七年級上冊語文教學(xué)計劃

1、七年級上冊語文教學(xué)計劃一、基本情況：本期擔(dān)任七年級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間 的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言， 新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在 老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各 有特點：41班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠 迅速作出反應(yīng)；42班相對沉穩(wěn)一些， 習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示， 表現(xiàn)出來更精彩。 不足的是， 學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑， 自主學(xué)習(xí)， 上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅持按照新課標(biāo)的理念 和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，以培養(yǎng) 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文教育的特點， 積極倡導(dǎo)

2、自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營造快樂的 學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力。二、指導(dǎo)思想 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信 心和良好的習(xí)慣， 掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。 讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄，有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展 語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法三、教材分析（參考初一語文組教學(xué)計劃作補充說明）1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課， 略讀課文（標(biāo)*號）15課。每單元5課。另外還有課外古 詩詞背誦名著引讀 硬筆書法等三個附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫

3、作和課外練筆。 整篇寫作計劃8篇，注重速度和篇幅訓(xùn)練； 片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文 寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一 兩次（限時限量完成） ； 課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一 檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心?？谡Z交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考 與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語 文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。4、單元目標(biāo) 第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新 生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主 題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激

4、昂的心態(tài)投入到緊張 的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二單元： 側(cè)重寫對人生的理解和選擇， 有的闡述理想， 有的闡述信念，有的論述人生價值。很顯然，這些內(nèi)容都比 較嚴(yán)肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭椭?學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路。第三單元：名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有 較高的認(rèn)識價值和審美價值?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課 文出處，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識，接受美的熏 陶，愛上文學(xué)。第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探 索為內(nèi)容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神。化石吟是一首科學(xué)抒情詩；看云識天氣是科普說明文；綠色蟈蟈是觀察

5、隨筆；月亮上的足 跡是紀(jì)實作品，也屬科普小品；山市是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合 月亮上的足跡一課，開展“探 索月球奧秘”的活動，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有 較大收獲。教學(xué)這個單元的課文，應(yīng)以部分人的興趣帶動全 員參與，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培 養(yǎng)學(xué)生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神。第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家 庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng) 格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣 的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文學(xué)生也 愛讀，也容易理解，關(guān)

6、鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實的生活指 導(dǎo)，達(dá)到情感教育目標(biāo)。第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)該 讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)別?？蓢L試運用續(xù)寫、 改寫、擴寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護(hù) 學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學(xué)生 討論、爭辯，大膽說出自己的看法。四、教學(xué)目標(biāo)和舉措1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育， 思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課 堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又 是高效的。2、積極參加每周的集體備課活動，做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā) 言

7、參與探討；課前針對自己班上的個體情況做好課堂設(shè)想， 充分準(zhǔn)備知識點；課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)方式 方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體， 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性； 課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思” ，以資下次改進(jìn)；每周至少聽兩 節(jié)課，學(xué)習(xí)他人長處，并及時總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之 處。3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈 日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)五、進(jìn)程安排【見統(tǒng)一進(jìn)度表】o生的寫作興趣入手， 讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一 種方式。4、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他 們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講 述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累，要求學(xué)生本 期至少讀六本文學(xué)名著，除教師指定之外，自選兩本，做好 摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄， 不少于500字 摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多 不如學(xué)生記得牢。8、注意每課檢查落實，搞