筷子夾豆比賽

1、筷子夾豆比賽 張新利 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解內(nèi)心獨(dú)白和心理分析的心理描寫方式。 2、學(xué)會(huì)觀察人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作及周圍的環(huán)境等方面去進(jìn)行心理描寫； 3、能運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白和心理分析的心理描寫方式對(duì)人物進(jìn)行心理描寫。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)觀察人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作及周圍的環(huán)境等方面去進(jìn)行心理描寫； 2、能運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白和心理分析的心理描寫方式對(duì)人物進(jìn)行心理描寫。教學(xué)用具：筷子、豆、杯子、多媒體教學(xué)方法：觀察法、比賽法、展示法等，教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、課前談話 同學(xué)們好，很高興我們又見面了，還認(rèn)識(shí)我嗎？還記得我我叫什么嗎？（同學(xué)們的記憶力真好），孩子們你們看今天來了這么多的聽課老師你緊張嗎？（生：）老師

2、非常緊張，再來學(xué)校的路上，我一直在想：“我能不能把課講好呢？我所講的知識(shí)同學(xué)們能聽明白并學(xué)會(huì)嗎？”站在了這里，看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉、一雙雙明亮的眼睛我又在想：“不要緊張，只要用心努力去做了，即使出現(xiàn)了些小錯(cuò)誤，同學(xué)們也會(huì)原諒我的，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生是好朋友??！”老師這樣想對(duì)嗎？（生）謝謝你們的支持，那就讓我們一起帶著自信開始上課，好嗎？上課、同學(xué)們好，請(qǐng)坐。二、謎語導(dǎo)入 很早聽說咱班學(xué)生特別聰明，我來考考大家，兩個(gè)謎語猜猜看。來看一段話。（出示多媒體）請(qǐng)大家默讀并思考：這段話屬于什么描寫？（生：心理描寫）引入課題（板書）心理描寫三、了解心理描寫的兩種表現(xiàn)方式提起心理描寫相信大家并不陌生，我們

3、已經(jīng)學(xué)過一些心理描寫的知識(shí)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，大家知道，心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫。由于人的內(nèi)心思想是復(fù)雜的，所以在進(jìn)行心理描寫時(shí)的它表現(xiàn)形式是多種多樣的，這節(jié)課我們來了解其中的兩種，還記得課前老師一直在想些什么嗎？（生：你是一個(gè)很會(huì)傾聽的孩子）同學(xué)們，就像老師這樣，描述自己的內(nèi)心感受就是心理描寫的一種表現(xiàn)形式：內(nèi)心獨(dú)白式。 著老師手里的這兩樣?xùn)|西，它們是謎底之外，接下來咱們用這兩樣?xùn)|西進(jìn)行一場比賽，聽到老師這樣說，你想到了什么，請(qǐng)用這句活說一說。（課件：聽見老師說用筷子和豆子進(jìn)行一場比賽，我想;.）生：你們的想象力可真豐富，同學(xué)們就是像這幾位同學(xué)描述自己的內(nèi)心思想是心理描寫的一

4、種表現(xiàn)方式：內(nèi)心獨(dú)白。那另外一種是什么呢？看圖片，圖片中的人物在想些什么呢？請(qǐng)選擇其中的一幅說一說。生：（語言、神態(tài)、動(dòng)作及周圍環(huán)境）同學(xué)們真是火眼金睛，通過觀察人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作及周圍環(huán)境就能描述他人的內(nèi)心思想活動(dòng)，真了不起！其實(shí)，描述他人的內(nèi)心活動(dòng)正是我們要了解的心理描寫的另一種表現(xiàn)形式：心理分析。對(duì)比記憶這兩種表現(xiàn)形式。四、筷子夾豆比賽學(xué)習(xí)知識(shí)貴在運(yùn)用，現(xiàn)在就讓我們結(jié)合剛剛所學(xué)知識(shí)進(jìn)行下練習(xí)，我們來開展一場激烈的PK筷子夾豆比賽，看下比賽規(guī)則。出示比賽規(guī)則：十個(gè)人為一組排好隊(duì)接力夾豆，把一個(gè)杯子中的豆子夾到另一個(gè)杯子中，夾的過程身體任何部位不許接觸豆，即使掉到了桌上，也必須要用筷子夾起來，兩分鐘計(jì)時(shí)，杯中豆子最多的那組同學(xué)獲勝。 宣布比賽開始 比賽結(jié)束。五、小練筆 寫作要求： 請(qǐng)展開你豐富的想象力，對(duì)你所觀察的人物或者自己進(jìn)