《光的反射》教案

1、第二節(jié) 光的反射主講人：姚麗偉課時(shí)：1課時(shí)備課時(shí)間：2014年10月13日授課時(shí)間：2014年10月17日教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：探究光的反射定律 2.難點(diǎn)：鏡面反射和漫反射教學(xué)目標(biāo)根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與物理新課標(biāo)要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：（1）能夠掌握光的反射定律（2）知道鏡面反射與漫反射（3）用光的反射解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象（4）激發(fā)主動(dòng)參與，積極探究的意識(shí)（5）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：激光筆、一小塊平面鏡、一塊可以對(duì)折的半圓形硬紙板（用量角器的直邊與紙板底邊對(duì)齊，以對(duì)折形成的折痕為中心線(xiàn)，在線(xiàn)的兩側(cè)分別用量角器標(biāo)

2、注相應(yīng)的角度數(shù)值）教學(xué)器材準(zhǔn)備：平面鏡、空氣清新劑教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問(wèn)實(shí)驗(yàn)引入（3分鐘）提問(wèn)：光的傳播規(guī)律老師讓學(xué)生用激光筆照黑板上笑臉進(jìn)行比賽，再讓學(xué)生利用課桌上的器材背對(duì)黑板照笑臉的眼睛引出本節(jié)研究?jī)?nèi)容：“光的反射”學(xué)生回答：光在同種均勻介質(zhì)中沿 直線(xiàn)傳播 學(xué)生做，激發(fā)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 介紹名稱(chēng)（4分鐘)師：電燈，太陽(yáng)我們?yōu)槭裁茨芸匆?jiàn)它們？而本身不發(fā)光的物體我們?yōu)槭裁茨芸匆?jiàn)呢？可知所有的物體都能反射光，月亮就是反射的太陽(yáng)光 有同學(xué)有可能想我也沒(méi)看到反射的光線(xiàn)啊？ 用激光演示儀演示光的反射現(xiàn)象，讓學(xué)生看到反射現(xiàn)象中的光線(xiàn)讓學(xué)生模擬光的路線(xiàn)介紹入射光

3、線(xiàn)、入射點(diǎn)、反射光線(xiàn)、法線(xiàn)、入射角、反射角的相應(yīng)位置（課件演示）學(xué)生觀(guān)察，動(dòng)手畫(huà)記憶各部分名稱(chēng)及所處位置提出問(wèn)題探究光的反射定律(20分鐘）老師用兩只激光筆照到桌子上的平面鏡上，會(huì)在天花板上找到兩個(gè)紅點(diǎn)，問(wèn)：哪個(gè)光斑對(duì)應(yīng)的是哪只筆的?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖中所示入射光線(xiàn)的方向，討論猜想一下反射光線(xiàn)將沿什么方向射出？ 做實(shí)驗(yàn)之前，首先要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，需要什么器材？如何去做？請(qǐng)同學(xué)們利用桌面上的器材：激光筆、平面鏡、可對(duì)折的半圓形紙板，討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案老師巡視，與學(xué)生交流討論提問(wèn)：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的反射光線(xiàn) 將沿哪個(gè)方向射出？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，老師要引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生們通過(guò)互助交流解決問(wèn)題

4、，不要老師直接糾正例如：有的學(xué)生直接用激光照在鏡子上，根本就看不見(jiàn)光線(xiàn)老師找已經(jīng)看到光線(xiàn)的學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)如何做的又如：有的學(xué)生在紙板上看到了入射光線(xiàn)，但看不到反射光線(xiàn)老師找已經(jīng)看到反射光線(xiàn)的學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)如何做的學(xué)生思考，激發(fā)他們的下一步的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，帶著問(wèn)題進(jìn)入研究學(xué)生猜想：可能有以下三種情況到底哪種猜想對(duì)呢？顯然，科學(xué)僅靠猜想是不夠的，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)去檢驗(yàn) 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，找反射光線(xiàn)的位置學(xué)生回答：反射光線(xiàn)沿1方向射出， 沿2、3方向射出的猜想是錯(cuò)誤的學(xué)生回答：光可以沿著表面平整的紙板面?zhèn)鞑ィ⑶仪逦乜吹搅艘皇鈱W(xué)生回答：紙板要與平面鏡垂直，并且保證紙板可對(duì)折的兩部分必須在同一個(gè)平面內(nèi)，才能同時(shí)

5、看到入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)進(jìn)一步探究光的反射定律請(qǐng)同學(xué)們探究反射角與入射角的大小關(guān)系，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，記錄你們的結(jié)果老師巡視，與學(xué)生交流討論實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角 1 2 3 學(xué)生填表，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，總結(jié)光的反射定律請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試總結(jié)概括光的反射定律不完整的部分，學(xué)生相互交流補(bǔ)充老師板書(shū)光的反射定律內(nèi)容：反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在 同一平面內(nèi)反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)分居在法 線(xiàn)的兩側(cè)反射角等于入射角請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，用圖形表示出光的反射定律提示：法線(xiàn)是為了研究問(wèn)題方便而引入的輔助線(xiàn)，本身并不存在，所以法線(xiàn)用虛線(xiàn)表示，一定要與光線(xiàn)的畫(huà)法區(qū)分開(kāi)學(xué)生總結(jié)概括光的反射

6、定律學(xué)生畫(huà)光的反射光路圖：探究光路 可逆性（3分鐘）根據(jù)“逆向思維法”，若讓入射光線(xiàn)逆著反射光線(xiàn)的方向入射，那么此時(shí)反射光線(xiàn)將沿什么方向射出呢？生活中有許多現(xiàn)象說(shuō)明光路是可逆的老師拿一塊平面鏡，通過(guò)平面鏡看到了一位學(xué)生的眼睛，問(wèn)：這位學(xué)生能不能通過(guò)平面鏡看到老師的眼睛呢？讓同座位的兩個(gè)學(xué)生驗(yàn)證一下能不能看到？學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：新的反射光線(xiàn)逆著原來(lái)的 入射光線(xiàn)方向射出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在光的反射現(xiàn)象中，光路 是可逆的學(xué)生回答：可以看到學(xué)生動(dòng)手試一試：從平面鏡里能互相看到對(duì)方的眼睛 探究鏡面反射 和 漫反射（10分鐘)光的反射的應(yīng)用練習(xí)(5分鐘）課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記光射到任何物體的表

7、面時(shí)都能發(fā)生反射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)：（1）拿一塊平面鏡將太陽(yáng)光反射到一位學(xué)生的眼上，問(wèn)其感覺(jué)如何？ 刺眼說(shuō)明光很強(qiáng)，反射光方向集中問(wèn)其他學(xué)生有沒(méi)有這種刺眼的感覺(jué)？ 沒(méi)有則說(shuō)明光沒(méi)有大量地直接反射到他們的眼睛里（2）拿一塊面積、形狀與平面鏡相同的硬紙板，再做相同的實(shí)驗(yàn)再次提問(wèn)那個(gè)學(xué)生，問(wèn)此時(shí)有何感覺(jué)？再次問(wèn)其他學(xué)生能不能看清？ 能看清說(shuō)明有光射入他們的眼里提問(wèn)：同樣的太陽(yáng)光，為什么經(jīng)不同的物體表面反射，反射光的情況有所不同呢？根據(jù)反射面的不同性質(zhì)，光的反射分為兩種類(lèi)型：鏡面反射和漫反射（課件展現(xiàn)）鏡面反射和漫反射雖然是兩種不同的反射現(xiàn)象，但它們都遵守光的反射定律課件展現(xiàn)課件展現(xiàn)學(xué)生說(shuō)收獲知識(shí)點(diǎn)此位學(xué)生說(shuō)：很刺眼其他學(xué)生回答：沒(méi)有刺眼的感覺(jué)此位學(xué)生回答：不刺眼，能看清其他學(xué)生回答：能看清學(xué)生討