初中美術(shù)《板報(bào)設(shè)計(jì)》教案

1、初中美術(shù)板報(bào)設(shè)計(jì)教案初中美術(shù)板報(bào)設(shè)計(jì)教案一、設(shè)計(jì)思路（ 1）本課從選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)為切入口，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評(píng)說(shuō)等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)綜合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。（ 2）本單元分三課時(shí)：第一課時(shí)，學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計(jì)和標(biāo)題編排, 為第二、三課時(shí)的練習(xí)鋪墊；第二課時(shí)，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時(shí)，完成色彩稿。注重直觀性教學(xué)，注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)學(xué)生的設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。二、學(xué)情

2、分析學(xué)生之間的差異是客觀存在的，教師只有全面地了解學(xué)生的情況，才可能結(jié)合實(shí)際，有的方矢。本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是某農(nóng)村初中一年級(jí)的學(xué)生，由于地處偏僻，因此他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，對(duì)報(bào)紙與板報(bào)的設(shè)計(jì)了解甚少，但是他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚且求知欲強(qiáng)。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)類似的設(shè)計(jì)課，對(duì)于本節(jié)課 存在陌生感。并且處于青春期的他們?nèi)砸愿行运季S為主, 抽象思維和邏輯推理能力都還比較欠缺，需要教師的引 導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】了解板報(bào)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握字體設(shè)計(jì)、版 面編排的基礎(chǔ)方法【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立 思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用?！?/p>

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握字體的設(shè)計(jì)與版面編排的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：選擇一種版面編排的形式，確立主題， 收集相關(guān)素材，設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意、有美感、有思想板報(bào)。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、探究研討法、多媒體輔助法五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)感受教師：展示一張常見(jiàn)的報(bào)紙，提問(wèn)：報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)包含哪些內(nèi)容？你認(rèn)為在編排中應(yīng)注意什么?學(xué)生：自由發(fā)言教師總結(jié)板報(bào)設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容：字體、刊頭和標(biāo)題的設(shè)計(jì)、編排等。板書：板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)在的形象介入，可以充分利用教材資源；同時(shí)通過(guò)師生的談話形式展開(kāi)教學(xué)，簡(jiǎn)單自然，為整堂課奠定輕松地氛圍。而讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，可

4、以滿足部分學(xué)生表達(dá)自己的意愿，給學(xué)生自由發(fā)揮放入空間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意（ 1）教師提問(wèn)：寫美術(shù)字時(shí)應(yīng)注意什么？如何進(jìn)行刊頭設(shè)計(jì)？標(biāo)題編排怎樣才能做得漂亮？結(jié)合課本的范例，學(xué)生討論。（ 2）教師總結(jié)：隸書體：平整美觀，活潑大方，蠶頭燕尾?？w：從字勢(shì)看，隸書是向外擴(kuò)散的，而楷書則是向內(nèi)集中的。宋體：與楷書筆形相似，結(jié)構(gòu)方正勻稱，后來(lái)人們把它刻成書版印成書籍，成為一種規(guī)范的印刷體，橫細(xì)豎粗。黑體：粗壯醒目、簡(jiǎn)潔明快?？傮w看，黑體所有筆畫粗細(xì)均等。（ 3）教師在黑板上示范各種字體的書寫方法。學(xué)生練習(xí)（ 4） 刊頭設(shè)計(jì)與標(biāo)題編排?？^與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起到畫龍點(diǎn)

5、睛的作用。標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關(guān)系到整個(gè)版面的視覺(jué)效果。學(xué)生思考：如果標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向改變，會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化？刊頭和標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致，可 以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。由示多種圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生分組討論概括，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。合作交流提高學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，在書寫練習(xí)中了解領(lǐng)悟各種書體的特點(diǎn)及韻味。布置作業(yè)，嘗試設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的布置可以起到鞏固課堂的作用。提出作業(yè)的主題：以“我最喜愛(ài)的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)板報(bào)刊頭，要求具有個(gè)性、活潑、色彩明快、簡(jiǎn)潔。（ 5） 提供創(chuàng)作的建議：注重與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，獨(dú)立思考，結(jié)合板報(bào)刊頭設(shè)計(jì)的知識(shí)，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來(lái)，盡量做到與眾不同。（ 6） 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（ 1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（ 2） 選出典型作業(yè)，全班欣賞評(píng)述，教師小結(jié)。提供評(píng)價(jià)建議：作品是否大膽、自