2019年閔行區(qū)初三語(yǔ)文二模

1、閔行區(qū)2021學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷總分值：150分,完成時(shí)間：100分鐘一、古文40分一默寫15分1 .東邊日出西邊雨,.?竹枝詞?2 .萬(wàn)籟此俱寂,.?題破山寺后禪院?3.,西北望,射天狼.?江城子密州出獵?4.,故克之.?曹劌論戰(zhàn)?5 .嘩然而駭者,.?捕蛇者說(shuō)?二閱讀下面這首詞,完成第6-7題4分【甲】昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒.試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊.知否,知否？應(yīng)是綠肥紅瘦.【乙】佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì).望極春愁,黯黯生天際.草色煙光殘照里.無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意.擬把疏狂圖一醉.對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味.衣帶漸寬終不悔.為伊消得人憔悴.6 .【甲】詞是李清照寫的?»,【乙

2、】詞是寫的?蝶戀花?2分7 .以下對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.都表達(dá)了女主人公細(xì)膩的情思.8 .都是借春花春草抒發(fā)愁情的懷人詞.C.主人公都借酒澆愁而終究無(wú)法排遣.D.都隱含著詞人的惆悵和無(wú)奈之情.三閱讀下文,完成第810題9分桃花源記節(jié)選林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛假設(shè)有光.便舍船,從口入.初極狹,才通人.復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗.土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬.阡陌交通,雞犬相聞.其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人.黃發(fā)垂髯,并怡然自樂(lè).見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái).具答之.便要還家,設(shè)酒殺雞作食.村中聞?dòng)写巳?咸來(lái)問(wèn)訊.自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與

3、外人間隔.問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉.此人一一為具言所聞,皆嘆惋.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食.停數(shù)日,辭去.此中人語(yǔ)云：“缺乏為外人道也.既出,得其船,便扶向路,處處志之.及郡下,詣太守,說(shuō)如此.太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路.南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往.未果,尋病終,后遂無(wú)問(wèn)津者.8.列中的加點(diǎn)詞與“設(shè)酒殺雞作食的“作意思最相近的是3分A.其中往來(lái)種作.B.假設(shè)有作奸犯科及為忠善者C.一鼓代氣D.火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作.9 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯以下句子3分乃不知有漢,無(wú)論魏晉.10 .以下對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.桃花源的自然環(huán)境與生活情況正是作

4、者心中的理想社會(huì).B.村中人的自述反映出人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)和平的向往.C. “皆嘆惋說(shuō)明武陵人對(duì)桃花源中美好生活的由衷感慨.D. “遂迷、“未果說(shuō)明這種理想在當(dāng)時(shí)社會(huì)只是一種夢(mèng)想.四閱讀下文,完成第1113題12分齊威王之時(shí),喜隱,好為淫樂(lè)長(zhǎng)夜之飲,沉湎不治,委政卿大夫.百官荒亂,諸侯并侵,國(guó)且危亡,在于旦暮,左右莫敢諫.淳于髡說(shuō)之以隱曰：“國(guó)中有大鳥(niǎo),止.王之庭,三年不蜚又不嗚,不知此鳥(niǎo)何也？王曰：“此鳥(niǎo)不飛那么已,一飛沖天；不鳴那么已,一鳴驚人.于是乃朝諸縣令長(zhǎng)七十二人,賞一人,誅一人,奮兵,而出.諸侯振驚,皆還齊侵地.威行三十六年.注釋：隱：不直說(shuō)本意而借別的詞語(yǔ)來(lái)暗示的話.蜚：飛.1

5、1 .解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ).4分1止王之庭2奮兵而出12 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯以下句子.3分皆還齊侵地.13 .根據(jù)文章內(nèi)容答復(fù)以下問(wèn)題.（1） “一鳴驚人的“鳴在文中具體表現(xiàn)在用自己的話答復(fù)3分2淳于髡勸諫成功的原因是用文中的話答復(fù)2分二、現(xiàn)代文40分一閱讀下文,完成第14-18題19分宮斗劇在市場(chǎng)上出盡風(fēng)頭,創(chuàng)下不俗收視率.某新劇甚至公開(kāi)打著“某某某某接著斗的推廣語(yǔ),目前“宮斗大有“網(wǎng)臺(tái)聯(lián)動(dòng)卷土重來(lái)之勢(shì).在創(chuàng)作者連續(xù)地、不知疲倦地、無(wú)休止地復(fù)制“后宮連軸斗的同時(shí),歷史在跳不出的三尺宮墻里被草草虛化,仿佛中華文明故事不過(guò)就是“一個(gè)宮闈爭(zhēng)斗疊加一個(gè)宮闈爭(zhēng)斗的演進(jìn)史.一連串的演繹背后,歷史被嚴(yán)重虛無(wú)化了,

6、中華民族勤勞善良、奮斗不屈、英杰輩出的浩蕩開(kāi)展史被完全架空.可事實(shí)上,無(wú)論戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云還是清朝的世象百態(tài),絕不只是帝王后妃的恩怨情仇,還包蘊(yùn)著千里江山的治理智慧、朝代興衰的更迭邏輯、賢者志士的高義情操、市井鄉(xiāng)間的民風(fēng)民俗等.就拿諸子百家來(lái)說(shuō),能被解讀的內(nèi)容不勝枚舉,單是“生于憂患,死于安樂(lè)“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈這些警言背后,就值得深挖；再_看清朝廉吏于成龍、名相陳廷敬兩位賢臣,他們身上“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平的氣節(jié),便大有文章可做.而視野狹窄、精神矮化的宮斗劇,其人物如同井底之蛙,只看得到私欲和情愛(ài),只關(guān)注爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì),多部宮斗劇中的角色如果互換身份,故事竟然

7、一樣可以往下說(shuō).如此套路中的宮斗劇,罔顧史實(shí)與常識(shí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.?延禧攻略?里,現(xiàn)代京劇大師梅蘭芳的名段?貴妃醉酒?穿越到了乾隆年間；又如銀針試毒、麝香墮胎等宮斗劇老掉牙的橋段,反復(fù)上演,讓歷史越發(fā)面目模糊.凡此種種,潛移默化中影響著人們的認(rèn)知判斷.如此,我們?cè)跄苤竿嗄耆松羁汤斫庵袊?guó)的歷史,洞見(jiàn)中國(guó)的未來(lái)？觀眾用“爽字形容觀感,折射出宮斗劇刷屏的局部原因一一在泛娛樂(lè)化的潮流里,一些創(chuàng)作者用“爭(zhēng)風(fēng)吃醋“機(jī)關(guān)算盡“一路開(kāi)掛等低俗庸俗媚俗的內(nèi)容,去迎合人性中淺薄的一面.宮斗劇的創(chuàng)作者、營(yíng)銷者,常把后宮偽裝成職場(chǎng),把后妃爭(zhēng)寵當(dāng)作奮斗向上來(lái)宣揚(yáng),以此迎合一些人圖輕松、求刺激的娛樂(lè)需求.“在這宮里,有

8、利用價(jià)值的人才能活下去,好好做一個(gè)可利用的人、安于被利用,才能利用別人；“干得好不如嫁得好“如不主動(dòng)撕,就沒(méi)人知道你委屈等臺(tái)詞被包裝成人生智慧販賣給年輕人.這便是某些宮斗劇誤人最深之處：它們以緩解生活壓力的面貌出現(xiàn),卻在不經(jīng)意間釋放陰暗、消極乃至病態(tài)的能量.創(chuàng)作者缺失正確的歷史觀、知識(shí)觀,缺乏社會(huì)責(zé)任與價(jià)值引領(lǐng),正在把觀眾拖離歷史現(xiàn)場(chǎng),拖離優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的場(chǎng)域,并引導(dǎo)觀眾迷醉于視聽(tīng)感官刺激,迷醉于泛娛樂(lè)化的滿足.“以史為鑒可以,以人為鑒可以.作為五千年從未斷流的珍貴精神財(cái)富,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含極其豐富的哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等,可以為人們熟悉和改造世界提供有益啟迪,可以為治國(guó)理

9、政提供有益啟示,也可以為社會(huì)道德建設(shè)提供有益啟發(fā).古裝劇在表現(xiàn)傳統(tǒng)文化、重鑄傳統(tǒng)美學(xué)、傳承民族歷史方面有著天然優(yōu)勢(shì).我們需要有著社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)作者,創(chuàng)作對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的文藝作品,用向上善力量的文藝作品去滋養(yǎng)人心、引領(lǐng)群眾.轉(zhuǎn)自?文匯時(shí)評(píng)?,有刪改14 .作者認(rèn)為“宮斗劇的危害有：6分（1）（2）（3）15 .第段中畫線局部的論據(jù)可否刪去？為什么？5分16 .將以下選項(xiàng)依次填入第段空格處.2分以史為鑒可以1,以人為鑒可以217.以下選項(xiàng)對(duì)本文結(jié)構(gòu)的劃分正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分18 .面對(duì)“宮斗劇泛濫的情況,作者的觀點(diǎn)是：3分二閱讀下文,完成第19-23題21分我們都是好孩子上高中那會(huì)兒,我最喜歡的時(shí)間段

10、是上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間,由于那個(gè)課間比其他課間要多出足足10分鐘,也就是所謂的“大課間.這意味著我可以瀟灑地挽著同桌的胳膊一起去校外的書(shū)店,租借有關(guān)言情小說(shuō)的書(shū)刊來(lái)看.我每次都是豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲的,總感覺(jué)它的聲音能穿透靈魂,陪我探尋更恣意盎然的人生.同桌尚文雖然外表看起來(lái)文文靜靜,但骨子里有著讓人難以捉摸的不同尋常.她的家境優(yōu)渥,在小鎮(zhèn)上是數(shù)一數(shù)二的.她跟窮鄉(xiāng)僻壤里出來(lái)的我,氣質(zhì)完全不一樣.我這個(gè)寒門子弟,從小到大接受的教育要么是“知識(shí)改變命運(yùn),要么是“去廣州等沿海城市打工,做一個(gè)流水線上的工人.我不愿意讓自己的生活圈子被死死固定,一想起流水線上機(jī)械的工作,我就感到要命似的

11、痛苦,所以在那時(shí),我更信奉前者.盡管如此,信念在神奇又力量強(qiáng)大的青春期叛逆面前還是甘拜下風(fēng),仿佛一瞬間,我就繳械投降了.臨近測(cè)試,我還在一本又一本地看言情小說(shuō).那個(gè)時(shí)候,我的青春讀物的基調(diào)多以傷痛悲涼為主,我至今都能想起,看郭敬明的?夢(mèng)里花落知多少?時(shí),是怎么偷偷在課堂上哭起來(lái)的.還沒(méi)等我緩過(guò)神,一只發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)利品的手就伸了過(guò)來(lái).班主任言辭鋒利：“你們這些不務(wù)正業(yè)的壞孩子,真是自毀前程！接著,她又從同桌尚文的桌兜發(fā)現(xiàn)幾本新的“戰(zhàn)利品.我愣在那里,“壞孩子三個(gè)字像?大話西游?里唐僧念經(jīng)一般縈繞在我的耳旁,折磨著我的心智.什么時(shí)候,我被歸于“壞孩子的陣營(yíng)了呢？我依稀記得,初中時(shí)我還是老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的“三

12、好學(xué)生,是父母嘴里“別人家的好姑娘.有一次期末測(cè)試,校領(lǐng)導(dǎo)還親自到我家發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金,雖然只有100元,但在我們那個(gè)小村莊里已經(jīng)是家家戶戶爭(zhēng)相談?wù)摰念^號(hào)新聞了.我被單獨(dú)拎出來(lái)談話：“你剛來(lái)班里時(shí)成績(jī)?cè)谇?0名,你忘記了？你跟人家尚文不一樣,知道嗎？你父母是怎么說(shuō)的？這個(gè)星期內(nèi)把你的家長(zhǎng)叫來(lái)談一談.聽(tīng)到要叫家長(zhǎng),我開(kāi)始慌了,內(nèi)心還在艱難地消化著終于被人指出來(lái)的“從好孩子到壞孩子的轉(zhuǎn)變.其實(shí)我早就知道了,只是自己不敢正視,接受不了.那時(shí)的感覺(jué),就像被戳到了難以啟齒的痛處,也失去了拉緊我的最后一條救命線,在雙重打擊下,我的軀體開(kāi)始下沉,眼淚像掉了線的珠子一樣落下來(lái).班主任看我特別傷心,放緩了語(yǔ)氣說(shuō)：“叫

13、家長(zhǎng)的事情,我再考慮考慮,你先回去上課.回到座位上,我趴在桌子上繼續(xù)沉浸在悲傷里.尚文開(kāi)始撫慰我,我不聽(tīng),直到她說(shuō)：“嘿,有什么大不了的,中午我請(qǐng)你吃炸雞.我一聽(tīng)就炸了,沖她吼道：“我才不要當(dāng)壞孩子,我也沒(méi)有你那資本不務(wù)正業(yè),有錢也沒(méi)什么了不起的.那一刻,我清楚看到了尚文眼中閃現(xiàn)的難過(guò)與驚愕.兩個(gè)星期后,她換了座位.我好似又變回了通俗意義上的好學(xué)生,即便成績(jī)提升很慢,但已經(jīng)作為“改正自新的例子被老師在班上表?yè)P(yáng),但我并不開(kāi)心.漉直到在某個(gè)大課間的前一節(jié)課上,我收到她傳來(lái)的一張小字條：“送你一個(gè)禮物,是課間播放的第一首歌曲,里面有我想對(duì)你說(shuō)的話.鎊那是王箏的?我們都是好孩子?：那時(shí)我們什么都不怕看

14、咖啡色夕陽(yáng)又要落下你說(shuō)要一直愛(ài)一直好就這樣永遠(yuǎn)不分開(kāi)我們都是好孩子異想天開(kāi)的孩子相信愛(ài)可以永遠(yuǎn)啊我們都是好孩子最最善良的孩子包后來(lái),我才知道,冷戰(zhàn)的那段日子,她爭(zhēng)取到了校園播送站播放員的職位,之后在大課間的20分鐘里,一直都會(huì)響起王箏的那首?我們都是好孩子?,每每此時(shí),我心中都會(huì)涌起一股暖意.砥多年后的我,已經(jīng)小有成就,已經(jīng)理解了老師“望生成龍的急迫,也依稀記得尚文說(shuō)的話：“即便我們是壞孩子,我們也有夢(mèng)想,你想做的,只不過(guò)要在適合自己的環(huán)境和時(shí)間做適合的事,你想做的,加油去做,我支持你！后在某個(gè)黃昏時(shí)分,偶然網(wǎng)易云音樂(lè)的電臺(tái)播放?我們都是好孩子?這首歌,不覺(jué)又想起了中學(xué)時(shí)代那個(gè)大課間的20分鐘

15、里,那個(gè)還未出芽就干he枯wei的言情小說(shuō)夢(mèng),還有那個(gè)擁有踹生活兩腳精神的好同桌.選文有刪改19 .根據(jù)拼音寫漢字2分干h61古wei20 .根據(jù)文章內(nèi)容,完成表格6分時(shí)間事件“我的心情大課間“我和尚文去校外租借言情小說(shuō).(1)臨近測(cè)試傷心回到座位后“我不顧尚文的撫慰,向她發(fā)火生氣兩個(gè)星期后感動(dòng)21.分析段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力.5分22 .第13段寫出歌名和歌詞,在全文中起到什么作用？4分23 .以下對(duì)文章主旨的理解最險(xiǎn)B.的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)4分A.告誡我們?nèi)涡苑趴v的青春期叛逆是要付出代價(jià)的.B.提醒我們要多閱讀那些有助于身心健康的經(jīng)典讀物.C.表現(xiàn)青春期追夢(mèng)多愁的特質(zhì),贊美同學(xué)間的純真友誼.D.批

16、判了老師教學(xué)方式不當(dāng),對(duì)“我造成了心理傷害.三、綜合運(yùn)用10分閱讀以下材料,完成24-26題10分4次所甲骨文t金文小輦各戶人家要吃肉,就得養(yǎng)豬；許漢字家,是寶蓋頭下面一個(gè)豕字,而不是人字！豕,音shj是象形字,就是豬.看甲骨文字,那活脫脫就是一只小豬啊！家里為什么不是人,而是一頭豬？原來(lái),古文里的“家,是指“大夫之家,貴族之家.這樣的家,有許多戶,多人養(yǎng)仔豬,就得有種豬.所以,這個(gè)“豕,其實(shí)是指種豬.有種豬,才能養(yǎng)小豬；有豬肉吃,才叫家！吃肉,是社會(huì)地位的標(biāo)志.正是：家里有人很平常,家里有豬才高責(zé)！這樣看來(lái),“豬也是有文化的.此外,豬還有不少故事呢.?西游記?里的豬入戒,堪稱“豬族的形象代言

17、人.己亥年已到,非常想說(shuō)“豬你快樂(lè)！“豬事順利！24 .“豬事順利利用的是諧音,正確的寫法是2分25 .以下故事中,與豬八戒無(wú)關(guān).的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.高老莊搶親B.天蓬元帥下凡C.大鬧野豬林D.平頂山找妖26 .隨著社會(huì)開(kāi)展,“家的文化內(nèi)涵越來(lái)越豐富,“家這個(gè)字演變出多種含義.請(qǐng)參照下面的例子,再寫出一個(gè)“家字的含義,組詞并解釋詞語(yǔ).5分例：學(xué)術(shù)流派：儒家,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孔子創(chuàng)立的學(xué)術(shù)流派.;?四、寫作60分27 .題目：新的突破要求：1寫一篇600字左右的文章.2不得透露個(gè)人相關(guān)信息.3不得抄襲.參考答案一、古文40分一默寫15分,每句3分,錯(cuò)一字扣1分,扣完為止1. 3分道是無(wú)晴卻有晴2.

18、 3分但余鐘磬音3. 3分會(huì)挽雕弓如滿月4. 3分彼竭我盈5. 3分雖雞狗不得寧焉二閱讀下面這首詞,完成第6-7題4分6. 1分如夢(mèng)令1分柳永7. 2分D三閱讀下文,完成8-10題9分8. 3分B9. 3分他們竟然不知道有個(gè)漢朝,更不要說(shuō)魏朝、晉朝了.補(bǔ)充主語(yǔ)、乃、無(wú)論10. 3分C四閱讀下文,完成11-13題12分11. 12分停止22分軍隊(duì)12. 3分諸侯各國(guó)都把侵占的土地還給了齊國(guó).13. 13分讓各地官員七十二人上朝：賞賜、誅殺各一人：重振軍隊(duì)（2） 2分說(shuō)之以隱僅答復(fù)“喜隱得1分二、現(xiàn)代閱讀40分一閱讀下文,完成14-18題19分14. 12分歷史被嚴(yán)重虛無(wú)化（2） 2分罔顧史實(shí)與常識(shí)影響人們認(rèn)知判斷只答復(fù)“影響人們認(rèn)知判斷得1分（3） 2分釋放陰暗、消極乃至病態(tài)的能量15. 1分不能.1分畫線句列舉于成龍、陳廷敬的例子,2分具體論證了“中國(guó)歷史包蘊(yùn)千里江山的治理智慧、朝代興衰的更迭邏輯、賢者志士的高義情操、市井鄉(xiāng)間的民風(fēng)民俗等,1分結(jié)構(gòu)上與“清朝的世象百態(tài)照應(yīng)答復(fù)“從不同角度論證觀點(diǎn),使論據(jù)更全面,論證更為有力也給分16. 11分B21分A17. 3分B18. 3分我們需要有著社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)作者,創(chuàng)作對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的文藝作品,用向上向善力量的文藝作品去滋養(yǎng)人心、引領(lǐng)群眾.二閱讀下文,完成19-23題21分19. 1分涸1分萎20. 12分期待（2）