六年級上冊第5課《負(fù)荊請罪》教案

1、.負(fù)荊請罪第一課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪這個(gè)成語的由來。2通過朗讀理解劇本語言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，提醒課題1簡單提示閱讀劇本的一般方法。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請同學(xué)們回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過什么劇本？劇本的一般特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的根本要求是什么？2板書課題，啟發(fā)談話?？戳苏n題，你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結(jié)果怎樣？我們讀惡劣這個(gè)劇本就知道了。二、自讀課文，疏通詞句1自由輕聲讀，要求：1讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語。2查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解不懂的詞語。3邊讀邊考慮揭題

2、時(shí)所提的問題。2檢查自學(xué)效果1指名讀詞語。2用鋼筆描紅。3指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。厲害：難以對付。懼怕：害怕。寬?。簩捜??；栌梗汉慷薮?。三、感知課文，理清脈絡(luò)1理解“負(fù)荊請罪。1“負(fù)荊請罪是什么意思？2誰向誰請罪？3為什么要請罪？4結(jié)果怎樣？2默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？四、指導(dǎo)書寫五、作業(yè)抄寫詞語、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。能分角色朗讀課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1“負(fù)荊請罪是什么意思？這個(gè)成語的來源是什么？2廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？我們來看劇本第二幕。二、精讀劇本第二幕1默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單

3、的批注。還有什么不懂的？在不懂的地方做上記號(hào)。2集體交流讀懂的及不懂的。3指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問題，再次默讀課文，考慮：1為什么說藺相如“真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人？2廉頗是怎樣的人？知錯(cuò)就改。從語言、動(dòng)作可以看出。4討論：出示：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！1理解“深明大義、寬容大度。2藺相如的“深明大義、寬容大度表如今哪里？3讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人??！5第二幕劇本主要通過語言、動(dòng)作刻畫了廉頗勇于改正的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們

4、當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。6指導(dǎo)分角色朗讀。三、作業(yè)將劇本改寫成一篇記敘文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1分角色朗讀第二幕劇本。過渡：在第二幕劇本中，我們認(rèn)識(shí)了勇于改正的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的理解，要想進(jìn)一步理解藺相如，還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。四、精讀劇本第一幕1輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度表達(dá)在什么地方？2分組討論。3指名說。行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，防止與廉頗見面。語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣？4深化體會(huì)藺相如的語言。1指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？2討論：假設(shè)他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？3指導(dǎo)朗讀這幾句話。5分角色朗讀這幾句話。三、分角色朗讀。四、學(xué)生質(zhì)疑。五、總結(jié)課文學(xué)了本課