫長、艱難，可他們?nèi)园磿r上學，是什么信念在支撐

5、著這些孩子？ c.你的心情是怎樣的？（2生）評：你道出了大家的心聲。 d.同學們，能讀出你的感動與敬佩嗎？我們一起來抒發(fā)內(nèi)心的感動。<備：條件太艱苦，可是就連這樣的學習機會也可能會失去> （2）“你看，這雙大眼睛每一句話” a.能談?wù)剢?？是啊，在她的眼里，老師在黑板上寫的每一個字、老師講的每一句話都那么重要。多么專心的大眼睛！ b.能讀出它的專心嗎？2生。評：你把小女孩的心情也讀出來了。集體來讀好嗎？ c.省略號告訴我們，她還生怕漏掉什么？你能接著說句話嗎？（生怕漏掉老師的講的每道題，寫下的每一個字母，每一個筆劃）這雙大眼睛如此地專心，是因為她發(fā)自內(nèi)心地渴望讀書。（屏幕只剩下四個詞

6、）同學們看著這雙眼睛，想到我們自己了嗎？誰想說說心里的話？ d.愿我們?nèi)巳硕加幸浑p專心的大眼睛。你看，（背誦） （3）“憂郁” <如果學生未交流第一段，備：她為什么連梳頭洗臉的機會也沒有？> a.知道她為什么擔心失去學習機會嗎？是啊，正因為貧窮，他們無法像我們一樣坐在寬敞明亮的教室里學習；正因為貧窮，他們每天來不及梳頭洗臉，跋涉30里山路來上學；正因為貧窮，孩子們這樣的學習機會也會輕易失去；正因為貧窮，一雙本該閃爍著天真與歡樂的眼睛卻過早地充滿著憂郁。 b.能讀出她的憂郁嗎？2生（評：讀得真好，尤其是最后一句，那省略號讓我們感覺到沉重，引發(fā)我們的思索。（你不僅讀出了她的憂郁，還讀出

7、了你對她的同情。）讓我們一起走進小姑娘的心靈。讓我們把深深的同情留在心底。（背誦，評：小姑娘憂郁、渴望的眼神已深深印在同學的腦海中。） （4）講述失學故事。<備：這是一雙會說話的眼睛。> （5）（這雙大眼睛，還好像在看著）是啊，這雙大眼睛好像在對你、對我、對所有的人說：“ ?！保ㄔu：你表達了她的心聲。） 4.這不僅僅是大眼睛，也是千百萬瀕臨失學的孩子痛苦的期待的吶喊。（課件）同學們，用我們的朗讀，來傾訴心靈的震撼。我們師生配合讀。 四、自主讀文，感受“大眼睛”魅力1.這幅照片發(fā)表后，很快成為“希望工程“的形象標志。它激發(fā)了千百萬人真摯的愛心。請大家自由地讀讀六七兩自然段，通過讀，看

8、看能知道什么？ 2.（學生匯報自己讀書的收獲。評：捐贈有價，愛心無價。這巨大的數(shù)字后凝聚著愛。由此你想到了什么？這是多令人高興啊。）在希望工程工作的推廣過程中，涌現(xiàn)出大批可歌可泣、感人至深的事跡。（課件）支持希望工程的人們用雙手、用愛心樹立了一塊豐碑。讓我們仰視這這座豐碑，上面鐫刻著什么？ 3.這飽含愛心的工程圓了多少孩子讀書的夢想！讓我們走進希望小學，去看看這些孩子們！（出示希望小學的圖片）為他們高興嗎？ 4.（出示“大眼睛”的近照）知道她是誰嗎？依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？是??！已不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂。同學們一定很關(guān)心“大眼睛”現(xiàn)在的學習生活情況吧？誰能根據(jù)自己搜集的資料向大家介紹一下蘇明娟的近況呢？ 5.學生簡介、交流資料。 五、暢談體會，超越升華 1.正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長了起來。蘇明娟成長了，可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。（課件，愛的奉獻）此時此刻，當你再次面對這些孩子，面對著這樣的“大眼睛”，你想說點什么，你能做點什么呢？ 2.學生自由談話，升華情