北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材整體分析

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材整體分析第一部分 整套教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想全套教材的總目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上，共分四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)展領(lǐng)域：1、知識(shí)與技能；2、數(shù)學(xué)思考；3、解決問(wèn)題；4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。圍繞這四個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這種理念的指導(dǎo)之下，我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(1、數(shù)學(xué)與代數(shù)；2、空間與圖形；3、統(tǒng)計(jì)與概率；4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的素材，提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)。使老師能在改變自己教學(xué)方式的過(guò)程中，進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成1、自主探索，2、合作交流，3、猜測(cè)驗(yàn)證這樣一種學(xué)習(xí)方式，尤其是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。第二部分 本冊(cè)教材的整體

2、分析根據(jù)課標(biāo)中的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)介紹：一、數(shù)與代數(shù)第一單元 生活中的數(shù) (百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))從第一冊(cè)的20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。第三單元 加與減(一) (整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法，兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法)這是用的我們成人交流的語(yǔ)言，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)用教材上給的一個(gè)個(gè)活動(dòng)性語(yǔ)言來(lái)代替，如“采松果”、“拔蘿卜”等，用活動(dòng)的主題來(lái)體現(xiàn)。第五單元 加與減(二) (兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，兩位數(shù)加減兩位數(shù))第七單元 加與減(三) (連加，連減，加減混合運(yùn)算)第六單元 購(gòu)物 (元、角、分的認(rèn)識(shí))二、空間與圖形第二單元 觀察與測(cè)量 (從兩個(gè)方向

3、觀察物體、厘米和米的認(rèn)識(shí))第四單元 有趣的圖形 (長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圖的直觀認(rèn)識(shí))本套教材編寫(xiě)遵循著立體平面立體這一過(guò)程，在一冊(cè)認(rèn)識(shí)立體圖形，這冊(cè)認(rèn)識(shí)平面圖形。三、統(tǒng)計(jì)與概率第八單元 統(tǒng)計(jì)(在方格內(nèi)涂色)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)生活中的一個(gè)現(xiàn)象，做出一個(gè)判斷，搜集素材，學(xué)會(huì)在方格內(nèi)涂色，呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、實(shí)踐活動(dòng)分散在各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容中。提供的實(shí)踐活動(dòng)題材，力圖使其具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性；呈現(xiàn)形式多樣化的生活中實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題。2、在這個(gè)基礎(chǔ)上，提供了三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。(P61、P85、P87)有多少本課外書(shū) 調(diào)查小組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目 調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)家里扔掉多少個(gè)塑料袋。3、同時(shí)還提供了

4、三個(gè)綜合性實(shí)踐活動(dòng)(主體活動(dòng))我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)；小小運(yùn)動(dòng)會(huì)；今天我當(dāng)家 。讓孩子們能夠把這一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)連貫起來(lái)，也就是數(shù)學(xué)知識(shí)本身的綜合運(yùn)用。此外，還安排了5個(gè)數(shù)學(xué)游戲，1個(gè)數(shù)學(xué)故事，3個(gè)小調(diào)查，2個(gè)數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒，1個(gè)你知道嗎。第三部分 各部分教材內(nèi)容介紹研究在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形等學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，我們力圖體現(xiàn)什么樣的理念？教材又是怎樣體現(xiàn)的？在教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣去把握才能更好地體現(xiàn)這種理念？一、數(shù)與代數(shù)在這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)重視結(jié)合生活情境，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。主要表現(xiàn)在：1、理解數(shù)的意義。2、能用多種方法來(lái)表示數(shù)。3、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。4、能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息。5、理解運(yùn)算的意義

5、，能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?、能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果。(一)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎緮?shù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。3、在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系(二)百以內(nèi)數(shù)的加減法1、結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法意義。2、能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能3、經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。4、把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5、在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本運(yùn)算技能。(三)元角分的認(rèn)識(shí) 第六單元“購(gòu)物”，用生活中的經(jīng)驗(yàn)，以元、角、分的認(rèn)識(shí)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生。告訴學(xué)生1元=10角，1角=10分，然后做大量的練習(xí)。幫助孩子很好的生活。二、空間與圖形注重通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能由實(shí)物的形狀想象出幾何圖形；由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀；能從較復(fù)雜的圖形分解出基本圖形；能用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。(一)觀察與測(cè)量1、在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。2、在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，理解常用的長(zhǎng)度單位。(二)有趣的圖形1、在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形等平面圖形。2、在操作、思考和交流中