榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案8K新模板

1、榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2014-2015第一學(xué)期 學(xué)科：語文 年級(jí)：二年級(jí) 主備人：王艷娥 執(zhí)教者:課題識(shí)字五時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)方法自主、合作、交流審核人教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前必知學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2 能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀諺語。 3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)積累諺語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“絞絲旁”并能正確書寫。 難點(diǎn)：找出帶有“絞絲旁”的字，并會(huì)組詞。教學(xué)過程導(dǎo)激情導(dǎo)課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。今天，老師給你們帶來小朋友最喜歡的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得

2、到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。團(tuán)結(jié)起來_，一個(gè)人的力量_，集體的力量_。誰能不能舉個(gè)例子來說明， 師：其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)識(shí)字5。 溫馨寄語：學(xué)自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)一、1.自己讀諺語，讀準(zhǔn)字音。 2.選擇自己喜歡的諺語，讀給同伴聽，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。 預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。二、自學(xué)生字詞：1、注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字，積累好詞。 泰山 計(jì)謀 火焰 容易 百花齊放2、注意書寫筆順，規(guī)范寫字。斤：音 筆順 擴(kuò)詞 折：音 筆順 擴(kuò)詞 挑：音 筆順 擴(kuò)詞 根：音 筆順 擴(kuò)

3、詞 獨(dú)：音 筆順 擴(kuò)詞 滿：音 筆順 擴(kuò)詞 容：音 筆順 擴(kuò)詞 易：音 筆順 擴(kuò)詞 三、 我會(huì)用其中的三個(gè)詞各說一句話。 學(xué)合作交流（15分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)德育為先 以人為本 能力為重 全面發(fā)展學(xué)后反思1、小組協(xié)作找出同偏旁、同部件字如：折挑  線繩  斤折 形相近：挑桃  根跟  錢線 2、選擇自己喜歡的諺語，讀給同伴聽，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：_.我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，差），愉悅指數(shù)（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘）課外摘抄搜集自己喜歡的諺語。 “3 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現(xiàn)”教

4、學(xué)模式?！叭h(huán)”指“導(dǎo)”，“學(xué)”，“測(cè)”?！拔宀健敝福杭で閷?dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作交流，拓展延伸，知識(shí)檢測(cè)。即教學(xué)過程分為五個(gè)步驟。“兩體現(xiàn)”指在教學(xué)中充分體現(xiàn)德育為先，以人為本；能力為重，全面發(fā)展。測(cè)知識(shí)檢測(cè)（5分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)教后反思1、正確書寫田字格中的漢字，注意各部件占格。2、小組內(nèi)檢查生字朗讀情況 3、檢查課文朗讀情況 4、檢查生字組詞擴(kuò)詞情況“3 5 2”表示30%的知識(shí)通過導(dǎo)學(xué)案自學(xué)獲得，50%的知識(shí)通過合作交流獲得，20%的知識(shí)通過拓展延伸獲得?！? 5 2”表示培養(yǎng)30%的特優(yōu)生，50%合格生，20%潛力待進(jìn)生。榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2014-2015第一學(xué)期 學(xué)科：語文

5、年級(jí)：二年級(jí) 主備人：王艷娥 執(zhí)教者:課題識(shí)字五時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)方法自主、合作、交流審核人教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前必知學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2 能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀諺語。 3 情感目標(biāo)：有積累諺語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上，用學(xué)過的方法自主識(shí)字、寫字。2、積累諺語。難點(diǎn)：感悟諺語包含的道理。教學(xué)過程導(dǎo)激情導(dǎo)課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)課前朗讀課文，了解課文內(nèi)容，搜集有關(guān)諺語。 溫馨寄語：學(xué)自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)1.自己讀諺語，讀準(zhǔn)字音。 2.選擇自己喜歡的諺語，讀給同伴聽，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。 3.

6、小組相互交流自己對(duì)諺語的理解。4.采用范讀、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語，鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語。學(xué)合作交流（15分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)德育為先 以人為本 能力為重 全面發(fā)展學(xué)后反思1、在小組里說說自己對(duì)每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。讓每一個(gè)小組選擇一句諺語，說說本組同學(xué)對(duì)該諺語的理解。 2、小組相互交流自己對(duì)諺語的理解。3、全班交流，提出自己不懂得問題。4、說說課文中的諺語對(duì)你的啟發(fā)?？梢耘e例說明。今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：_.我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，差），愉悅指數(shù)（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘）從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語

7、。 “3 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現(xiàn)”教學(xué)模式?！叭h(huán)”指“導(dǎo)”，“學(xué)”，“測(cè)”?！拔宀健敝福杭で閷?dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作交流，拓展延伸，知識(shí)檢測(cè)。即教學(xué)過程分為五個(gè)步驟。“兩體現(xiàn)”指在教學(xué)中充分體現(xiàn)德育為先，以人為本；能力為重，全面發(fā)展。測(cè)知識(shí)檢測(cè)（5分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)教后反思1、辨字組詞。斤（ ） 根（ ） 挑（ ） 谷（ ）折（ ） 跟（ ） 桃（ ） 容（ ）2、補(bǔ)充諺語:1）、 ，線多搓繩挑千斤。2）、一花獨(dú)放不春， 。3）、一個(gè)笆籬三個(gè)樁， “3 5 2”表示30%的知識(shí)通過導(dǎo)學(xué)案自學(xué)獲得，50%的知識(shí)通過合作交流獲得，20%的知識(shí)通過拓展延伸獲得?！? 5 2”表示培養(yǎng)30

8、%的特優(yōu)生，50%合格生，20%潛力待進(jìn)生。榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2014-2015第一學(xué)期 學(xué)科：語文 年級(jí)：二年級(jí) 主備人：王艷娥 執(zhí)教者:課題稱贊時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)方法自主、合作、交流審核人教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前必知學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。3、學(xué)者發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，朗讀課文。 難點(diǎn)：學(xué)生自學(xué)為主，教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥教學(xué)過程導(dǎo)激情導(dǎo)課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)：聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不

9、了。請(qǐng)同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？(讓學(xué)生問)4、同學(xué)們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！ 溫馨寄語：學(xué)自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。一、 自學(xué)生字詞：1、注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字，積累好詞。刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 留下 二、 注意書寫筆順，規(guī)范寫字。采：音 筆順 擴(kuò)詞 背：音 筆順 擴(kuò)詞 板：音 筆順 擴(kuò)詞 椅：音 筆順 擴(kuò)詞 但：音 筆順 擴(kuò)詞 傍：音 筆順 擴(kuò)詞 清：音

10、筆順 擴(kuò)詞 消：音 筆順 擴(kuò)詞 三、 我會(huì)用其中的三個(gè)詞各說一句話。 學(xué)合作交流（15分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)德育為先 以人為本 能力為重 全面發(fā)展學(xué)后反思1、小組長(zhǎng)檢查小組內(nèi)學(xué)生讀課文情況。2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：_.我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，差），愉悅指數(shù)（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘）搜集有關(guān)稱贊的故事和詞語，看主題學(xué)習(xí)書中的有關(guān)篇目 “3 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現(xiàn)”教學(xué)模式。“三環(huán)”指“導(dǎo)”，“學(xué)”，“測(cè)”?！拔宀健敝福杭で閷?dǎo)入，

11、自主學(xué)習(xí)，合作交流，拓展延伸，知識(shí)檢測(cè)。即教學(xué)過程分為五個(gè)步驟?！皟审w現(xiàn)”指在教學(xué)中充分體現(xiàn)德育為先，以人為本；能力為重，全面發(fā)展。測(cè)知識(shí)檢測(cè)（5分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)教后反思1、我能認(rèn) 刺猬 小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧見留下 2、我能記 出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。 3、我能讀 以自己喜歡的方式讀課文，指名讀?！? 5 2”表示30%的知識(shí)通過導(dǎo)學(xué)案自學(xué)獲得，50%的知識(shí)通過合作交流獲得，20%的知識(shí)通過拓展延伸獲得?！? 5 2”表示培養(yǎng)30%的特優(yōu)生，50%合格生，20%潛力待進(jìn)生。榆林市逸夫小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2014-2015第一學(xué)期 學(xué)科：語文 年級(jí)：二年級(jí) 主備人：王艷娥

12、執(zhí)教者:課題稱贊時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)方法自主、合作、交流審核人教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前必知學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)“人與人之間要相互稱贊，友好相處”的含義。難點(diǎn)：抓重點(diǎn)句子品讀、體驗(yàn)，感悟小刺猬和小獾之間的真情。教學(xué)過程導(dǎo)激情導(dǎo)課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課 出示課件，一座美麗的大樹林，森林里有許多小動(dòng)物，小刺猬和小獾，他們身上背著五個(gè)生字，點(diǎn)擊身上的字，學(xué)生讀，集體讀，小組讀，個(gè)別讀。 溫馨寄語：學(xué)自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)1.學(xué)生自由朗讀課文，找出有

13、關(guān)互相稱贊的句子。出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。 2那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語句。3簡(jiǎn)短的幾句稱贊的話，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什么？再讀。 4請(qǐng)同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？5聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？ 學(xué)合作交流（15分鐘）學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)德育為先 以人為本 能力為重 全面發(fā)展學(xué)后反思一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。二、討論交流：1、課文寫了 和 互相 的事。2、當(dāng)小刺猬看完小獾豬做的很粗糙的板凳時(shí)說：“ ”。3、當(dāng)小獾豬看完小刺猬送的蘋果后，小刺猬說：“ 。”4、這篇課文告訴我們 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：_.我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，差），愉悅指數(shù)（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘）、學(xué)了這篇課文我要這樣做： 、做心情卡()月()日，()夸我()，我心里覺得（）。 “3 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現(xiàn)”教學(xué)模式?！叭h(huán)”指“導(dǎo)”，“學(xué)”，“測(cè)”?！拔宀健敝福杭で閷?dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作交流，拓展延伸，知識(shí)檢測(cè)。即教學(xué)過程分為五個(gè)步驟?！皟审w現(xiàn)”指在教學(xué)中充分體現(xiàn)德育為先，以人為本；能力為重，全面