會搖的玩具教案

1、小學美術人教版一年級第二冊會搖的玩具執(zhí)教人：賈 楠2009 年 6 月課題：會搖的玩具課時 ：學習領域：設計* 應用教材簡析 ：上學期做了會滾的玩具，這學期再來做會搖的玩具。體驗創(chuàng)造的樂趣。教學目標：1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。教學重、難點：引導學生標新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品。教學準備 ： 教師：準備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等學生：圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

2、。教學活動過程：一、組織教學二、引入新課師： 大家都知道咱們班的學生非?？蓯?，所以老師特地也給大家請來幾個客人，讓他們和我們一起來進行今天的學習！他們在哪兒呢？這不，他們來了（教師放玩具兵進行曲的音樂，出示幾個會搖的玩具，并且把玩具搖動起來，看到他們都這么起勁的搖著，大家也動起來吧！讓學生一起跟著音樂搖動身體。游戲結束師：請同學們看這些客人，他們都有一個共同的特點：你能猜出來是什么嗎？生：他們都會搖動師：大家仔細觀察一下，他們分別是怎么搖動的？選擇一個你 最感興趣的客人來談！學生分析這些玩具會搖的原理阿師：這些客人可是老師花費了心血制作的，如果你肯動腦筋， 你也會制作出來一個更好玩的玩具呢？誰

3、能來看看老師是怎么制作 出來這個玩具的？教師讓學生來講臺前將玩具拆開，找出會搖動的方法。學生拆開玩具以后分析，發(fā)現(xiàn)有些是利用圓形的底面的弧形搖 動，有些是用懸掛的方法，套環(huán)進行搖動，還有的是利用我們上學期 學的會動的小紙人里面的紙彈簧進行搖動)師：看來制作出這樣一個會搖動的玩具這么簡單啊。 大家看看 你自己的身邊的材料，他們適合作出來一個什么樣玩具？大家討論一 下，看看你帶的材料可以制作出哪種會搖的玩具？學生討論師：誰能來說說自己的思路，你想制作出來一個什么樣的會搖 的玩具？學生回答師：同學們真聰明，肯定很想做出來一個自己喜歡的玩具，課 本上也給我們拍了一些其他小朋友做的會搖的玩具，我們來看看

4、他們是怎么做的，能給我們帶來哪些啟示？學生談感受師：好多同學都迫不及待的拿起材料想做了，那我們可以開始， 不過老師有幾個小小的要求：請同學們認真動腦，看看哪位同學能夠 做的和別人不一樣 和書上不一樣，和老師不一樣，做到三個不一樣， 還有使用剪刀要注意安全，粘接的時候注意要牢固學生作業(yè)，教師輔導輔導過程中，注意給學生及時的進行評價教學評價總結：展示、評價請幾個同學站在講臺前操作自己的玩具， 并放音樂， 一起搖動自己的玩具，其余同學評價出自己最喜歡的的玩具， 找出這 些同學作品中的閃光點教師評價，肯定學生的優(yōu)點，提出努力的方向。教學拓展，生活中搖動的東西很多，希望同學們有一雙會觀察 的眼睛，處處留

5、心，看看還有那些玩具還會搖，下節(jié)課的時候告訴老 師。下課!會搖的玩具教學反思今天上完了會搖的玩具一課，有很多的感觸，總結如下:教學的引課新穎，一上課就抓住了學生的注意力，學生特別感 興趣，這是這節(jié)課中比較成功的地方。 音樂的設置和會搖玩具范作的 出示吸引了學生，為這節(jié)課有了一個好的開頭。教具的制作具有針對性：這節(jié)課中，教具使用了三種教學方法 展示會搖的玩具，即：圓形底面的搖動性，套環(huán)懸掛的搖動性、還有 紙彈簧的搖動性。每個教具代表一種方法，具有啟發(fā)學生思維的作用。學生自己分析具有學習的主動性： 在教學過程中，老師讓學生 自己到講臺前將老師的范作進行拆開和組合，是學生學習的一種方 法，學生在動手

6、拆裝的過程中主動的學習了本次知識。 促使學習能力 的增強。課后評價采用了不同的評價方式，學生興趣較高不足之處：這節(jié)課中，學生的作品的創(chuàng)新力度還顯得不夠，大多數(shù) 學生還是在老師出示的幾種方法稍微加以改變，沒有根本從形式上做 到真正的創(chuàng)新，一是和學生的年齡特點來說，這節(jié)課偏難，還有一點, 在教學設計上，沒有給學生大量的圖片的引導，學生信息量比較少， 所以創(chuàng)新具有了一些局限性，這是本節(jié)課中最大的不足。真正好的朋友，從來不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只蟋蟻，哪有時間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實意，哪一個不是無事各自忙，有事時，卻又從不問回報幾何的真

7、心相助？至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對之時，動了真心，存了真義，是你默默認定對方可稱朋友，有困難的 時候是你愿意伸以援手，但未必對方一樣。多少看似熱情的人，內心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內心實則一片溫熱。那些表面熱誠的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會發(fā) 現(xiàn)原來不過情比紙薄，對方遠比你自己想的要現(xiàn)實的多。有些人，自從與你接近，內心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻殷勤，非奸即盜。在這個功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所 圖。不僅是職

8、場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。接孩子的時候，被困高層電梯下不來，一個電話打來，希望能幫忙照看一下放學的孩子。實在的人總是把別人毫不見外的信任，當作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應。可當你 有事需要對方只是代筆簽個字這樣的舉手之勞時，對方都能各種不情愿各種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事兒。關鍵時刻，還是得找那些看似平時不聯(lián)系，但 一開口能力范圍之內就愿意為你想辦法的人。多少人天真的以為，認識的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實，那些所謂的人脈，不過廉價。倘若你沒有同等的利用價值，誰會與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最 是感情不值錢。別結識了比自

9、己優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結識誰都沒有用。在你困難需求的時候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面子，對你 閉門不見佯裝不熟也是情理之中。日久見人心，患難見真情。平時是平時，別把平時當真情。這世上多少人變臉如翻書，有求于你一個樣，各自安好一個樣，最是有求于他嘴臉陋，讓你瞬間就明白，何謂人情涼薄。隨著年齡的增長，人心的不再純澈，人與人之間的交往就不再那么的純粹而真心了。也正是因為如此，才更要珍惜那些默默守護在你生活中的朋友。別看平時忙的少有見面，少有聊天， 就連微信，都少有私信。但有事兒的時候，只一聲招呼，誰能出力都會挺身而出，義不容辭。真正好的朋友，從來不需要

10、這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只蟋蟻，哪有時間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實意，哪一個不是無事各 自忙，有事時，卻又從不問回報幾何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對之時，動了真心，存了真義，是你默默認定對方可稱朋友，有困難的 時候是你愿意伸以援手，但未必對方一樣。多少看似熱情的人，內心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內心實則一片溫熱。那些表面熱誠的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會發(fā) 現(xiàn)原來不過情比紙薄，對方遠比你自己想的要現(xiàn)實的

11、多。有些人，自從與你接近，內心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻殷勤，非奸即盜。在這個功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所 圖。不僅是職場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。接孩子的時候，被困高層電梯下不來，一個電話打來，希望能幫忙照看一下放學的孩子。實在的人總是把別人毫不見外的信任，當作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應?？僧斈?有事需要對方只是代筆簽個字這樣的舉手之勞時，對方都能各種不情愿各種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事兒。關鍵時刻，還是得找那些看似平時不聯(lián)系，但 一開口能力范圍之內就愿意為你想辦法的人。多少人天真的以為，認識的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實，那些所謂的人脈，不過廉價。倘若你沒有同等的利用價值，誰會與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最 是感情不值錢。別結識了比自己優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結識誰都沒有用。在你困難需求的時候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面子，對你 閉門不見佯裝不熟也是情理之中。日久見人心，患難見真情。平時是平時，別