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文檔簡介

1、恩師是人不可缺少的機遇。恩師是人不可缺少的機遇。 劉紹棠,中國當代著名作家。劉紹棠,中國當代著名作家。1313歲歲開始就發(fā)表作品,開始就發(fā)表作品,2020歲成為中國作家協(xié)歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員,被譽為中國文壇的會最年輕的會員,被譽為中國文壇的“神神童作家童作家”。長篇小說。長篇小說京門臉子京門臉子獲北京獲北京優(yōu)秀長篇小說獎。優(yōu)秀長篇小說獎。敬柳亭說書敬柳亭說書獲首獲首屆中國大眾文學獎。屆中國大眾文學獎。蒲柳人家蒲柳人家獲全獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。多部中、短篇小說國優(yōu)秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文

2、出版。泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。 詞語解釋:1、娓娓動聽娓娓動聽:形容說話婉轉生動,使人愛聽。2、身臨其境身臨其境:親身來到某種境地(體驗感受)。3、戛然而止戛然而止:形容聲音突然停止。4、引人入勝引人入勝:勝,勝境,美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力,把人帶到了美妙的境地?!皫煻鲙煻鳌钡降资鞘裁茨??文章到底是什么呢?文章當中有一句話,已經十分清楚當中有一句話,已經十分清楚的告訴我們了,請你們?yōu)g覽一的告訴我們了,請你們?yōu)g覽一下課文,把這句話找出來。下課文,把這句話找出來。 十年樹木,百年樹人。老師的教十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終身難忘!誨之恩,我終身難忘! 他先把這首

3、詩念一遍,又連起來他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動聽地講起來。動聽地講起來。 他他先先把這首詩念一遍,把這首詩念一遍,又又連起來連起來講一遍,講一遍,然后然后,編出一段故事,娓娓,編出一段故事,娓娓動聽地講起來。動聽地講起來。 他他先先把這首詩念一遍,把這首詩念一遍,又又連起來連起來講一遍,講一遍,然后然后,編出一段故事,編出一段故事,娓娓娓娓動聽動聽地講起來。地講起來。 一個小孩子,牽著媽媽的衣襟兒去姥姥一個小孩子,牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家,一口氣走了二三里。路過一個小村子,家,一口氣走了二三里。路過一個小村子,只有四五戶人家,正

4、在做午飯,家家冒炊煙。只有四五戶人家,正在做午飯,家家冒炊煙。娘兒倆走累了,看見路邊有六七座亭子,就娘兒倆走累了,看見路邊有六七座亭子,就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊,花開走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊,花開得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨著:得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨著:八枝,九枝,十枝。八枝,九枝,十枝。 他越看越喜歡,想折下他越看越喜歡,想折下一枝來。媽媽攔住了他,說:一枝來。媽媽攔住了他,說: 你折一枝,他你折一枝,他折一枝,后面歇腳的人就看不到花兒了。折一枝,后面歇腳的人就看不到花兒了。 后后來,這兒的花越開越多,數(shù)也數(shù)不過來,變來,這兒的花越開越多,數(shù)也數(shù)不過來,變成了一座

5、大花園。成了一座大花園。 一個小孩子,牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家,一口氣一個小孩子,牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家,一口氣走了二三里。路過一個小村子,只有四五戶人家,正在做走了二三里。路過一個小村子,只有四五戶人家,正在做午飯,家家冒炊煙。娘兒倆走累了,看見路邊有六七座亭午飯,家家冒炊煙。娘兒倆走累了,看見路邊有六七座亭子,就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊,花開得很茂子,就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊,花開得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨著:盛,小孩子伸出小手指念叨著:“八枝,九枝,十八枝,九枝,十枝。枝。”他越看越喜歡,想折下一枝來。媽媽攔住了他,說:他越看越喜歡,想折下一枝來。媽媽攔住了他,說

6、:“你折一枝,他折一枝,后面歇腳的人就看不到花兒了。你折一枝,他折一枝,后面歇腳的人就看不到花兒了?!焙髞恚@兒的花越開越多,數(shù)也數(shù)不過來,變成了一座大后來,這兒的花越開越多,數(shù)也數(shù)不過來,變成了一座大花園。花園。 一去二三里,煙村四五家,一去二三里,煙村四五家, 亭臺六七座,八九十枝花。亭臺六七座,八九十枝花。 我聽得入了迷,恍如身臨其境。我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級的大學兄捅了我發(fā)呆,直到三年級的大學兄捅了我一下,我才驚醒。一下,我才驚醒。 田老師每講一課,都要編一個引人田老師每講一課,都要編一個引人入勝的故事。我

7、在田老師那里學習四入勝的故事。我在田老師那里學習四年,聽了上千個故事,這些故事有如春年,聽了上千個故事,這些故事有如春雨點點,滋潤著我。雨點點,滋潤著我。 有一年我回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到有一年我回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍然像然像40年前的小學生那樣,恭恭敬敬年前的小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝地向他行禮。談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。學的種子。 有一年我回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到有一年我回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍了老師,他拄著拐杖正在

8、散步。我仍然像然像40年前的小學生那樣,恭恭敬敬年前的小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。地向他行禮。談起往事,我深深感謝談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。學的種子。 十年樹木,百年樹人。老師的教誨十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘。之恩,我終生難忘。一、補充成語,并選擇合適的成語填空。一、補充成語,并選擇合適的成語填空。( )()( )動聽)動聽 引人(引人( )()( ) ( )()( )其境)其境 ( )()( )而至)而至 十年(十年( )()( ) , 百年(百年( )()( )1、讀了、讀了迷人的張家界迷人的張家界

9、我仿佛(我仿佛( ),完全陶醉在奇山秀水),完全陶醉在奇山秀水之中了。之中了。2、演奏會上,音樂(、演奏會上,音樂( ),聽眾一片茫然,不知發(fā)生了什么事。),聽眾一片茫然,不知發(fā)生了什么事。3、奶奶搖著蒲扇,(、奶奶搖著蒲扇,( )地給我講起了)地給我講起了牛郎織女牛郎織女的故事。的故事。4、田老師將小詩編成(、田老師將小詩編成( )的故事,事隔多年,我仍然)的故事,事隔多年,我仍然( )。)。5、“( ),(),( )” 是說培養(yǎng)人才不容易,也是長久之是說培養(yǎng)人才不容易,也是長久之計。計。二、填空。二、填空。1、師恩難忘師恩難忘在課文中提到了一首小詩,詩的內容是在課文中提到了一首小詩,詩的內容是 , 。 , 。田老師把這首小詩編成了一個小故事,。田老師把這首小詩編成了一個小故事, 地講給我們聽,我們聽了以后恍如地講給我們聽,我們聽了以后恍如 。從中我們可以看出田老。從中我們可以看出田老師是一位師

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