淺談小學(xué)英語(yǔ)口頭作業(yè)的設(shè)計(jì)陳寶紅

1、淺談小學(xué)英語(yǔ)口頭作業(yè)的設(shè)計(jì)陳寶紅英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是多么的重要。而筆者每次參與聽(tīng)課時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生的口頭表達(dá)能力卻不盡人意，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也較差。可見(jiàn)在具體的教學(xué)過(guò)程中，有的老師為了單純地追求分?jǐn)?shù)，更注重對(duì)寫(xiě)的訓(xùn)練。再加上口頭作業(yè)的不好檢查的特點(diǎn)，使得學(xué)生對(duì)口頭作業(yè)不很重視，即使老師布置了口頭作業(yè)，也僅僅是枯燥的朗讀和背誦。按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律.學(xué)生必須吸收一定數(shù)量的語(yǔ)言材料.經(jīng)過(guò)一定的語(yǔ)言實(shí)踐.才能獲得運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際

2、能力.因此,聽(tīng)力,口頭作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)科必要的練習(xí)形式.筆者是小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師，從二年級(jí)一直帶這個(gè)班到六年級(jí)，對(duì)低中高年級(jí)都有教過(guò)?，F(xiàn)就小學(xué)英語(yǔ)口頭作業(yè)的形式、口頭作業(yè)的檢查方式以及口頭作業(yè)的評(píng)定方式來(lái)談?wù)勛约旱目捶?，希望能起到拋磚引玉的作用。<<英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)>>要求 “5,6年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式.口試要考察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力.考察內(nèi)容要貼近學(xué)生生活.”根據(jù)<<課標(biāo)>>,我們不僅要改變課堂內(nèi)的教學(xué)方法.課外作業(yè)的內(nèi)容和形式也要有所改變.才能促進(jìn)學(xué)生口頭和書(shū)面兩方面的交際運(yùn)用能力.小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教師要建立常規(guī)的學(xué)生口頭作

3、業(yè)制度.教師堅(jiān)持督促檢查.改變傳統(tǒng).才能取得良好的教學(xué)效果.那么如何設(shè)計(jì)英語(yǔ)口頭作業(yè)才能取得最佳效果呢?一 中低年級(jí)口頭作業(yè)的形式筆者是從二年級(jí)開(kāi)始接手這兩個(gè)班級(jí)。在中低年級(jí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)尤其關(guān)鍵，這個(gè)時(shí)期老師應(yīng)該嚴(yán)格檢查督促學(xué)生的口頭作業(yè)，尤其是跟讀作業(yè)和背誦作業(yè)。為了更好地監(jiān)督學(xué)生口頭作業(yè)的完成情況，我特制了每日跟讀記錄表。詳見(jiàn)下表。（部分選?。┟咳崭x錄音及背誦登記表 (自己寫(xiě)跟讀內(nèi)容，自己評(píng)星）日期跟讀/背的內(nèi)容自我評(píng)星（共五星）日期跟讀/背的內(nèi)容自我評(píng)星（共五星） 10月31日11月19日11月1日11月20日11月2日11月21日11月3日11月22日11月4日11月23日1

4、1月5日11月24日11月6日11月25日我還做了背誦表，貼在教室的墻上，每一課得背誦內(nèi)容都在表里，學(xué)生可以找人背誦，然后那人就把自己的名字寫(xiě)在表格里，以備老師檢查。詳見(jiàn)下表（部分選取）：1A1B1E1F1G聽(tīng)寫(xiě)單詞2A2B2E2F2G聽(tīng)寫(xiě)單詞AndyAngelArielCherryDavidDella我要求學(xué)生掌握好課本的基礎(chǔ)上，主要注重于單詞和簡(jiǎn)單交際的延伸。比如在教有關(guān)蔬菜和水果那一課時(shí)，布置給學(xué)生的作業(yè)就是回家自己查找一些課本上沒(méi)有的，我們生活中又很常見(jiàn)的單詞，以圖文并茂的方式寫(xiě)在A(yíng)4 紙上，并且將給自己的家人聽(tīng)。在第二天的課堂上，他們?cè)俸屯瑢W(xué)交流，互通有無(wú)。這項(xiàng)作業(yè)我們從二年級(jí)延續(xù)至

5、今，既增加了趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把課堂延續(xù)到課堂之外的廣闊時(shí)空。二年級(jí)我們每周還要布置兩次學(xué)唱兒歌或朗誦英文Chant,老師提供音像資料，讓學(xué)生用U盤(pán)拷回去，在家里自學(xué)，每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，老師就可以讓大家齊唱或齊朗誦，看誰(shuí)的口型不對(duì)，就可以課后找他（她）談，督促其完成口頭作業(yè)。三四年級(jí)我開(kāi)始給學(xué)生找一些英語(yǔ)故事（如坐井觀(guān)天，此地?zé)o銀三百兩，畫(huà)蛇添足等，較長(zhǎng)的英語(yǔ)歌謠（Six little teddy bears）或者英語(yǔ)繞口令(A flea and a fly were trapped in a flue, and they tried to flee for their life

6、. The flea said to the fly "Let's flee!" and the fly said to the flea "Let's fly!" Finally both the flea and fly managed to flee through a flaw in the flue).，英語(yǔ)劇本(Three monks, The wolf is coming)等給學(xué)生回去背誦，并在課堂上表演。這樣既增加了英語(yǔ)口頭作業(yè)的趣味性，又能達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)，在課堂上的表演，消除了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的懼怕心理，達(dá)到張口就說(shuō)的目的。

7、二 高年級(jí)口頭作業(yè)的形式進(jìn)入五六年級(jí)后，由于詞匯量有了一定的積累，對(duì)英語(yǔ)的理解能力又強(qiáng)了一些，英語(yǔ)口頭作業(yè)的形式也豐富了很多。主要有以下幾個(gè)方面。1 班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新學(xué)生，該生從小在美國(guó)長(zhǎng)大，說(shuō)得一口流利地道的英語(yǔ)，我們就利用這個(gè)優(yōu)秀的資源，學(xué)校給他訂了一份Shenzhen Daily ,每天早讀時(shí)，他就挑比較簡(jiǎn)單的貼近我們生活實(shí)際的文章來(lái)讀一篇給大家聽(tīng)。遇到生詞，可以用中文解釋?zhuān)@樣學(xué)生們就每天能學(xué)到幾個(gè)生詞，也開(kāi)拓了視野。更重要的是他的native的英語(yǔ)給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)很好的典范。對(duì)于善于模仿的孩子們來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑于給了他們一個(gè)最好的老師。2 老師提供經(jīng)典的英文卡通片給學(xué)生用U盤(pán)拷回家，在家

8、中完成這項(xiàng)作業(yè)。（基本上每?jī)芍芤淮危?，比如小美人魚(yú)快樂(lè)的大腳功夫熊貓冰河世紀(jì)等。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)，第二天可以用自己的話(huà)復(fù)述這個(gè)故事，大多數(shù)同學(xué)都可以把自己在故事中學(xué)到的生詞抄到自備的生詞本上。老師在黑板一角開(kāi)辟一個(gè)欄目“每日一詞”學(xué)生就從自己的生詞本上摘錄他感興趣的詞寫(xiě)在黑板上，大家輪流來(lái)做。每日一詞，天長(zhǎng)日久，積累的詞還真是不少。看經(jīng)典英文卡通片不光是練習(xí)了學(xué)生的聽(tīng)力和提供真實(shí)的語(yǔ)境，也培養(yǎng)了他們看經(jīng)典，享受經(jīng)典的品味。3 利用深圳特有的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。深圳毗鄰香港，而香港是一個(gè)英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的地區(qū)。在深圳可以收到兩個(gè)香港的英文電視頻道（Pearl 臺(tái)和World臺(tái)）。每天6點(diǎn)到7點(diǎn)之間都有英文的動(dòng)畫(huà)片或者芝麻街之類(lèi)的節(jié)目可以看，而Pearl臺(tái)在周末還有一些很好的片子可以看，如哈利波特荒島余生等，有時(shí)候我會(huì)留意有適合學(xué)生看的片子，就會(huì)推薦給他們看。4 對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，推薦他們利用網(wǎng)絡(luò)聊天軟件Skype，把自己所學(xué)在網(wǎng)上與人聊天，既可以學(xué)以致用，也能消除對(duì)開(kāi)口講英語(yǔ)的恐懼感。Skype上的人大多