中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的剪刀》

1、幼兒教育：中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案?有趣的剪刀?教師：學(xué)校：日期：年M日第1頁共8頁中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案?有趣的剪刀?活動(dòng)名稱：有趣的剪刀活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察比擬生活中常見的剪刀,了解它們的不同特點(diǎn)和用途,并樂于大膽表達(dá).2、理解剪刀與人們生活的關(guān)系,感受剪刀帶來的方便.活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .物質(zhì)準(zhǔn)備：剪刀、圖片、課件等2 .幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集、了解各種各樣的剪刀活動(dòng)過程：一、猜想導(dǎo)入1、出示摸寶袋今天我?guī)砹艘粋€(gè)神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么寶藏金幣、禮物2、出現(xiàn)圖片局部現(xiàn)在看看,猜猜會(huì)是什么剪刀、我們的美工剪刀3、剪刀的用途你用剪刀做過什么事情可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果小結(jié)：我們?cè)谏钪谐３Ｒ玫郊舻?/p>

2、,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領(lǐng)真大！二、熟悉生活中的剪刀1、園林剪刀出示圖片你們看見過這種剪刀嗎沒有看見過、不知道是什么它有什么特別的地方比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大猜猜它是剪什么的剪一些很硬的東西我們來看看他到底有什么用現(xiàn)在知道它是剪什么的修剪花草、小結(jié)：有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了.2、出示管子剪刀：出示管子剪刀這種剪刀看到過嗎它有什么特別的地方他的嘴巴有個(gè)圓圓的缺口你知道它是剪什么的可能是剪一些圓的東西我們來看看他到底是做什么的小結(jié)：它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易.我們的生活中有各種不同的剪刀

3、,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,教案出自：屈老師教案網(wǎng)但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意平安,特別是我們小朋友,由于剪刀是一種很鋒利的工具.3、出示理發(fā)剪刀這是什么剪刀,你們?cè)谀睦锟匆娺^好似在剪頭發(fā)的時(shí)候看見過這種樣子的剪刀他長得有什么特別的地方嗎他的嘴巴是細(xì)細(xì)長長的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊為什么會(huì)有一排小牙齒呢,就好似小木梳一樣,為什么會(huì)有一排梳子呢可能是要梳梳頭發(fā)這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會(huì)更整潔.誰會(huì)要用這樣的剪刀呢理發(fā)師三、交流討論你們還知道哪些特別的剪刀嗎他們長得什么樣子有什么用呢我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周圍都是塑料的還有醫(yī)生用的剪刀,在手術(shù)的

4、時(shí)候才會(huì)用的.中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案?有趣的彩棒?活動(dòng)目標(biāo)：1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象,初步感知三角架的原理.2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用.3、體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)探索的欲望.活動(dòng)準(zhǔn)備：彩棒假設(shè)干、皮筋假設(shè)干條、水彩筆、白紙活動(dòng)過程：一、自由玩棒指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友想方法讓彩棒站起來.可以用小皮筋幫助師：小朋友們,今天陳老師給你們帶來了一些東西,我們來看一看都有什么呀彩棒線皮筋那你們想喝彩幫做游戲嗎我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能讓彩棒自己站起來你可以請(qǐng)托盤里的皮筋和線來幫助.趕緊來試一試玩一玩吧.幼兒操作,教師巡視都站起來了嗎站起來的小朋友請(qǐng)停下來,你的彩

5、棒是怎樣站起來的那小朋友請(qǐng)你看看別人的再看看自己的,你們的彩棒一樣嗎哪里不一樣引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了,有的沒有分開.彩棒下面分開一些,就會(huì)站得更穩(wěn)些.那小朋友趕緊調(diào)整一下,讓你的彩棒站的更穩(wěn)些.站穩(wěn)了嗎剛剛小朋友固定彩棒的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線,有的用的是皮筋,用線的時(shí)候需要繞兩圈,再系上才可以,用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了,那你們覺的用哪個(gè)回更方便些呢那我們接下來做游戲的時(shí)候就用皮筋吧.二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作.指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒有沒有不一樣的了剛剛小朋友們有用7根的,8根的.那我們能不能用更少的彩棒讓它站

6、起來我們來比一比,看誰用的彩棒又少,并且站的又穩(wěn).小朋友們趕緊來試一試吧.1、幼兒嘗試操作,教師觀察幼兒的操作情況.2、展示自己的操作結(jié)果,觀察比擬影響三角架穩(wěn)定性的因素.提問：站穩(wěn)了么你們都用了幾根啊,原來用3根就可以站起來啊,那小朋友趕緊來試一試用3根站起來,站起來了嗎站穩(wěn)了請(qǐng)小朋友停下來,請(qǐng)小朋友看看這兩個(gè)彩棒,它們皮筋的位置一樣嗎怎么不一樣那他們下面分開的一樣嗎怎么不一樣小朋友的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),老師順手做一個(gè)彩棒那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧.3、教師出示一條直線,讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立.師：都站好了嗎站好了再稍微往后面退一下,接下來我們來完一個(gè)游戲,怎么玩

7、呢小朋友仔細(xì)聽：請(qǐng)小朋友把你的彩棒下面分開,讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上,試試看,看能不能站穩(wěn).聽明白了嗎好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢?幼兒操作能站穩(wěn)嗎三根彩棒上面固定,下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的.4、用：連線游戲初步感知三角架概念.師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧,托盤里有什么紙筆我們現(xiàn)在來玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲,怎么玩呢小朋友們仔細(xì)聽請(qǐng)你取一張紙放在桌子上,讓彩棒站在紙上,用筆點(diǎn)出他的位置,然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里,再用直線將點(diǎn)連起來,聽明白了嗎那小朋友來玩一玩吧.畫好的小朋友把你的紙給陳老師,我給你貼到黑板上.我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,小朋友看看是什么秘密呢小朋友看你們畫的都是什么圖形啊三角形請(qǐng)小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形,你們的一樣嗎哪里不一樣大小形狀小朋友們觀察的很仔細(xì),說的也非常的好,像這樣三根彩棒上面固定,下面分開,彩棒所在的位置連起來是一個(gè)三角形,它還有一個(gè)名字叫三腳架.三、感受生活中的三角架現(xiàn)象.師：那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過像這樣的三角架嗎三腳架在我們