初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，是一種主動學(xué)習(xí)，因為每一個學(xué)生都是一個獨立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，每一個學(xué)生都有一種獨立的要求，除有特殊原因外，都有相當(dāng)強(qiáng)的獨立學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)顯得更加重要。正因為如此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要。 我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力可以從課外及課內(nèi)方面入手: 一、課內(nèi)的具體措施有: 1、開始階段關(guān)健的一環(huán)就是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并使他們對自己的學(xué)習(xí)方法具有“

2、反省認(rèn)知”和不斷改進(jìn)的能力，從而達(dá)到不完全依賴?yán)蠋熞材馨压φn學(xué)好的目標(biāo)，這一階段對學(xué)生的要求歸納為培養(yǎng)五種能力即:能分析關(guān)鍵字句和符號標(biāo)記；能讀懂字意，句意，式意，例題意；能分析寫出標(biāo)題；能找出教材中的主要句段；能用不同顏色筆畫出重點和注意事項，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做到“三讀”。第一遍粗讀:即掃清文字、符號障礙，了解本節(jié)大概內(nèi)容。第二遍細(xì)讀:即讀句，逐句解釋，把課本中某些省略了推理依據(jù)或中間運算補(bǔ)寫出來并對課本中重難點加圈加點作記號，第三遍精讀:即在學(xué)生基本掌握教材知識，完成練習(xí)后，再重點分析關(guān)健詞，重點句子，歸納總結(jié)和寫學(xué)習(xí)體會，教師常采用提問，抽查等方式進(jìn)行檢查，并注意與家長逐步配合逐步培養(yǎng)。

3、2、上課時大自如下: 先按照好中差組成的學(xué)習(xí)小組討論解決課前預(yù)習(xí)中遇到的問題約十分鐘，課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容包括課程內(nèi)容及課后練習(xí)和自己學(xué)做教具。 由小組長或教師解答小組不能解答的問題，因勢利導(dǎo)講解重難點內(nèi)容約十五至二十分鐘，如果問題小組能夠解決，由小組長或其他同學(xué)上講臺講解例題，能夠用教具講解的盡量由學(xué)生用自己做的教具講解。 用十分鐘左右做教師或?qū)W生出的自測題，自測題的內(nèi)容不宜過多，難度適中，做完后由學(xué)生交換批改訂正，教師抽查部分自測題，了解存在的問題。 小結(jié)由教師或?qū)W生進(jìn)行總結(jié)約五分鐘，最后布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。 二、課外的具體措施有: 學(xué)生課外預(yù)習(xí)的練習(xí)可分層布置:差生及中等生布置做a組作業(yè)，

4、優(yōu)生做a組及b組選做題。書本上較簡單的題目讓學(xué)生直接解答在書本上，需書寫過程的習(xí)題做在練習(xí)本上若遇到不會做的抄在練習(xí)本上，留出相應(yīng)的寫作位置，等到教師講解或理解后再補(bǔ)上。 以平行線的性質(zhì)那節(jié)為例，在我們學(xué)習(xí)了平行線的各種角之后，課本安排了平行線的性質(zhì)。在導(dǎo)入過程中，我先安排了一個環(huán)節(jié)，任意畫出兩條平行線被第三條直線所截，并標(biāo)出一對同位角。接著安排探究活動： 1、把標(biāo)出的一對同位角用量角器量一下，看看它們的度數(shù)有怎樣的大小關(guān)系？ 2、小組內(nèi)檢查一下其他同學(xué)所量的同位角是否也有這樣的關(guān)系？通過學(xué)生之間的相互交流與合作，通過畫圖度量猜想得出性質(zhì)，并驗證自己所想性質(zhì)是否正確。接著通過學(xué)以致用環(huán)節(jié)，引出生活中常見的實例，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索知識的熱情，也能使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，真正達(dá)到學(xué)以致用。最后，還要讓學(xué)生對今天所掌握的的知識做回顧和總結(jié)。這是讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時的進(jìn)行總結(jié)和歸納。在整個教學(xué)過程中，老師需要講的內(nèi)容不多，更多的是一些點撥和點評。學(xué)生可以從書本上找到大部分基礎(chǔ)的內(nèi)容，也可以在小組交流中，對難點問題進(jìn)行討論，從而進(jìn)行突破，當(dāng)然，對于有困難的小組，老師也可以幫助一下?？傊?，我覺得要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要