《假如》課堂實(shí)錄

1、假如課堂實(shí)錄 課堂實(shí)錄： 師：你們聽過神筆馬良的故事嗎？生：聽過了。師：今天再聽老師講講這個(gè)動(dòng)人的故事。發(fā)散說話師：假如你有一支馬良的神筆，你要畫什么？生：我要畫一棟別墅給媽媽。師：你真是一個(gè)孝順的孩子。生：我要畫許多許多的錢送給窮人。師：你真是一個(gè)有愛心的孩子。這世上還有很多人需要我們的幫助，請(qǐng)看（出示課件）師：（深情講述）窗前的小樹在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息；樹上的小鳥又冷又餓，不住地哭泣；不幸的西西坐在輪椅上，望著窗外的小樹和飛燕。此情此景，你想說點(diǎn)什么？師：你愿意幫助誰？為什么？師：你愿意幫助小樹，是因?yàn)樗诤涞谋憋L(fēng)里縮著身子，小樹很冷。我們來做小樹?！昂艉簟北憋L(fēng)一陣接著一陣，

2、小樹縮著身子，輕輕嘆息。學(xué)生親身體驗(yàn)：全體起立，在教師動(dòng)情的朗誦中，學(xué)生“縮著身子，輕輕嘆息”。（動(dòng)作模擬中理解“縮、嘆息”。）角色轉(zhuǎn)換，師生對(duì)話：“小樹小樹，你為什么縮著身子？”“小樹小樹，你為什么輕輕嘆息？”“小樹小樹，你現(xiàn)在最需要什么？”生1：我最需要陽光。生2：我最需要溫暖。生3：我最需要幫助。生4：我最需要關(guān)心。生5：我想給它畫一個(gè)紅紅的太陽。師：在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的小樹，多么惹人憐愛！這位小女孩也和我們一樣，很想幫助這棵小樹。（師邊引讀邊在課件原句基礎(chǔ)上出示第一節(jié)詩。）師：小女孩畫了什么？（板書：太陽）師：紅紅的太陽升起來了，照在小樹身上，小樹小樹，現(xiàn)在你感覺怎樣？生1：我感覺很舒服

3、。生2：我感覺很暖和。生3：我一點(diǎn)也不冷了。師：看到小樹再也不感到寒冷，再也不害怕冬天，小女孩的心里（很開心），我們的心里也很（開心）。讓我們快樂地讀讀小女孩和我們的美好心愿。生：自由讀指名讀齊讀生1讀師：小樹感覺到了嗎？生2讀師：小書感覺到溫暖了嗎？生3讀師：小樹特別喜歡這個(gè)紅紅的太陽，這個(gè)小朋友有一顆金子般的愛心。學(xué)習(xí)第二節(jié)師：還有誰需要幫助？為什么？生：因?yàn)樾▲B呆在家里“苦苦等待，餓得哭泣”，所以我們要去幫助它。師：小鳥它在等待什么？生：等待媽媽給它找食回來。（師黑板上粘貼“找食”）師：鳥媽媽飛呀飛呀，會(huì)飛到哪些遙遠(yuǎn)的地方呢？生1：會(huì)飛到大森林里去。生2：會(huì)飛到田野里去。生3：會(huì)飛到北方的草地上去。師：鳥媽媽飛到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，小鳥在家里等待，小鳥會(huì)怎么想，怎么說？生1：媽媽怎么還沒回來呀？生2：我肚子都餓扁了。師：而小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣，此刻，小鳥最需要什么？生：谷粒、米飯、面碎師：善良的小女孩用馬良的神筆給小鳥畫（板書：谷粒）課件出示第二節(jié)詩學(xué)生接讀自由讀個(gè)別讀生1讀師：感受到他對(duì)小鳥的關(guān)心了嗎？生2讀師：雖然這位小朋友有些讀錯(cuò)了，我們還是感受到了他對(duì)小鳥的關(guān)心。齊讀第二節(jié)師：我們?yōu)槭裁磶椭魑?？學(xué)習(xí)第三節(jié)詩師：西西是不幸的，你能想象一下“沒有一雙好