李海霞說(shuō)課稿（武漢）

1、弘揚(yáng)和培育民族精神說(shuō)課稿湖北省武漢市糧道街中學(xué) 李海霞我說(shuō)課的課題是弘揚(yáng)和培育民族精神。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、 說(shuō)教材1、 教材地位弘揚(yáng)和培育民族精神是九年級(jí)第五課第二框題。第五課一共包括兩個(gè)框題，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一框題燦爛的中華文化，了解了中華文化的特點(diǎn)及代代相傳的中華傳統(tǒng)美德。本框共分兩目：“民族精神，生生不息”“民族精神我傳承”。 民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支柱，在世界經(jīng)濟(jì)全球化的今天，民族精神在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。2、學(xué)情分析初中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和文化觀還處在不斷形成和完善的過(guò)程中。面對(duì)世界各種良莠不齊的

2、文化與思潮的交鋒，一些學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。3、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立民族自豪感、自尊心和自信心，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。能力目標(biāo)具有感受民族精神巨大力量的能力；具有以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神的能力。知識(shí)目標(biāo)了解民族精神的基本內(nèi)涵；了解不同時(shí)期民族精神的豐富和發(fā)展。4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的內(nèi)涵及其重要作用。我制定這一重點(diǎn)的依據(jù)有兩點(diǎn)：（1）是思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中“提高對(duì)民族文化與民族精神的認(rèn)同感?！钡囊蟆＃?）是學(xué)生面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，在思想意識(shí)上很容易受到負(fù)面影響

3、。教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)地弘揚(yáng)和培育民族精神。我制定這一難點(diǎn)的依據(jù)有兩點(diǎn)：（1）是思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神”。（2）是弘揚(yáng)和培育民族精神是主旋律課題，內(nèi)容很抽象，怎樣將行動(dòng)落到學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)使學(xué)生懂得在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容有一定難度。二、說(shuō)教法 針對(duì)本框題的特點(diǎn)，以及九年級(jí)學(xué)生的思維能力和認(rèn)知水平，我采用了以下幾種教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法、多媒體教學(xué)法。三、說(shuō)學(xué)法 根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際，本課的學(xué)法指導(dǎo)是：指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生

4、探究學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是注重創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生在感動(dòng)震撼中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一部分：課前精心預(yù)設(shè)1、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)2、收集熱點(diǎn)材料制作課件。學(xué)生預(yù)習(xí)本課凡是預(yù)則立不預(yù)則廢，教學(xué)不僅僅發(fā)生在課堂上，還應(yīng)向課外延伸。對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。第二部分：激情朗誦，導(dǎo)入課題：弘揚(yáng)和培育民族精神我和學(xué)生激情朗誦詩(shī)歌：我驕傲，我是中國(guó)人。學(xué)生和我激情朗誦詩(shī)歌：我驕傲，我是中國(guó)人。通過(guò)詩(shī)中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和豐富的民族精神導(dǎo)入新課。第三部分：合作探究，

5、學(xué)習(xí)新課一、學(xué)生設(shè)計(jì)手抄報(bào)，預(yù)設(shè)本課內(nèi)容組織學(xué)生討論交流手抄報(bào)的設(shè)計(jì)，學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)手抄報(bào)本環(huán)節(jié)通過(guò)組織學(xué)生討論交流手抄報(bào)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探究本課知識(shí)的興趣。二、民族精神，生生不息（民族精神的豐富內(nèi)涵）1、組織學(xué)生觀看2009年國(guó)慶閱兵片段。提問(wèn)：你感受到了中國(guó)人哪些精神與品質(zhì)？2、利用七個(gè)圖片開(kāi)展民族精神知多少知識(shí)搶答活動(dòng)。學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題。學(xué)生看圖搶答民族精神。本環(huán)節(jié)使學(xué)生了解民族精神的豐富內(nèi)涵，理解民族精神如萬(wàn)里長(zhǎng)城延綿不絕生生不息。三、民族精神，民族魂（民族精神的重要意義）播放2008感動(dòng)中國(guó)特別獎(jiǎng)獲得者全體中國(guó)人的一段視頻，請(qǐng)學(xué)生為全體中國(guó)人寫(xiě)頒

6、獎(jiǎng)詞，并且現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流。學(xué)生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，并交流成果。本環(huán)節(jié)是學(xué)生理解多難興邦！民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。四、民族精神我傳承以上海世博會(huì)為話題，以志愿者精神為載體設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題、一個(gè)探究活動(dòng)：?jiǎn)栴}一：假如有機(jī)會(huì)，你是否愿意當(dāng)世博會(huì)志愿者？問(wèn)題二做一名志愿者，要具備哪些素質(zhì)？探究活動(dòng)：學(xué)生分組討論擬一份爭(zhēng)當(dāng)世博會(huì)志愿者、弘揚(yáng)和培育民族精神的倡議書(shū)。學(xué)生回答問(wèn)題，并通過(guò)小組討論交流擬倡議書(shū)。通過(guò)小組討論交流擬倡議書(shū)，將培育民族精神的行動(dòng)落到學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)使學(xué)生懂得在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。第四部分：主題升華踐行情感共鳴，踐行民族精神。在讓世界充滿愛(ài)背景音樂(lè)中講敘我和我女兒照片背后的故事。提問(wèn)：2008年的抗震救災(zāi)，你做了什么呢？學(xué)生聽(tīng)故事，講自己為抗震救災(zāi)所做的事。通過(guò)關(guān)注學(xué)生自身的資源，使學(xué)生真實(shí)的感受到弘揚(yáng)和培育