二年級(jí)下音樂(lè)教案-童趣_人音版

1、.第三課?童趣?教學(xué)目的：1 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。2 能在音樂(lè)理論中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。3 能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱?打花巴掌?蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)?教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：鋼琴， 多媒體課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)?玩具交響曲?2、聆聽(tīng)?出發(fā)?。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)?玩具交響曲?1 導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌出示?玩具交響曲?音樂(lè)2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。3 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)

2、曲中模擬小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模擬敲擊某種樂(lè)器。二、聆聽(tīng)?出發(fā)? 1 導(dǎo)入師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？出示?出發(fā)?圖文2 初聽(tīng)音樂(lè)提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽(tīng)到什么？3 復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)展表演。三、課堂小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱?打花巴掌?教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、學(xué)習(xí)新課?打花巴掌?1、出示節(jié)奏： . 2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。3、學(xué)唱?打花巴掌?a、導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)出示?打花巴掌?音樂(lè)b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？C、通過(guò)聽(tīng)唱

3、法學(xué)唱歌曲。d、歌曲根本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)?打花巴掌?，老師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，互相演唱、評(píng)議。 4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)?打花巴掌?歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論4組分別拿一件樂(lè)器怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。三、課堂小結(jié) 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲?蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)?。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x0 x x為歌曲伴奏。3、 創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸牛出示蝸牛圖 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo) 的圖片出示圖片課件，下面老師要給同學(xué)們

4、講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄樹(shù)剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開(kāi)場(chǎng)從樹(shù)低下漸漸的往上爬，這時(shí)正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。二、學(xué)唱歌曲 有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫?蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。放課件VCD邊聽(tīng)邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧！生：是那 就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。、再次聽(tīng)

5、唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到進(jìn)步。、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型出示課件1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老師示范拍節(jié)奏2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏學(xué)生討論并答復(fù)。3、練習(xí)節(jié)奏聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇適宜的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。四、 創(chuàng)編活動(dòng) 師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，

6、同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比方，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)展情景表演，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，如今大家開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手吧！老師巡視。、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，、對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，3、學(xué)生展示 舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見(jiàn)。4、互相評(píng)價(jià)五、 德育浸透 師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題的完好性。六、課堂小結(jié)： 師：今天很快樂(lè)聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的