第三單元課題1_分子和原子教案(第一課時）陳潔

1、第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子（第一課時）授課教師：陳潔 授課班級：九年級一班教學(xué)目標1知識與技能(1)認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。(2)探究分子的性質(zhì)。(3)運用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象2過程與方法(1)通過對學(xué)生熟悉的日常現(xiàn)象提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，來探索微觀世界，認識分子和原子。(2)通過對微觀現(xiàn)象的討論，把對微觀世界的探索引向深入。3情感態(tài)度與價值觀(1)對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。(2)逐步提高抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力。教學(xué)重點1從宏觀現(xiàn)象，認識微觀粒子的運動，形成分子和與原子的概念。2理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒

2、子構(gòu)成的。教學(xué)難點1建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)問題情境演示實驗得出結(jié)論活動探究學(xué)生討論總結(jié)歸納。教具準備課件、品紅，水、燒杯、三個相同的小燒杯、一個大燒杯、量筒、蒸餾水、酚酞試液、濃氨水、酒精、水。課時安排1課時教學(xué)過程第一課時創(chuàng)設(shè)問題情境展示多媒體圖片1盛放在敞口容器里的水，在常溫下會逐漸減少，如果受熱會減少得更快，這是為什么?2為什么走到花園的附近，往往會聞到花的香氣? 學(xué)生思考、討論教師其實，這些問題在很久以前就引起了一些學(xué)者的探究興趣，他們經(jīng)過反復(fù)的實驗和探究，提出了物質(zhì)都是由于不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想。并用這一沒想來解釋上述問題。那

3、么，事實是不是如此呢?這些微小粒子到底是什么呢?科學(xué)事實證明，這些微小粒子就是我們本課題將要學(xué)習(xí)的分子和原子。 過渡本節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一個問題：分子的存在。一、分子的存在過渡請大家仔細觀察以下實驗實驗向盛行水的小燒杯小加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。注意品紅的量一定要少。品紅的擴散現(xiàn)象極易觀察，但從放入水中到擴散均勻需時間較長?？梢粤粢粌煞葑寣W(xué)生在課外繼續(xù)觀察。用溫水做這個實驗，時間可縮短?？捎^察到的現(xiàn)象品紅在水中迅速擴散，但較長時間后才擴散均勻。提問為什么品紅能在水中擴散呢?(提示學(xué)生用科學(xué)家提出的設(shè)想解釋)回答)如果物質(zhì)都是由不連續(xù)的粒子組成的，那么品紅也不例外，組成品紅的微小粒子向

4、水小運動，就出現(xiàn)了品紅向水中擴散的現(xiàn)象。講解科學(xué)技術(shù)的進步早巳證明，物質(zhì)確實是由微小的粒子分子、原子等構(gòu)成的?，F(xiàn)在我們通過先進的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。多媒體展示圖片說明是用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像，圖像鮮明地顯示了苯分子的六元環(huán)結(jié)構(gòu)。是中國科學(xué)院北京真空物理實驗室的研究人員，在常溫下以超真空掃描隧道顯微鏡的手段，通過用探針拔出硅晶體表面的硅原子的方法，在硅晶體表面形成的圖形?？偨Y(jié)這兩幅圖說明了分子和原子的真實存在，從而也證實了科學(xué)家的設(shè)想。分子是真實存在的，物質(zhì)都是由分子或原子構(gòu)成。引申由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：金屬、非金屬固體、稀有氣體。過渡現(xiàn)在我們已經(jīng)

5、知道了分子是真實存在的，那么它有哪些特點呢?板書2分子的特點總結(jié)用肉眼和普通的顯微鏡都不能觀察到分子，必須用比較先進的電子顯微鏡才能觀察到，可見分子是一種非常小的粒子。如果拿水分子跟乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相 比一樣。提問分子這么小，有沒有一定的質(zhì)量和體積呢?回答經(jīng)過預(yù)習(xí)可知，分子盡管很小，也有一定的質(zhì)量和體積。例如：1個水分子的質(zhì)量約為3×10-26kg，一滴水中大約有167×1021個水分子(以20滴水為1 mL計算)。這個數(shù)字有多大呢?如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完?？梢姺肿拥囊粋€顯著特點是：質(zhì)量很小，

6、體積很小。小結(jié)(1)質(zhì)量很小，體積很小。過渡你想知道更多的有關(guān)分子的知識嗎?那么，就請大家按以下建議進行實驗?；顒优c探究已知酚酞和氨氣都足由分子構(gòu)成的物質(zhì)，它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水。1取一燒杯，注入約20 mL蒸餾水，然后加入56滴酚酞試液，用玻璃棒攪拌均勻，觀察溶液的顏色。2取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴入濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。3將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，如引圖所示。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說明了什么？學(xué)生演示，教師指導(dǎo)實驗1的結(jié)論溶液為無

7、色。說明：酚酞本身是一種無色溶液，把酚酞加入蒸餾水中，只是對酚酞進行了稀釋，所以溶液仍為無色。實驗2的結(jié)論溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。說明：酚酞是一種酸堿指示劑，遇酸不變色，遇堿顯紅色，濃氨水顯堿性，所以溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。實驗3的結(jié)論燒杯A中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，而燒杯B中的酚酞溶液仍為無色。提問出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢?回答分子的運動。C中的氨分子運動到了燒杯A中的酚酞分子中，所以A溶液變?yōu)榧t色；而燒杯B位于大燒杯外，沒有氨分子進入，所以溶液仍為無色。教師這位同學(xué)的回答十分準確。其實利用他剛才所說的分子運動的觀點也可以解釋我們本節(jié)課開始提出的幾個問題。請同學(xué)回答?；卮?盛放在敞口容器

8、中的水，在常溫下會逐漸減少，是由于水分子運動到了空氣中，受熱減少得更快，說明溫度越高，分子運動越快。補充確實分子在不停地進行著運動，分子的運動速率與溫度有關(guān)，溫度越高，分子能量越大，運動速率越快。這也是為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處干燥得快的原因。2走到花園或酒店的附近，花的香氣分子或酒的香氣分子運動到了人的鼻子周圍，所以人就聞到了花或酒的香氣。3水分子運動到了空氣中所以衣服會變干。經(jīng)太陽曬，溫度較高，分子運動較快，所以濕衣服會干得快。 總結(jié)以上這些問題都說明了分子的同一個特點;處于永恒運動之中。這也是物理上講過的“世界是運動的”“運動是永恒的，而靜止是相對的”。小結(jié)(2)分子在不斷運動。提問

9、我們知道，物質(zhì)存在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。你能解釋這是為什么嗎?學(xué)生討論、交流)過渡為了解釋這個問題，我們一起來看下面的活動與探究?；顒优c探究請學(xué)生分別取5 mL水與5 mL酒精，把它們相混合后，觀察所得溶液體積是否等于10 mL?學(xué)生活動，教師指導(dǎo)總結(jié)、思考、討論請學(xué)生代表陳述結(jié)論把5 mL水和5mL酒精混合后，所得溶液體積不等于10 mL，而是小于10 mL。追問原因呢?學(xué)生討論)教師總結(jié)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是分子之間有間隔。當(dāng)把5 mL水和5 mL酒精混合后，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，所以所得溶液的總體積會小于10 mL。過渡知道了這一原因，

10、請同學(xué)們利用這一觀點來解釋剛才我提出的兩個問題。為什么物質(zhì)存在固、液、氣三種狀態(tài)？為什么物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。回答1分子之間有間隔，相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時所占體積不同，就是因為它們分子問的間隔不同的緣故。氣態(tài)間隔最大，固態(tài)間隔最小，液態(tài)時居中，所以物質(zhì)一般存在固、液、氣三種狀態(tài)?2物質(zhì)存在熱脹冷縮現(xiàn)象是因為分子間的間隔與溫度有關(guān)，受熱時間隔脹大。遇冷時間隔縮小，所以物質(zhì)都有熱脹冷縮現(xiàn)象。補充夏天自行車的氣不應(yīng)打得太足，鐵路上的鐵軌之間應(yīng)稍留些空隙都是這個原因?？偨Y(jié)可見分子還具有一個特點，即分子之間有間隔。小結(jié)(3)分子之間有間隔。總結(jié)通過本節(jié)課我們知道，物質(zhì)都是由微小的粒子

11、：分子、原子等構(gòu)成的。這些粒子我們用肉眼看不見，必須借助于先進的科學(xué)儀器電子顯微鏡才能觀察到。分子具有三個特點：體積很小、質(zhì)量很?。惶幱谟篮氵\動之中；分子之間有間隔。利用本節(jié)課所學(xué)知識我們可以解釋日常生活中的一些現(xiàn)象和問題。練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)、能力提升、中考鏈接（見多媒體課件）布置作業(yè)課后習(xí)題1、2題：點撥訓(xùn)練：課堂練習(xí)家庭作業(yè)：親自做一做家庭小實驗;1+1是否一定等于2，將1體積黃豆和1體積綠豆混合，所得體積是否等于這兩體積之和?板書設(shè)計第三單元課題1 分子和原子一、分子的存在1分子是真實存在的2物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的.(1)質(zhì)量很小、體積很小。(2)分子處于永恒運動之中。(3)分子之間有間隔。(4)同種分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同。教學(xué)反思：這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容幾乎是全