西北大學數(shù)據(jù)庫70題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上試題：1 簡述在 SQL中使用視圖的優(yōu)點。2 簡述游標的作用。3 對于下列四個關系模式： 供應商關系 SUPPLIERS（SNUMBER，SNAME，STATUS，SCITY） 零件關系 PARTS（PNUMBER，PNAME，COLOR，WEIGHT） 工程項目關系JOBS（JNUMBER，JNAME，JCITY） 供應關系SPJ（SNUMBER，PNUMBER，JNUMBER，QUANTITIES） 其中各屬性表示SNUMBER：供應商編號；SNAME：供應商姓名；STATUS：狀態(tài)；SCITY：城市；PNUMBER：零件編號；PNUMBER：零件名；COLOR：

2、顏色；WEIGHT：重量；JNUMBER：工程項目編號；JNAME：工程項目名；JCITY：城市；QUANTIES：數(shù)量 試分別用 SQL語句表示以下各類查詢。 (1) 用CREATE TABLE建立上述四張表，并指出主鍵和外鍵。 (2) 檢索供應工程J1 零件P1 的供應商編號。 （3）檢索零件重量在1619之間的零件的全部信息。 （4）檢索上海的供應商姓名。 （5）檢索住在同一個城市的一對供應商編號。 （6）檢索供應商S1提供零件的工程項目名稱。 （7）求沒有使用天津生產(chǎn)的紅色零件的工程項目號。 (8 ) 求使用全部零件的工程項目名稱。 （9）求使用供應商S1所提供的全部零件的工程項目號。

3、 （l0）求由一個以上供應者提供的零件號。 (l1) 將工程名為“環(huán)?！?的所有供應數(shù)量提高10。 (l2) 建立一個視圖，包括每個工程項目使用零件的總數(shù)。4 設關系模式R（A，B，C，D）,F是R上成立的FD集，F(xiàn)=AB一CD，A一D。 (1) 試說明為什么R不是2NF模式？ （2）試把R分解成2NF模式集。5 設關系模式 R（A，B，C），F(xiàn)是 R上成立的 FD集，F(xiàn)C-B，B-A。 (1) 試說明為什么R不是3 NF模式？ （2）試把R分解成3NF模式集。6 設關系模式R（S，C，TNAME），其屬性為學生學號、選修課程的課程號、任課教師姓名。 如果規(guī)定，每個學生可選修多門課；每門課只有

4、一個教師任教。 (1) 寫出R的基本FD和關鍵碼。 (2) 說明為什么R不是2NF模式？ (3) 舉例說明R的數(shù)據(jù)冗余問題。 （4）試把R分解成2NF模式集。7 設關系模式R（S，TNAME，TADDR），其屬性分別表示學生學號、指導教師姓名、指導教師地址。 如果規(guī)定，每個學生只有一個指導老師；每個教師只有一個聯(lián)系地址；教師不允許同名同姓。 (1) 寫出R的基本FD和關鍵碼。 （2）說明R為什么不是3NF模式？ (3) 舉例說明R的數(shù)據(jù)冗余問題。 （4）試把R分解成3 NF模式集。8 設關系模式 R（A，B，C，D），F(xiàn)是 R上成立的函數(shù)依賴集，F(xiàn)= A-B，A-C。 寫出R的關鍵碼，并說明理

5、由。9 設某商業(yè)集團數(shù)據(jù)庫中有一個關系模式為： R（商店編碼，顧客編碼，消費總額，顧客單位，地址，電話） 該模式的關系記載每個顧客在每個商店的累計消費總額。如果規(guī)定： 每個顧客在每個商店只有一個消費總額； 每個顧客只屬于一個單位； 每個顧客單位只有一個地址、一個電話。 試回答下列問題： (1)根據(jù)上述規(guī)定，寫出模式R的基本函數(shù)依賴。 （2）說明R不是2NF的理由，并把R分解成2NF模式集。 （3）進而分解成3 NF模式集。10 設計一個記錄各個球隊隊員每場比賽進球數(shù)的關系模式： R（隊員編號，比賽場次，進球數(shù)，球隊名，隊長名） 如果規(guī)定，每個隊員只能屬于一個球隊，每個球隊只有一個隊長。 (1)

6、試寫出關系模式R的基本FD和關鍵碼。 （2）說明R不是ZNF模式的理由，并把R分解成2NF模式集。 （3）進而把 R分解成 3 NF模式集，并說明理由。11 設有關系模式 R（職工名，項目名，工資，部門名，部門經(jīng)理） 如果規(guī)定，每個職工可參加多個項目，各領一份工資；每個項目只屬于一個部門經(jīng)理；每個部門只有一個經(jīng)理。 （l）試寫出關系模式R的基本FD和關鍵碼。 （2）說明R不是2NF模式的理由，并把R分解成2NF模式集。 （3）進而把R分解成3NF模式集，并說明理由。12 數(shù)據(jù)庫保護的四個方面各防止什么錯誤的發(fā)生？13 試解釋COMMIT語句和ROLLBACK語句。14 試解釋UNDO操作和RE

7、DO操作。15 DBS運行中一般有哪幾類故障？16 試敘述DB的并發(fā)控制與恢復的關系。17 試敘述基本封鎖類型的含義。18 有些事務只要讀數(shù)據(jù)，為什么要加S鎖？19 試敘述兩段鎖協(xié)議。20 列舉基于日志的恢復方法的實現(xiàn)要點。21 列舉三種解決死鎖的常用方法。22 什么叫轉(zhuǎn)儲？轉(zhuǎn)儲有什么作用？23 簡述DBMS實現(xiàn)完整性的方法。24 試敘述完整性分類。25 數(shù)據(jù)庫安全性與完整性有什么區(qū)別？問答/綜合題：1. DBA的職責是什么？2. 什么是數(shù)據(jù)字典？數(shù)據(jù)字典包含那些基本內(nèi)容？3. 敘述數(shù)據(jù)字典的主要任務和作用？4. 敘述模型、模式、具體值三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。5. 敘述等值連接與自然連接的區(qū)別和

8、聯(lián)系。6. 舉例說明關系參照完整性的含義？7. 將關系代數(shù)中的五種基本運算用元組關系演算表達式表示。8. 有如圖所示的三個關系S、C和SC，試用關系代數(shù)表達式表示下列查詢語句： SS#SNMAEAGESEX1李強23男2劉麗22女5張友22男 CC#CNMAETEACHERK1C語言王華K5數(shù)據(jù)庫原理程軍K8編譯原理程軍 SCS#C#GRADE1K1832K1855K1922K5905K5845K880（1） 檢索“程軍”老師所授課程的課程號（C#）和課程名（CNAME）。（2） 檢索年齡大于21的男學生學號（S#）和姓名（SNAME）。（3） 檢索至少選修“程軍”老師所授全部課程的學生姓名（

9、SNAE）。（4） 檢索“李強”同學不學課程的課程號（C#）。（5） 檢索至少選修兩門課程的學生學號（C#）。（6） 檢索全部學生都選修的課程的課程號（C#）和課程名（CNAME）。（7） 檢索選修課程包含“程軍”老師所授課程之一的學生學號（S#）。（8） 檢索選修課程號為K1和K5的學生學號（S#）。（9） 檢索選修全部課程的學生姓名（SNAME）。（10） 檢索選修課程包含學號為2的學生所修課程的學生學號（S#）。（11） 檢索選修課程名為“C語言”的學生學號（S#）和姓名（SNAME）。22對于上題的關系S、C和SC，試用元組演算表達式表示下列查詢語句。（1）檢索選修課程號為K5的學生學

10、號和成績。（2）檢索選修課程號為K8的學生的學號和姓名。（3）檢索選修課程名為“C語言”的學生學號和姓名。（4）檢索選修課程號為K1或K5的學生學號。（5）檢索選修課程號為K1和K5的學生學號。（6）檢索不選修K8課程的學生姓名和年齡。（7）檢索選修全部課程的學生姓名。（8）檢索所選修課程包含1號學生所選課程的學生學號。23對于上題的關系S、C和SC，試用域演算表達式表示下列查詢語句。 （1）檢索選修課程號為K5的學生學號和成績。 （2）檢索選修課程號為K8的學生學號和姓名。25敘述使用SQL語言實現(xiàn)各種關系運算的方法。26設有如圖所示的三個關系，并假定這三個關系框架組成的數(shù)據(jù)模型就是用戶子模

11、式。其中各個屬性的含義如下A#（商店代號）、ANAME（商店名）、WQTY（店員人數(shù)）、CITY（所在城市）、B#（商品號）、BNAME（商品名稱）、PRICE（價格）、QTY（商品數(shù)量）。試用SQL語言寫出下列查詢，并給出執(zhí)行結(jié)果：（1） 找出店員人數(shù)不超過100人或者在長沙的所有商店的代號和商品名。（2） 找出供應書包的商店名。（3） 找出至少供應代號為256的商店所供應的全部商品的商店名和所在城市。 AA#ANAMEWQTYCITY101韶山商店15長沙204前門百貨商店89北京256東風商店501北京345鐵道商店76長沙620第一百貨公司413上海 BB#BNAMEPRICE1毛筆2

12、12羽毛球7843收音機13254書包242 ABA#B#QTY1011105101242101325101410420436120612412062913451141345218345474602412527 有圖書登記表TS，具有屬性：BNO（圖書編號），BC（圖書類別），BNA（書名），AU（著者），PUB（出版社）。按下列要求用SQL語句進行設計：a) 按圖書編號BNO建立TS表的索引ITS。b) 查找按出版社統(tǒng)計其出版圖書總數(shù)。c) 刪除索引ITS。28已知三個關系R、S和T如圖所示。 R S WABCa1a2a3a4b1b3b2b420221812ADEa1a2a1d1d2d215

13、1824DFD2d3f2f3 試用SQL語言實現(xiàn)如下操作：（1）將R、S和T三關系按關聯(lián)屬性建立一個視圖R-S-T；（2）對視圖R-T-S按屬性A分組后，求屬性C和E的平均值。29設有關系R和S如圖所示。 R S ABa1a2a3b1b2b3ACa1a2a3405055 試用SQL語言實現(xiàn)： （1） 查詢屬性C 50時，R中與相關聯(lián)的屬性B之值。（2） 當屬性C = 40時，將R中與之相關聯(lián)的屬性B值修改為B4。30已知二個關系R和S如圖所示。 R S ABCa1a1a2a2b1b2b1b3202218a2ADEa1a2a1d1d2d2151824 執(zhí)行如下SQL語句：（1） CREATE S

14、QL VIEW H（A，B，C，D，E）AS SELECT A，B，R.C，D，EFROMR，SWHERE R.C=S.C；（2） SELECT B，D，EFROM HWHERE C=C2 試給出： （1）視圖 H內(nèi)容； （2）對視圖 H的查詢結(jié)果。31已知關系R如圖所示。 RABC9797979898989999b1b2b3b1b2b3b1b28492987284958894試用SQL語言實現(xiàn)如下操作：(1) 按屬性A分組，求出每組中在屬性C上的最大值和最小值，且將它們置于視圖RVE中。(2) 在視圖RVE中查詢屬性A=98的記錄。32已知學生表S和學生選課表SC。其關系模式如下： S（SN

15、O，SN，SD，PROV） SC（SNO，CN，GR）其中，SNO為學號，SN為姓名，SD為系名，PROV為省區(qū)，CN為課程名，GR為分數(shù)。 試用SQL語言實現(xiàn)如下操作：（1） 查詢“信息系”的學生來自那些省區(qū)。（2） 按分數(shù)降序排序，輸出“英語系”的學生選修了“計算機”課程的學生的姓名和分數(shù)。33設有學生表S（SNO，SN）（SNO為學生號，SN為姓名）和學生選修課程表SC（SNO，CNO，CN，G）（CNO為課程號，CN為課程名，G為成績），試用SQL語言完成以下2題： （1）建立一個視圖V-SSC（SNO，SN，CNO，CN，G），并按CNO升序排序； （2）從視圖V-SSC上查詢平均成

16、績在90分以上的SN，CN和G。37 出下列關系模式是第幾范式？并說明理由。（1） R（X，Y，Z）F=XY Z（2） R（X，Y，Z）F=Y Z，XZ Y（3） R（X，Y，Z）F=X Y，Y X，X YZ（4） R（X，Y，Z）F=X Y，X Z（5） R（X，Y，Z）F=XY Z （6） R（W，X，Y，Z）F=X Z，WX Y38 有關系模式R（U，F(xiàn)），其中： U=A，B，C，D，E，P，F(xiàn)=A B，C P，E A，CE D 求出R的所有侯選關鍵字。39 設有關系模式R（C，T，S，N，G），其上的函數(shù)依賴集： F=C T，CS G，S N 求出R的所有侯選關鍵字40設有關系模式R（

17、U，F(xiàn)），其中： UA，B，C，D，F(xiàn)=A B，B C，D B，把R分解成BCNF模式集：（1） 如果首先把R分解成ACD，BD，試求F在這兩個模式上的投影。（2） ACD和BD是BCNF嗎？如果不是，請進一步分解。41已知關系模式R（CITY，ST，ZIP）和函數(shù)依賴集： F=CITY，STZIP，ZIPCITY 試找出R的兩個侯選關鍵字。42設有一教師管理數(shù)據(jù)庫，其屬性為：學號（S#），課程號（C#），成績（G），任課教師（TN），教師所在的系（D）。這些數(shù)據(jù)有下列語義：l 學號和課程分別與其代表的學生和課程一一對應；l 一個學生所修的每門課程都有一個成績；l 每門課程只有一位任課教師，但

18、每位教師可以有多門課程；l 教師中沒有重名，每個教師只屬于一個系。（1） 試根據(jù)上述語義確定函數(shù)依賴集。（2） 如果用上面所有屬性組成一個模式，那么該關系模式為和模式？并舉例說明在進行增、刪操作時的異?，F(xiàn)象。（3） 分解為具有依賴保持和無損連接的3NF。43如圖給出的關系R為第幾范式？是否存在，則將其分解為高一級范式。分解完成的高級范式中是否可以避免分解前關系中存在的操作異常？ R工程號材料號數(shù)量開工如期完工日期價格P1P1P1P2P2I1I2I3I1I44615618980598059805981198119902990299029912991225030018025035044如圖給出一數(shù)

19、據(jù)庫集，請判斷它是否可直接作為關系數(shù)據(jù)庫中的關系，若不行。則改造成為盡可能好的并能作為關系數(shù)據(jù)庫中關系的形式，同時說明進行這種改造的理由。系名課程名教師名計算機系機械系造船系自控系DBCADCAMCTY李軍，劉強金山，宋海王華張紅，曾鍵45設有如圖所示的關系R。 R課程名教師名教師地址C1C2C3C4馬千里于得水余快于得水D1D1D2D1（1） 它為第幾范式？為什么？（2） 是否存在刪除操作異常？若存在，則說明是在什么情況下發(fā)生的？（3） 將它分解為高一級范式，分解后的關系是如何解決分解前可能存在的刪除操作異常問題？46設有如圖所示的關系R。 R職工號職工名年齡性別單位號單位名E1ZHAO20

20、FD3CCCE2QIAN25MD1AAAE3SEN38MD3CCCE3LI25FD3CCC試問R屬于3NF？為什么？若不是，它屬于第幾范式？并如規(guī)范化為3NF？47如圖給出的關系SC為第幾范式？是否存在插入、刪除異常？若存在，則說明是什么情況下發(fā)生？發(fā)生的原因是什么？將它分解為高一級范式，分解后的關系能否解決操作異常問題？ SCSNOCNOCTITLEINAMEILOCAGRADE80152C1OS王平D17080153C2DB高升D28580154C1OS王平D18680154C3AI楊楊D37280155C4CL高升D292其中：SNO為學號，CNO為課程號，CTITLE為課程名，INAM

21、E為教師名，ILOCA為教師地址，GRADE為成績。48某大學實行學分制，學生可根據(jù)自己情況選修課程。每門學生可同時選修多門課程，每門課程可由多位教師講授；每位教師可講授多門課程。其不完整的E-R圖如圖5.4所示。（1）指出學生與課程的聯(lián)系類型，完善E-R圖。（2）指出課程與教師的聯(lián)系類型，完善E-R圖。（3）若每名學生有一位教師指導，每一為教師指導多名學生，則學生與教師是何聯(lián)系？（4）在原E-R圖上補畫教師與學生的聯(lián)系，完善E-R圖。課程教師學生49將如圖5.6的E-R圖轉(zhuǎn)換為關系模式，棱形框中的屬性自己確定。單位號地址單位號單位D-3職工電話年齡性別姓名 職工號50設有商業(yè)銷售記賬數(shù)據(jù)庫。一個顧客（顧客姓名，單位，電話號碼）可以買多種商品，一種商品（商品名稱，型號，單價）供應多個顧客。試畫出對應的E-R圖。51某醫(yī)院病房計算機管理中需要如下信息：科室：科名，科地址，科電話，醫(yī)生姓名病房：病房號，床位號，所屬科室名醫(yī)生：姓名，職稱，所屬科室名，年齡，工作證號病人：病歷號，姓名，診斷，主管醫(yī)生，病房號其中，一個科室有多個病房、多個醫(yī)生、一個病房只能屬于一個科室，一個醫(yī)生只屬于一個科室，但可負責多個病人的診治，一個病人的主管醫(yī)生只有一個。完成如下設計：（1） 設計該計算機管理系統(tǒng)的E-R圖；（2） 將該E-R圖轉(zhuǎn)換