部編版人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《13貓》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課8

1、第 13 課貓教案1. 會(huì)認(rèn)“慮、職、蹭”等 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)多音字“屏、折”，會(huì)寫“憂、慮、貪”等 15 個(gè)生字。理解“屏息、盡職、沒完沒了、無憂無慮”等詞語。2. 默讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)。3. 體會(huì)作者是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。1. 默讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。1. 體會(huì)作者是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。課件和相關(guān)的圖片。2 課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1. 談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家

2、。今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。作者簡(jiǎn)介：舒慶春(18991966)，字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。他著有長(zhǎng)篇小說小坡的生日、貓城記、牛天賜傳、駱駝祥子等，短篇小說趕集等。老舍的文學(xué)語言通俗簡(jiǎn)易， 樸實(shí)無華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。2. 今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的貓。二、整體感知，掌握生字詞。1. 自由讀課文。2. 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3. 檢查自學(xué)情況。(1) 教師隨意地抽出下列詞語卡片。指名讀一讀，其他正音。無憂無慮貪玩盡職稿紙豐富多腔解悶遭殃花盆生氣勃勃(2) 教師

3、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的糾正與指導(dǎo)。重點(diǎn)注意：多音字“屏、折”的讀音。屏(png)幕屏(bng)氣凝神折(zh)紙折(sh)了(3) 指名說說生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)注意“蹭”與“增”、“搞”與“稿”、“慮”與“虛”的區(qū)別。(4) 教師再次出示以上的生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的掌握。出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。三、初讀課文，理清順序。1. 思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？給課文分段。2. 指名說，交流。課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。(板書)第一部分(13)：貓的性格實(shí)在有些古怪。第二部分(4)：滿月的小貓更可愛。第二課時(shí)一

4、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課讓我們來體會(huì)作者是怎樣細(xì)致描寫貓的。二、自學(xué)第一自然段。1. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職， 你能從哪些語句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一自然段，并用“ ”劃出有關(guān)語句。2. 朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：(1)“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！”重點(diǎn)詞：“屏息凝視”寫了貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，表達(dá)了作者對(duì)貓盡職精神的贊揚(yáng)之情。(用“詞素合成法”理解“屏息凝視”) (2)任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。重點(diǎn)詞：任憑：寫了貓的古怪。3. 引讀

5、：貓的性格實(shí)在有些古怪， 它老實(shí)在它貪玩在它盡職在4. 小節(jié)：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。5. 你能用“雖然但是”這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但而且” 這個(gè)遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個(gè)或其中兩個(gè)詞語連起來說說大貓的古怪嗎？(1)貓雖然很貪玩，但是有時(shí)也很老實(shí)，而且也很盡職。(2)貓雖然老實(shí)，而且盡職，但是有時(shí)候也很貪玩。(3)貓不但老實(shí)，而且盡職，但是又很貪玩。6. 齊讀第一自然段，體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。三、小組學(xué)第二自然段。1. 過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它(師指板書)生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭。2. 小組學(xué)習(xí)第二自然段，提要求：(1) 貓的溫柔可親表現(xiàn)

6、在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來。(2) 哪些語句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情，請(qǐng)你在朗讀中用語氣表示出來。3交流朗讀。(1) 貓的溫柔可親：用身子蹭你的腿，要求抓癢。跳上桌來，在稿子上踩印幾朵小梅花。豐富多腔地叫喚。咕嚕咕嚕給自己解悶。(2) 喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。理解“蹭”：“蹭”是什么意思？(磨、擦)請(qǐng)大家讀句子，說說你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味道來。剛才大家都讀得很認(rèn)真，這個(gè)句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。你們覺得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰愿意再來演一次。你們看，這只“貓”的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊

7、，分明像一個(gè)孩子在向大人(生：撒嬌)師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對(duì)貓是多么喜愛??！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓留下的腳印比喻成“小梅花”。淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍?，老舍非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。有感情地朗讀句子。4. 小結(jié)這一自然段作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。5. 齊讀第

8、二自然段，把老舍愛貓的語氣讀出來。四、集體學(xué)第三自然段1. 師：老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。2. 朗讀第三自然段，讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。五、品詞品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛”(第二部分)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。1. 你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。2. 交流： (1)詞語：更特別的喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。(讀好詞句) 淘氣頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。(讀好詞句)絕不會(huì)嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。(讀好詞句)(2)句子：一根雞毛枝折花落

9、。板書：屋里耍個(gè)沒完沒了摔、跌、撞院子里花草遭殃請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落”。3. 是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請(qǐng)同學(xué)們拿起課本自由讀第四段，讀出你更喜歡小貓的感受來。六、總結(jié)全文。1. 老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像(小孩子)。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。2. 讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。3. 這節(jié)課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習(xí)，讀懂了這篇課文，提高了學(xué)習(xí)能力，而且深深地被老舍那精美的語言所陶醉。老舍對(duì)生活是多么熱愛啊，即使是身邊最普通的小動(dòng)物貓，也是如此喜愛。七、布置作業(yè)。課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫“老舍”？寫過哪些作品。閱讀老舍的作品。貓老實(shí)貪玩盡職古怪高興不高興膽小勇敢 屋里：耍摔跌撞淘氣院子里：花草遭殃對(duì)貓的喜愛體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生