【通用版】小學生心理健康教育：五年級第一課我的興趣愛好教案

1、五年級第一課我的興趣愛好【主題說明】興趣是最好的老師,能幫助我們輕松愉快地學到更多的知識,掌握更多的技能,讓我們的生活豐富多彩.本課通過名人故事和學生的親身經(jīng)歷,引導學生熟悉到,了解自己的興趣愛好是一件重要的事情,可以幫助熟悉自己,也可以增進別人對自己的了解.在從事自己感興趣的活動中,我們能夠體驗到很強的愉悅感,因此,作為小學生,有必要初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法.【教學目標】1、認知目標：引導學生了解自己的興趣愛好.2、情感目標：體驗興趣愛好給自己和他人帶來的快樂.3、行為目標：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法.【教學重點、難點】重點：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法.難點：體驗興趣愛好帶來的

2、快樂.【課前準備】1、準備“獎章假設干.2、彩色小貼紙,提前畫好一幅“興趣愛好類別圖3、名人小故事,教學PPT.【教學設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程建議觀察島熱身暖心通過故事引出本課的主要內(nèi)容,激發(fā)學生對興趣愛好的熟悉.暖心活動：情景故事1 .教師講解或者請學生講解觀察島中的故事.2 .鼓勵學生做出自己的選擇,并大膽陳述自己的理由.3 .教師總結：每個人都有自己的特點,興趣愛好各不一樣,有人喜歡旅游,有人喜歡打球,有人喜歡看書,有人喜歡上網(wǎng),你喜歡什么呢？引出本課主題.本環(huán)節(jié)用時約5分鐘.活動營體驗分享通過兩個活動,引導學生了解自己的興趣愛好,體活動一：興趣愛好大曝光1.同桌同學之間相互說說自己的

3、興趣愛好,并說出興趣愛好帶來的快樂本環(huán)節(jié)建議用時20分鐘.驗興趣愛好給自己和他人帶來的快樂.和成功的喜悅.讓學生在分享交流中互動,從/、同角度熟悉自己的興趣愛好.2.同桌分享之后,在課本上“我的興趣愛好和“它有這樣的魔力一欄記錄卜來.活動一：班級才藝秀1 .分小組展示才藝,讓每一位學生都有展示自己的時機.2 .每組名代表,在全班展示,教師及時對每位表演的學生給予肯定和鼓勵.讓學生直觀地感受到興趣愛好不僅能給自己帶來快樂和成就感,還能讓他人更好地了解自己.3 .每組選派一名代表作評委,評出“最佳表演獎、“最具潛質(zhì)獎、“最正確組合獎.心理引導：興趣愛好常常在活動中表達出來,教師應多為學生創(chuàng)造表現(xiàn)他

4、們的興趣愛好的時機,既能陶怡他們的情操,又能豐富他們的生活,有利于他們健康成長.分享屋總結提升通過分享與交流,讓學生自主探索培養(yǎng)興趣愛好的方法.1 .通過前回兩個活動,請同學們將自己的興趣進行歸類,并寫在彩色小紙貼上,貼在教師準備好的“興趣類別圖里.2 .隨機從“興趣類別圖中抽取幾位具后不同興趣愛好的同學,在全班分享自己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷.3 .教師總結、補充培養(yǎng)興趣愛好的方法,與在黑板上,或用PPT逐王現(xiàn).4 .鼓勵學生說說當興趣愛好遇到阻礙時,用什么方法堅持卜來.5 .教帥可用自己的經(jīng)歷與學生分享,讓學生發(fā)表自己的看法,進行師生互動.心理引導：興趣給生活帶來樂趣,幫助自己健康成長.要

5、使興趣開展成為特長,需要從自身實際出發(fā),運用科學的方法進行培養(yǎng),堅持不懈、持之以恒,才能1 .將興趣愛好分為：文學、科技、文娛、體育等.課前畫一幅“興趣類別圖.2 .本環(huán)節(jié)用時約10分鐘.取得成功.拓展園拓展延伸運用所學的方法,在生活實踐中培養(yǎng)自己的興趣愛好.1 .用PPT展示一段體育明星的故事.2 .請學生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處.3 .教師在巡視中及時發(fā)現(xiàn)有特色的感悟,挑選1-2名同學在班級分享.4 .教師可選擇用愛因斯坦的我沒有特別的天賦,我只有強烈的好奇心作為結束語.1.本環(huán)節(jié)為5分鐘.【練習題】1 .人們的興趣都是天生的,根本不用培養(yǎng),這種說法對嗎？為什么?2 .我

6、想要培養(yǎng)的興趣愛好是.【活動反應】1 .學生能否自主探索培養(yǎng)興趣愛好的方法.2 .分組活動時,是否每個學生都有參與.3 .學生是否真正體驗到興趣愛好給自己和他人帶來快樂.【教學參考素材】愛迪生的故事愛迪生原來被人認為是低能兒,長大后成為舉世聞名的“創(chuàng)造大王.是由于他從小就對很多事物感到好奇,而且饒有興趣地親自實驗,直到明白了其中的道理為止.長大以后,他根據(jù)自己的興趣,一心一意從事研究和創(chuàng)造創(chuàng)造,一生共創(chuàng)造了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等總計兩千余種東西.愛迪生的強烈好奇心和興趣愛好,驅(qū)動著他的研究與探索,使他對改進人類的生活方式,作出了重大的奉獻.【心理學背景知識】興趣是在

7、需要的根底上發(fā)生和開展起來的積極探究某種事物的認知傾向,興趣是智力活動的巨大動力,是人們進行求知活動和學習的內(nèi)在心理因素.根據(jù)興趣的傾向性,可以把興趣分為兩種類型：直接興趣和間接興趣.直接興趣是由事物或活動本身引起的興趣,如玩游戲、打球、唱歌、看書等活動本身吸引人投入其中,就是直接興趣；間接興趣是指對活動本身不感興趣,而是由活動的目的任務或活動的最終結果所引起的興趣,例如,背英語單詞很枯燥乏味,很多人不喜歡背單詞,但是由于對英語測試成績抱有較高的期待,所以仍然每天堅持背單詞,這種興趣屬于間接興趣.人總是對有興趣的事物積極地探究,并帶有情緒色彩和向往的心情.愛好是從事某種活動的傾向,當興趣進一步開展成為從事某種活動的傾向時,就開