13夜鶯的歌聲

1、樊城區(qū) 長(zhǎng)虹路 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)校長(zhǎng)：郭虎 教導(dǎo)主任：韓華云 教研組長(zhǎng)：李紅霞 主備人：劉明星課題：13夜鶯的歌聲 課型： 閱讀課 課時(shí)： 2 課時(shí)（第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）；第2課時(shí)（預(yù)展、大展示、評(píng)學(xué)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確讀寫(xiě)本課生字新詞。并能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、我能理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會(huì)文章所表現(xiàn)的小夜鶯的特點(diǎn)及精神。3、我能掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。重難點(diǎn)： 1、理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小夜鶯的機(jī)智。2、懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，領(lǐng)會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享

2、交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)激趣：夜鶯體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會(huì)放開(kāi)歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過(guò)時(shí)光隧道，一起走進(jìn)1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽(tīng)他神奇、機(jī)智的歌聲吧！體會(huì)情感走進(jìn)文本理解內(nèi)容內(nèi)容：走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，體會(huì)情感學(xué)法：1、初讀課文，我能借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通全文，讀不好的地方多讀幾遍。通過(guò)自學(xué)，我掌握了本課的生字詞，我會(huì)寫(xiě)：chén jì pán wèn ku sh

3、24;o mái fú níng shén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sho hu mù xiè mó g shn yín wn zhun ( ) ( )（ ) ( ) ( )2、聯(lián)系上下文，借助工具書(shū)，我理解了課文中的生字詞?？諘纾捍诡^喪氣：輕蔑：凝神：興致勃勃：宛如：3、再讀課文，我能了解課文大致內(nèi)容。這篇文章主要講了在蘇聯(lián)（ ）期間，一個(gè)叫（ ）的男孩把一群德寇引向（ ），協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙（ ）的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的（ ）和（ ）精神。  4、文中有許多描寫(xiě)“小夜鶯”言行的句子，

4、我能找出來(lái)，做上記號(hào)，多讀幾遍，并能展開(kāi)想象：此時(shí)小夜鶯可能在想些什么？寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。 對(duì)學(xué)（檢查落實(shí)獨(dú)學(xué)任務(wù)）檢測(cè)：1、互讀：對(duì)子互讀課文。2、互查：對(duì)子用紅筆互批獨(dú)學(xué)1、2、3題。3、暴露易錯(cuò)點(diǎn)。 群學(xué)（突破重難點(diǎn)）合作研討：1讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你眼中的“小夜鶯”是一個(gè)什么樣的孩子？你是從哪里體會(huì)的？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)句子談一談。2、課文為什么以“夜鶯的歌聲”為題？我能談?wù)勎业目捶ā?、是什么使小男孩要這樣不顧個(gè)人安危地與敵人斗爭(zhēng)呢？你想對(duì)小夜鶯說(shuō)些什么？4課文的開(kāi)頭與結(jié)尾有什么聯(lián)系？我能說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)， 預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題：理解內(nèi)容，體會(huì)情感，豐富積

5、累方案一：掌握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)建議：認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字、詞語(yǔ)。方案二：理解內(nèi)容，體會(huì)情感。建議：1、 讀一讀：分角色，有感情地朗讀自己喜歡的段落。2、品一品：我能結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智、勇敢。3、悟一悟：結(jié)合課文內(nèi)容，感悟題目的用意。 4、夸一夸：小夜鶯真的很了不起，請(qǐng)用自己的話夸夸他。 方案三：拓展延伸，豐富積累 5、講一講：結(jié)合收集的資料，為大家介紹“衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”的有關(guān)知識(shí)或故事。 走出文本拓展延伸5、我要收集有關(guān)“衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”的資料，對(duì)這段歷史有所了解。 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)1、組詞。鋒（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）縫（）捎（）宵（）掏（） 

6、2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的小路（）的眼睛（）地回答 （）的花園（）的歌聲（）地站著（）的樹(shù)林（）的上衣（）地微笑 發(fā)展能力3、夜鶯的歌聲文段選讀練習(xí)。 “村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤(pán)問(wèn)他。怎么會(huì)就剩下我一個(gè)這里有麻雀烏鴉貓頭鷹多著呢夜鶯倒是只（zh zh）有我一個(gè)  “你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人?！?#160; “人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_(kāi)火，村子就著（zháo zhuó）火，大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都（du d）跑了?！?#160; “蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。 1寫(xiě)出近義詞。盤(pán)問(wèn)（）輕蔑（）繼續(xù)（）2我會(huì)在正確讀音的括號(hào)里打“”。3我會(huì)給段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4我能把反映小孩機(jī)靈的句子用“”畫(huà)出來(lái)。5讀一讀，想一想。 （1）“大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了?！本渥又械膼骸耙矮F”是指： 。（2）