如何激發(fā)孩子課外閱讀興趣

1、一談如何激發(fā)孩子的課外閱讀興趣一個孩子的成長與否，與各種外界因素和內(nèi)在因素有 關(guān)，有的受遺傳因素形象，有的受家庭環(huán)境熏陶，有的也與 天性使然有關(guān)。但是，在剛?cè)雽W(xué)階段，如果家長能夠很好的 加以引導(dǎo)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，在知識的 海洋中遨游，給小孩子插上想象的翅膀，使孩子產(chǎn)生濃厚的 學(xué)習(xí)興趣，那將對孩子將來的成長帶來莫大的益處，起到事 半功倍的效果。一、引導(dǎo)孩子挑選好書大家知道，在書籍的海洋里，廣闊博大，浩瀚如云。有 軍事、政治、經(jīng)濟、文化、歷史、人文、科學(xué)等多門學(xué)科， 而且，良莠不齊。畢竟一個人的精力和時間是有限的，你不 可能一一獵足，熊掌與魚不可兼得， 尤其小孩子更甚，缺乏對 事

2、物一定的甄別力。這時，就需要家長引導(dǎo)孩子學(xué)會挑選好 書，什么是好書呢？首先，挑選應(yīng)該是能讀懂的書。小孩子 認字量較少，而且，理解能力較低，這時，需要引導(dǎo)孩子挑 選一些諸如小童話、小詩歌、兒歌等淺顯的書籍，根據(jù)孩子 的大小，也可挑選帶拼音的書籍，讓小孩子能看懂大意；其 次，是挑選與課文有關(guān)的書籍。小孩子在入學(xué)階段，學(xué)習(xí)還是主要的任務(wù)，課外閱讀只是輔助學(xué)習(xí)的一種工具，不能主 次不分。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子挑選一些與課文知識有關(guān)的書籍， 通過課外閱讀幫助學(xué)習(xí)；最后，應(yīng)挑選一些名著。應(yīng)指導(dǎo)孩 子閱讀中外文學(xué)名著、三字經(jīng)、千字文等高雅書籍，使小孩 子從小繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化，明白做人的最起碼道理。二、教會孩子如何正

3、確閱讀許多人不知道，閱讀是門學(xué)問，一個看書囪囹吞棗或蜻 蜓點水、淺嘗輒止的人，是不能從書籍中汲取知識的。因此,作為孩子的入門老師（父母），一定要教會孩子學(xué)會如何正 確閱讀書籍。首先是教會孩子認識生字。孩子識字量少，指 導(dǎo)孩子閱讀書籍時，要叫孩子大聲朗讀，許多詞組和成語是 在潛移默化中學(xué)會記住的。引導(dǎo)孩子將字典放在旁邊，一邊 讀一邊翻閱字典，通過看書學(xué)會識字，增加識字量；其次， 通過讀書引導(dǎo)孩子辨別是非、懂得丑惡。孩子閱歷淺，對社 會丑惡了解很少。要通過讀書引導(dǎo)孩子懂得書中哪些人物是 反面的，哪些人物是正面的，誰做的對，誰做的錯，在讀書 中明白事理，增加是非辨別力；第三，引導(dǎo)孩子學(xué)會記讀書 筆記

4、。讀書破萬卷，下筆如有神，這個道理誰都懂，但做起 來很難，問題就在于，讀書時我們沒有做讀書筆記，沒有將 別人的好的東西引為我用，沒有學(xué)會“拿來主義”，古今中外，許多大文豪、思想家、哲學(xué)家都有此好的習(xí)慣。因此，在孩子讀書時，要引導(dǎo)孩子將書中華麗的詞句、一傳神的修辭、 引人遐思的段落摘抄下來，久而久之，提高孩子的鑒賞和寫 一 作能力。另外，還要引導(dǎo)孩子讀書一個小時左右，注意休息 一會，觀察室外綠色植物等，防止眼睛疲勞引起近視。I隨著新課程改革的深入發(fā)展， 在新課改背景下，構(gòu)建充滿生機和活力的 語文課堂是我們每一個教師追求的目標(biāo).而閱讀教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué) 的重點和難點，其教學(xué)的有效性直接關(guān)系到小學(xué)

5、語文教學(xué)的質(zhì)量。而我們多數(shù)語文老師面對當(dāng)今現(xiàn)實：孩子不愛看書，喜歡玩手機、看電視、 玩電腦。讓老師不得不思考怎樣引導(dǎo)，采用有效的方法，激發(fā)培養(yǎng)孩子 的閱讀興趣。大教育家孔子曾說 知之者不如好之者，好之者不如樂之 者'可見培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了小學(xué)階段的 課外閱讀達到100萬字的任務(wù)。 興趣是最好的老師”，有了興趣學(xué)生才 會變 要我學(xué)”為我要學(xué)"，那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好 的閱讀習(xí)慣呢？我現(xiàn)就結(jié)合多年的教學(xué)實際談?wù)勛约旱臏\見。1、思想上重視宣傳，行動上營造氛圍孩子的成長受家庭、學(xué)校、社會的影響，孩子生活在書香氣息彌漫 的環(huán)境里是多么幸運，但我們的

6、學(xué)生來自農(nóng)村，所以需要教師在思想上 重視宣傳，利用國旗下的講話、班隊活動、讀書活動等向?qū)W生宣傳閱讀 的重要性、緊迫性、必須性。在家校聯(lián)系溝通上做好家長工作，讓家長 明白學(xué)好語文不能局限于一本教材，要培養(yǎng)孩子的閱讀，家長可以身先 士卒作好榜樣，拓寬孩子的知識面，開闊學(xué)生視野，學(xué)生日結(jié)月累，語 文閱讀能力提高了，孩子和家長不會再為閱讀題和寫作發(fā)愁了。2、課內(nèi)和課外有機結(jié)合，由課堂向課外延伸葉圣陶先生說過： 語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生 能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！睆亩辛死诱f"，課才能本有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓展知識面才能反其三,在具體應(yīng)用中化方法

7、為能力，使閱讀能力越來越強。在平時的教學(xué)中， 學(xué)習(xí)一篇課文，只要有相關(guān)的資料，我都會向?qū)W生介紹與這篇課文有相 關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生去獨立閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。教師要多接 觸少兒報刊、圖書等，根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報刊雜志， 把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進教室供學(xué)生傳閱。經(jīng)過長時間的引導(dǎo)，利用課外時間與學(xué)生交流所推薦書的閱讀情況，發(fā)表自己的看法，學(xué)生的課外閱讀興趣大大提高，讀書的熱情也提高了。3、開展閱讀交流，激發(fā)閱讀興趣書籍是全人類的營養(yǎng)品”為了學(xué)生吸取知識，在書海里遨游，與書 為友，我們班上開展了形式多樣的讀書活動。 班級通過開展 講故事”、讀 書匯報交流會"、剪貼冊“、手

8、抄報”、知識競賽”、讀書筆記”、詩歌 朗誦”比賽等生動活潑、形式多樣的課外活動，不僅能有效地檢查閱讀 情況、鞏固閱讀成果，而且能讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣，感受到閱讀的魅力，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，順利推動課外閱讀 逐漸深入，激發(fā)潛在能力。根據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點，我們注重組織讀書活動，發(fā)展他們的 興趣，使之保持旺盛持久的讀書熱情。在這么多的課外活動形式中，其 中，最讓學(xué)生感興趣的是 講故事”了。因此，我們教學(xué)工作者可以針對 學(xué)生的特點，利用 故事遷移：培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，以此來推動 學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展， 激發(fā)學(xué)生自覺進行課外閱讀。精彩生 動的故事人人愛聽，小學(xué)生天

9、生對故事感興趣，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起小耳朵，明亮的雙眼帶著渴求和興奮，聽著故事時天 真的臉上露出隨著主人公命運的變化露出時而憂傷、時而微笑、時而擔(dān) 心的表情，聽得津津有味?？粗浑p雙清澈的眼睛，這時候，當(dāng)老師講 完故事，向?qū)W生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。恰到好 處推薦好書，孩子們會爭著去看。4、加強讀書指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀的方法4.1 加強閱讀的指導(dǎo)閱讀是一埸心靈的對話，那么，教師肩負著向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物的 重要使命。教師依據(jù)學(xué)生的年齡、認知特點，向?qū)W生推薦知識性、趣味 性相結(jié)合的書，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書 才會有興趣。選擇接近學(xué)生生活，貼

10、近學(xué)生心理成長特點的書籍是培養(yǎng) 小學(xué)生濃厚的閱讀興趣的前提。我認為除了經(jīng)典的童話、寓言、故事、 詩歌、古今中外名著外，當(dāng)代許多著名的兒童文學(xué)家的著作大都是學(xué)生 非常喜愛的。如楊紅櫻、鄭淵潔、秦文君等作家的書，孩子們一讀就愛 不釋手。閱讀的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，因此，教師在課堂教學(xué) 中，應(yīng)緊緊抓住課文，實行精講多讀，教會學(xué)生獨立閱讀的方法，提高 學(xué)生獨立閱讀的自覺性。學(xué)生課堂上所學(xué)的閱讀方法， 能遷移到課外閱 讀中，進而提高閱讀能力。4.2 教給學(xué)生讀書的方法指導(dǎo)孩子掌握正確的閱讀方法，首先，默讀，縮短詞語時間，這樣 既能提高閱讀的準(zhǔn)確性，又能提高閱讀效率。其次，古人云：不動筆墨不讀書。”課外閱讀要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。讀書筆記的形式多樣：如摘錄好詞好句，概括主要內(nèi)容，對人物作旁批，寫讀后感，還有直接在 書中圈點、勾畫、批注等多種形式。讀書也是一種創(chuàng)作，讀書筆記應(yīng)成 為學(xué)生馳騁想象、自由發(fā)揮的空間。這樣日積月累，增加了詞匯量，為 寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。然后，精讀與略讀相結(jié)合。我注意培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué) 生讀書先讀目錄、前言；讀報先看標(biāo)題、欄目，這樣在瀏覽中腦袋里有 個粗略印象，借此選擇自己所需要的資料，詳加研究，其他內(nèi)容可略讀。 最后，讀