英語(yǔ)動(dòng)物教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流英語(yǔ)動(dòng)物教案.精品文檔.Unit6 At the zoo第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 初步掌握表示大小、長(zhǎng)短的單詞 small, big, long, short。2 在正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的同時(shí)能用這幾個(gè)單詞來(lái)簡(jiǎn)單描述某物的特征。3 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能夠按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 【教學(xué)重點(diǎn)】 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short 。 聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。 【教具準(zhǔn)備】 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2 教師準(zhǔn)備Lets lear

2、n 部分的課件。 3 學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。 4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。 （2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。 （3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）游戲：猜動(dòng)物。 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears a

3、nd a short tail. Its gray. 教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教師說(shuō)：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力

4、。 （3）繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。 此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫(huà)課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long。 注意：?jiǎn)卧~s

5、mall 中 l 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。 （4）完整播放動(dòng)畫(huà), 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。 （5）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 3 趣味操練 (Practice) （1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc. （2）Lets do 部分的內(nèi)容。 a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。 b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 c

6、. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 （3）游戲：耳語(yǔ)。 把學(xué)生分為56組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元36頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類的單詞，如：panda, kangaroo

7、, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。 隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說(shuō)說(shuō)，如：The panda has two black eyes. 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)情景對(duì)話，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子。2 能用“ Look at. It has . Its so. ”的句型介紹

8、動(dòng)物特征。 3 進(jìn)一步掌握表示大小、長(zhǎng)短的單詞 small, big, long, short ，并結(jié)合本課的對(duì)話用這幾個(gè)單詞來(lái)描述某物的簡(jiǎn)單情況。 【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall 【教學(xué)難點(diǎn)】have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 【教具準(zhǔn)備】 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2 教師準(zhǔn)備Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。 3 教師準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit 4 B Lets chant 的磁帶。 4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）和圖片。 5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)） 【教學(xué)過(guò)程】 1

9、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）日常口語(yǔ)練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at 的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall 。 （2）了解so 的用法。 學(xué)生讀完Unit 4 B Lets chant 的歌謠后， 教

10、師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the pig. Its SO big. 強(qiáng)調(diào)SO 的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the mouse. Its small. Its SO 示意學(xué)生說(shuō)出：Its so small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。 （3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。 （4）教師播放Lets talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。

11、 （5）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用 and 連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （6）再次觀看Lets talk / A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話

12、中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 3 趣味操練 (Practice) （1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。 （3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說(shuō)： I have b

13、ig eyes and small mouth. I have 形容他人時(shí)說(shuō)： He/She has long hair. 形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)： It has a long nose. （4）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如： Look at the monkey. Its so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. Or: Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has lon

14、g hair. She is happy. （5）做Lets play 部分的練習(xí)。 按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說(shuō)： I have 接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如： Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)第35頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生

15、分為34組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)， 手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用Look at It has Its so 或 Look at He/She has He/She is so 的句子來(lái)表述。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下國(guó)家的英文縮寫(xiě) PRC, CAN, UK, USA 。2 能聽(tīng)懂本課的韻文，并能跟錄音一起說(shuō)。3 復(fù)習(xí)字母大小寫(xiě)。 【教學(xué)重點(diǎn)】在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)的國(guó)名縮寫(xiě)。 【教學(xué)難點(diǎn)】中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱或全稱的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】

16、1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2 教師準(zhǔn)備字母卡AZ。 3 教師準(zhǔn)備中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗。 4 有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的錄像帶。 【教學(xué)過(guò)程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)的展示。 （2）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡(jiǎn)單形容某人、某物的樣子。 （3）游戲：請(qǐng)說(shuō)出與我動(dòng)作不同的單詞。 教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說(shuō)出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做 tall 的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)： short 。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照AZ 的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再

17、以“開(kāi)火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫(xiě)的不同形式。 （2）教師出示中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。 （3）教師播放Lets chant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國(guó)旗的同時(shí)初步感受四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱或全稱的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America 。 （4）游戲：眼疾手快 將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前， 教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。 （5）教師將寫(xiě)有大寫(xiě)字母的卡

18、片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說(shuō)：P, R, C. 拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN UK 和USA （教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A, C, 和 U以備用）。 （6）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四個(gè)國(guó)家的國(guó)名縮寫(xiě)，國(guó)名要用大寫(xiě)。將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自的國(guó)名縮寫(xiě)下，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說(shuō)出每個(gè) 詞代表的國(guó)家。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：配對(duì)游戲。 將寫(xiě)有四國(guó)國(guó)名縮寫(xiě)的字母卡和國(guó)旗分別給8個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。 （2）讓學(xué)生聽(tīng)Lets say 部分錄音，并跟讀。 （3）讓學(xué)生聽(tīng) Lets c

19、hant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個(gè)國(guó)家的國(guó)名板書(shū)于各國(guó)國(guó)旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國(guó)和美國(guó)的簡(jiǎn)稱，完整的形式為：the Peoples Republic of China （即：中華人民共和國(guó)） 以及 the United States of America （即：美利堅(jiān)合眾國(guó)）。而平時(shí)多使用 China, America 兩個(gè)單詞。 （4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做

20、活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 展示各國(guó)國(guó)旗，學(xué)習(xí)其他國(guó)家的縮寫(xiě)和讀音。如：日本 JPN Japan, 澳大利亞AUS Australia 俄羅斯 RUS Russia等等。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞tall short，掌握形容詞的用法。2、在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過(guò)的形容詞描述事物的特征。3、學(xué)習(xí)常用表達(dá)法：“Yeah! Youre right. 【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用 【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯 【教具準(zhǔn)備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套

21、的教學(xué)課件 3、配套的教學(xué)錄音帶 4、動(dòng)物園的大掛圖 5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具 【教學(xué)過(guò)程】 （一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Lets do的歌謠。 2、look and say 教師用手勢(shì)做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō) 3、choose and say 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子：“I have a .It has long/ nose/.” （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包

22、括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō) What can you see? 用自己學(xué)過(guò)的形容詞描述一下上面的動(dòng)物 引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。 2、通過(guò)描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長(zhǎng)頸鹿和鹿，介紹這兩個(gè) 單詞。通過(guò)動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。 3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。 4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 5、播放課件, 孩子看課件理解含義。 孩子分角色跟讀。 操練新句型（教師注意short tall連個(gè)單詞的讀音示范） 小組表演、各小組展示 （三）趣味操練 （Pract

23、ice） 1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall short進(jìn)行描述。 2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Lets practice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來(lái)自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子，把他們介紹給同學(xué)們 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。教學(xué)難點(diǎn)：panda, cat, rabbit 三

24、個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音 ，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。3 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。4 教師準(zhǔn)備Lets talk/ A 部分對(duì)話中人物的面具。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型： I have a .（2）讓學(xué)生帶上面具表演第

25、一課時(shí) Lets talk/ A 部分的對(duì)話。（3）“猜猜看”游戲。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：What is it? 如：教師在黑板上畫(huà)猴子的頭、耳朵后問(wèn)： What is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：A panda? A monkey? 教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)： Look! Its a 猜對(duì)的小組贏得一分。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda

26、, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看 What is it? ，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆 Wow! Great! 隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請(qǐng)五名“小老師”到講臺(tái)

27、前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞。（6）打開(kāi)書(shū)41頁(yè)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbi

28、t 。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。（9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：小組對(duì)抗賽a. 按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。b. 各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音

29、的說(shuō)單詞panda ，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。（2）Lets doa. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 游戲1：Im lucky today!教