高考生物一輪復(fù)習(xí)第二編必考專項熱點11植物激素調(diào)節(jié)練習(xí)(含解析)-人教版高三全冊生物試題

1、.熱點 11植物激素調(diào)節(jié)一、選擇題1(2019 ·全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試) 科學(xué)家在用向日葵研究植物的向光性時發(fā)現(xiàn)，向日葵因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，下列有關(guān)解釋不合理的是 ()A單側(cè)光照射未引起向日葵植物體內(nèi)生長素的橫向運輸 B向日葵的向光彎曲生長可能是單側(cè)光引起某種抑制物分布不均造成的C生長素對向日葵生命活動的調(diào)節(jié)是其生命活動調(diào)節(jié)的方式之一 D結(jié)合頂端優(yōu)勢可知高濃度的生長素不會抑制向日葵的生長答案D解析由于向日葵因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同， 說明在向日葵植物體內(nèi)生長素的分布是均勻的，單側(cè)光照射未引起向日葵植物體

2、內(nèi)生長素的橫向運輸， A 正確；由于單側(cè)光照射向日葵，其向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，因此可能是單側(cè)光引起了抑制物在其向光側(cè)分布多，在其背光側(cè)分布少，進而引起植物向光彎曲 生長， B 正確；頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象，即頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高，因而抑制了側(cè)芽的生長，因此結(jié)合頂端優(yōu)勢可 知高濃度的生長素也會抑制向日葵的生長，D錯誤。2(2019 ·山西運城康杰中學(xué)高考模擬) 赤霉素可促進種子萌發(fā)，其與細胞膜上的某種物質(zhì)結(jié)合引發(fā)細胞內(nèi)的一系列生物反應(yīng)，即促進鈣離子的吸收以及膜上鈣離子載體的增多。細胞膜上鈣離子載體數(shù)目多少又可由囊

3、泡( 膜上含有鈣離子載體) 來控制，而鈣離子能促進-淀粉酶的合成。下列相關(guān)敘述，正確的是()A赤霉素和 2,4 D 都是植物生長調(diào)節(jié)劑，后者具有兩重性的特征B赤霉素發(fā)揮作用后，細胞內(nèi)會出現(xiàn)囊泡與細胞膜融合的現(xiàn)象 C赤霉素可進入細胞核，進而調(diào)控- 淀粉酶基因的表達D赤霉素可以促進細胞的伸長，也可促進果實的發(fā)育和成熟答案B解析植物細胞合成的赤霉素，不是植物生長調(diào)節(jié)劑，A 錯誤；赤霉素發(fā)揮作用后，會促進膜上鈣離子載體的增多，而鈣離子能促進 - 淀粉酶的合成， 這兩個過程中都有囊泡的產(chǎn)生，因此細胞內(nèi)會出現(xiàn)囊泡與細胞膜融合的現(xiàn)象，B 正確；由題意可知，赤霉素可促進種子萌發(fā)，赤霉素與細胞膜上的某種物質(zhì)結(jié)合

4、引發(fā)細胞內(nèi)的一系列生物反應(yīng)，因此赤霉素不會進入DOC版.細胞核， C 錯誤；赤霉素的作用是促進細胞的伸長從而促進果實的生長，乙烯才能促進果實的成熟， D 錯誤。A. 在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾B. 與的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)C與的結(jié)果證明苗尖端含有促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)D該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗答案C解析在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾，A 正確；與的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)，B 正確； 和的結(jié)果證明幼苗彎曲生長是由于化學(xué)物質(zhì)分布不均勻?qū)е碌模?C錯誤； 該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)

5、擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗，D 正確。4下表為科學(xué)家研究植物頂端優(yōu)勢時發(fā)現(xiàn)不同植物激素對側(cè)芽生長的影響。下列相關(guān)敘3(2019 ·浙江選考月考) 植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是 ()述正確的是()組別甲組乙組丙組丁組處理方式不作處理細胞分裂素處理側(cè)芽赤霉素處理頂芽切去頂芽、赤霉素處理切口側(cè)芽生長情況生長受抑制抑制解除，側(cè)芽生長抑制作用加強快速生長A由頂端優(yōu)勢可知，生長素濃度越高，側(cè)芽生長越快 B比較甲、乙組可知，細胞分裂素可加速頂芽生長素的分解 C比較丙、丁組可推測，赤霉素對側(cè)芽生長的影響可能與頂芽無關(guān)D比較甲、丙組可知，用赤霉素處理頂芽

6、可能使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象更明顯答案D解析頂端優(yōu)勢的原理是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，導(dǎo)致側(cè)芽部位生長素濃度升高，又因為芽對生長素敏感，所以側(cè)芽的生長受到抑制，而頂芽優(yōu)先生長，A 錯誤；乙組側(cè)芽生長的原因是細胞分裂素能促進側(cè)芽細胞分裂，而不是細胞分裂素可加速頂芽生長素的分解，B 錯誤；丙、丁兩組實驗的自變量是頂芽的有無，都用赤霉素處理后，實驗結(jié)果不同，證明赤霉素對側(cè)芽生長的影響與頂芽有關(guān)，C 錯誤；比較甲、丙組可知，用赤霉素處理頂芽，抑制作用加強，使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象更明顯，D 正確。5某課題組以南瓜為實驗材料，應(yīng)用赤霉素和生長素進行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析正確的是 ()A南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

7、 B生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系C赤霉素對南瓜突變體生理作用明顯 D生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)為兩重性答案D解析由題圖可知，赤霉素和生長素對南瓜突變體的效用都不明顯，說明南瓜突變體可能缺乏這兩種激素的感受和響應(yīng)機制( 很可能是缺乏相應(yīng)受體) ，A、 C 錯誤；據(jù)題圖可知，一定濃度的生長素和赤霉素都能促進正常南瓜莖的伸長，說明這兩種激素的作用表現(xiàn)為協(xié)同關(guān)系， B 錯誤；由題圖可知，低濃度的生長素促進正常南瓜的生長，高濃度的生長素抑制正常南瓜的生長，體現(xiàn)了生長素對正常南瓜生理作用的兩重性，D 正確。6(2019 ·浙江選考模擬) 如圖為根彎曲角度 ( ) 隨單側(cè)光強度的變化

8、曲線。下列分析錯誤的是 ()A該實驗可以體現(xiàn)生長素對根部的生理作用具有兩重性B單側(cè)光刺激導(dǎo)致生長素橫向運輸，表現(xiàn)出根的背光性C光強度越強，根向光側(cè)生長素的促進作用越強D根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因表達的結(jié)果 答案C解析單側(cè)光刺激導(dǎo)致生長素橫向運輸，表現(xiàn)出根的背光性， 可以體現(xiàn)生長素的兩重性，A、B 正確；在一定范圍內(nèi)，光強度越強，彎曲角度越大，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸?shù)脑蕉?，向光?cè)生長素越少，則光強度越強，根向光側(cè)生長素促進作用越弱，C 錯誤；根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因表達的結(jié)果，D正確。7(2019 ·河北衡水中學(xué)高三練習(xí)) 如圖表示某實驗小組利用玉米幼苗探究生長素在植物體內(nèi)運

9、輸方向的實驗設(shè)計思路，為證明生長素在植物體內(nèi)具有極性運輸?shù)奶攸c，最好應(yīng)選擇()A甲和乙B甲和丙C乙和丙D丙和丁答案B解析由于生長素的運輸為極性運輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，對應(yīng)圖中幼苗就是只能從a 向 b 方向運輸，驗證生長素的極性運輸應(yīng)該選擇圖中的甲和丙，B 正確。8下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是()A. 乙烯的主要作用是促進果實成熟B. 單側(cè)光引起生長素在苗尖端的極性運輸，導(dǎo)致植物向光生長C萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降 D細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩細胞衰老答案B解析乙烯的主要作用是促進果實成熟，A 正確；植物的向光性與生長素分布不均勻有關(guān)，單側(cè)光可以引起苗尖端

10、中生長素的橫向運輸，導(dǎo)致植物向光生長，B 錯誤；赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制細胞分裂，故萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降，C 正確；細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩細胞衰老，D正確。9. 黑暗且其他條件適宜的環(huán)境中，設(shè)置如圖所示實驗裝置( 圖中“”的多少表示生長素含量的多少 ) ，相關(guān)描述正確的是 ()A. 生長素在 3 處促進生長B. 實驗說明植物體內(nèi)生長素分布較多處生長快C. 2 、 3 處 生 長 受 到 抑 制D小平臺若置于水平轉(zhuǎn)盤上緩慢轉(zhuǎn)動，幼苗將水平生長答案A解析1 處生長素含量較 2 處低，生長卻較 2 處快， B 錯誤；生長素在 1、3、4 處均表現(xiàn)為促進生長，在 2

11、處表現(xiàn)為抑制生長， A 正確、 C錯誤；緩慢水平轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，植物幼苗中生長素分布狀況沒有發(fā)生改變，D錯誤。10. 下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是() A植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用B植物無神經(jīng)系統(tǒng)，其生命活動的調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié) C乙烯僅在果實中形成，促進果實的成熟 D頂芽與側(cè)芽因生長素含量不同而出現(xiàn)生長差異答案D解析植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物調(diào)節(jié)作用，A 錯誤；植物生命活動的調(diào)節(jié)，除了激素調(diào)節(jié)以外，還有應(yīng)激性調(diào)節(jié)等，B 錯誤；乙烯廣泛存在于多種組織和器官中，能促進果實成熟， C 錯誤；頂芽產(chǎn)生的生長素運輸至側(cè)芽，使得頂芽生長素濃度較低，促進生長，側(cè)

12、芽生長素濃度較高，抑制生長，這就是頂端優(yōu)勢的原理，D 正確。二、非選擇題11(2019 ·北京市西城區(qū)高二期末) 赤霉素與生長素都能促進莖的伸長，兩者具有協(xié)同作用。為了驗證此結(jié)論，某興趣小組做了如下實驗( 說明：協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象。所用溶液的濃度符合實驗要求；溶液的量不作要求) ：第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段， 平均分成兩組；第二步：將兩組豌豆莖切段分別放入標號為A、B 的培養(yǎng)皿中， A 組培養(yǎng)液加入適量一定濃度的生長素和赤霉素混合溶液，B 組培養(yǎng)液添加等量蒸餾水，兩組在相

13、同且適宜的條件下培養(yǎng)；第三步：每隔 12 小時，測量莖切段長度一次，48 h 后，計算莖切段伸長的平均值。實驗結(jié)果： A 組莖切段伸長的平均值大于B 組。請回答下列問題：(1) 以上實驗結(jié)果尚不能說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，請在上述實驗的基礎(chǔ)上， 寫出補充的實驗步驟，并在補充的基礎(chǔ)上預(yù)測實驗結(jié)果。應(yīng)補充的實驗步驟：第一步：； 第二步：； 第三步：。預(yù)測結(jié)果：。(2) 實驗結(jié)果分析：赤霉素與生長素都能促進莖的伸長，兩者的關(guān)系可用如圖表示。據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)的知識分析，生長素促進莖的伸長是通過促進來實現(xiàn)的；兩者對莖伸長具有協(xié)同作用的合理解釋是赤霉素對生長素的合成具有作用，對生長素的分解具有 作用。

14、(3) 該興趣小組欲進一步驗證赤霉素的其他作用，請寫出一個有關(guān)的課題名稱： 。答案(1) 再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長的莖段若干段平 均分成 C、D兩組將兩組豌豆莖切段分別放入標號為C、D的培養(yǎng)皿中， C 組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素， D 組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)每隔 12 h ，測量莖切段長度一次， 48 h后，計算莖切段伸長的平均值C 組的莖切段伸長的平均值比B 組的長，但比 A 組的短； D組的莖切段伸長的平均值比B 組的長，但比 A 組的短(2) 細胞的伸長促進抑制(3) 探究赤霉素能否促進種子的萌發(fā)解析(1) 本題實驗的目的是驗證赤

15、霉素與生長素具有協(xié)同作用，實驗的自變量為是否加入植物激素和植物激素的種類，因此實驗應(yīng)該分為4 組，一組是不加植物激素作為空白對照， 一組加入生長素，一組加入赤霉素，一組同時加入赤霉素和生長素，只用不加激素和同時加入赤霉素、生長素的兩組實驗，沒有單獨使用生長素和赤霉素的比較，不能證明生長素和赤霉素的協(xié)同作用。應(yīng)補充的實驗及實驗步驟：見答案。預(yù)測實驗結(jié)果：只加入生長素或赤霉素的實驗中，莖切段長度的平均值大于空白對照組，低于同時加入生長素和赤霉素的實驗組。實驗結(jié)論：生長素和赤霉素都能促進莖的伸長；兩種激素具有協(xié)同作用，使其對植物莖伸長的促進作用增強。(2) 分析題圖可知， 前體物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長

16、素從而促進細胞伸長， 生長素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進細胞伸長的作用，赤霉素能通過促進色氨酸轉(zhuǎn)化成生長素和抑制生長素的氧化過程促進細胞生長。(3) 赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠、促進萌發(fā)等作用。故實驗的課題可為探究赤霉素能否促 進種子的萌發(fā)。12(2019 ·東北三省三校第二次模擬) 研究表明，擬南芥中光敏色素介導(dǎo)的光信號與植物激素脫落酸 (ABA) 代謝途徑相互作用。phyB 突變體水稻無法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突變體水稻作為研究材料，分析光敏色素介導(dǎo)的光信號對ABA 生物代謝的影響，結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題：(1) 分析實驗， phyB 突變體與野生型相比，體內(nèi)內(nèi)源ABA 含量差異的可能原因是：實驗(b) 中 ABA合成代謝相關(guān)基因是OsABAOX填( “ 1”“ 2”或“ 3”) ，在 phyB 突變體中的表達水平明顯野生型，而 ABA降解代謝相關(guān)基因是OsABAOX填( “ 1”“ 2”或“ 3”) 。(2) 另有實驗表明， 外源 ABA明顯抑制光照下生長的水稻種子的萌發(fā)，且外源 ABA對 phyB突