36探究凸透鏡成像規(guī)律

1、«3.6探究凸透鏡成像規(guī)律設(shè)計方案學(xué)校：姓名:課題名稱3.6探究凸透鏡成像規(guī)律科目物理年級八年級教學(xué)時間2節(jié)課學(xué)習(xí)者分析八年級學(xué)生知道一些較簡單的物理現(xiàn)象，了解了一些基本的物理規(guī)律；在能力方面，初步具備了一定的探究問題的意識和能力，有一定的協(xié)調(diào)能加日合作精神；本節(jié)探究課學(xué)生面臨著諸多困難，例如實驗探究涉及到的物理概念、名詞多，如物距(u)、像距(v)、焦距(f)、實像、虛像，特別是要找到各種像應(yīng)調(diào)整什么，如何調(diào)整，學(xué)生感到盲目；從數(shù)據(jù)中要得出結(jié)論也不易，因此老師必須重視加強對學(xué)生探究過程的指導(dǎo)，同時，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料、分析問題、解決問題等能力，初步學(xué)會科學(xué)探究的一般方法。學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)1、知識和技能：理解凸透鏡的成像規(guī)律；知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。2、過程與萬法：能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力，體驗科學(xué)的全過程和方法；通過對凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律學(xué)習(xí)重點、難點（一）重點：對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識（二）難點：凸透鏡成像的規(guī)律的探究過程中引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，歸納得出凸透鏡成像的規(guī)律。學(xué)習(xí)過程描述學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動序列教師行為（

3、支架、資源、評價等）一、激趣引入問：你們都應(yīng)該見過照相機吧？你們注意過沒有，照相機里面的鏡頭是什么鏡？照相機怎么為什么可以照出比實物要小的相片呢？拿出一個放大鏡，這也是一個放大鏡，我們又可以用它來把物體放大，同樣是凸透鏡，怎么會可以產(chǎn)生放大的像，又可以產(chǎn)生縮小的像呢？那好我們這節(jié)課就來探究一下這里面的究竟。二、展示目標(biāo)1、什么是物距、像距？2、如何實驗探究凸透鏡的成像情況與物距，焦距的關(guān)系？3、凸透鏡成像的規(guī)律是怎樣的？三、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)我們剛才知道了凸透鏡它既可以成放大的像也可以成縮小的像，那么現(xiàn)在請大家來猜想一下，凸透鏡成像情況與什么有關(guān)？根據(jù)學(xué)生們的討論，猜想認(rèn)為凸透鏡成像情況可能與物體到凸透

4、鏡的距離有關(guān)；也可能與焦距有關(guān)；還可能和像到凸透鏡的距離有關(guān)根據(jù)學(xué)生的回答，先讓學(xué)生來認(rèn)識兩個名詞：物距、像距設(shè)計實驗，提供思路：探究成像的情況與物距是否有關(guān)，所以實驗思路就是，讓一發(fā)光物體通過凸透鏡成像，然后改變物距，觀察像的情況；或是讓一發(fā)光物體通過凸透鏡成不同的像，比較物距。介紹實驗器材：凸透鏡：f=10cm,光具座(重點：光具座上的刻度、光屏以及暗示學(xué)生光具座上的物體、透鏡、光屏都是可以移動的)、蠟燭、火柴。進行實驗：驗前的準(zhǔn)備工作：(1) 將f=10cm的凸透鏡固定在光具座的中間位置，在光具座的刻度尺上的一倍焦距處和二倍焦距處貼上小紅點標(biāo)記。(2) 將蠟燭和光屏分別放在凸透鏡的兩側(cè)，

5、點燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰的中心、透鏡的光心、光屏的中心大致在一條直線上。實驗探究：點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度(1) 移動蠟燭，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒、測出蠟燭與凸透鏡、光屏與凸透鏡的距離，把數(shù)據(jù)記入表格。(2) 繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化，是放大、等大還是縮小，是正立還是倒立，將蠟燭與凸透鏡的距離，光屏與凸透鏡的距離數(shù)據(jù)記入表格。當(dāng)蠟燭移到透鏡的焦點時，在光屏上看不到蠟燭的像，繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，這時在光屏上看不到蠟燭的像，拿去光屏，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像.把蠟燭與凸透鏡的距離，像與凸透鏡的

6、距離，像是放大還是縮小、正立還是倒立的填入表格。(3) 將蠟燭分別移到一倍焦距和兩倍焦距上觀察像的情況是怎么樣的，記錄下來?？偨Y(jié)凸透鏡成像規(guī)律：1、當(dāng)物距大于1倍焦距、小于2倍焦距時，像距大于2倍焦距，形成的是倒立的、放大的實像。2、當(dāng)物距大于2倍焦距，像距大于1倍焦距、小于2倍焦距時，形成的是倒立的、縮小的實像。3、當(dāng)物距等于2倍焦距，像距也等于2倍焦距時，形成的是倒立的、與物體大小相等的實像。4、當(dāng)物距小于1倍焦距，形成的是正立的、放大的虛像。提示：一倍焦距分虛像和實像，二倍焦距處分放大和縮小像利用凸透鏡成像規(guī)律來解釋一些光學(xué)儀器u>2ffvvv2f成倒立、縮小的實像2、投影儀的原理fvuv2fu>2f成倒立、放大的實像3、放大鏡的原理uvf成正立、放大的虛像四、達標(biāo)訓(xùn)練課本課后練習(xí)1、2、3、4、5學(xué)習(xí)指導(dǎo)相關(guān)練習(xí)探究凸透鏡成像規(guī)律板書設(shè)計一、物距（u）像距（v）二、凸透鏡成像規(guī)律1.U>2?倒立、縮小、實像?<v<2?u=2?倒立、等大、實像v=2?<u<2?倒立、放大、實像v>2?u<?正立、放大、虛像u變小，v變大，像變大三、應(yīng)用反思本節(jié)課通過實驗探究調(diào)動了學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參與探究活動，課堂