二年級(jí)下音樂(lè)教案-小小兵_

1、.第六單元?小小兵?教案單元目的：1、感受、體驗(yàn)進(jìn)展曲的特點(diǎn)，學(xué)慣用堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲，能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)我國(guó)的人民軍隊(duì)有一個(gè)初步的理解。2、學(xué)生通過(guò)欣賞和嘗試用打擊樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏等練習(xí)，熟悉小軍鼓、大軍鼓、大镲等的音色。3、在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生和別人的合作意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)人民軍隊(duì)的情感，知道要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。課時(shí)安排建議本單元建議用34課時(shí)完成課時(shí) 聽(tīng) 唱 動(dòng) 拓展第一課時(shí) ?小海軍? 歌表演，制作小軍旗 軍隊(duì)小知識(shí)第二課時(shí) 旗舞 旗舞第三課時(shí) ?我是人民的小騎兵? ?學(xué)做解放軍? 詞義表演第四課時(shí) ?士兵進(jìn)展曲? 演奏打擊樂(lè)器第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容：1

2、、學(xué)習(xí)歌曲?小海軍?2、制作小軍旗二、課時(shí)目的：1、學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)慣用雄壯有力的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)歌表演，動(dòng)手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛(ài)解放軍的情感。三、教材分析：歌曲?小海軍?是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌詞，流暢的旋律，深受孩子們的喜歡，三個(gè)“轟字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。解決歌曲中的符點(diǎn)音符的演唱是本課的難點(diǎn)。在學(xué)生純熟演唱歌曲后溶入表演，同時(shí)滲入人民軍隊(duì)的一些小知識(shí)，在最后安排學(xué)生動(dòng)手制作小旗，為下一課效勞。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)慣用堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂(lè)形象。五、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

3、1、學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)很神氣的走入教室。錄音播放?解放軍進(jìn)展曲?2、師生談話(huà)，多媒體導(dǎo)入帶著學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三四！吹響小軍號(hào)，隊(duì)伍排整齊，我是快樂(lè)的小小兵，唱歌真神氣！23遍師：小朋友們，今天老師帶著大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰(shuí)更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場(chǎng)景，老師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)。請(qǐng)一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來(lái)說(shuō)：“我是XX號(hào)軍艦的艦長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友到我們的軍艦作客。主要介紹海軍的一些生活，操練情景。多媒體出示師：小朋友沒(méi)也來(lái)學(xué)一學(xué)，也來(lái)做一回小海軍。3、初步欣賞，理解歌曲，感受歌曲情緒二、學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)習(xí)歌詞師：小朋友們，我們

4、把剛剛看到的海軍叔叔的操練情況來(lái)編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰(shuí)最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶著學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞23遍2、學(xué)唱歌曲重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。老師通過(guò)比較法來(lái)解決這一問(wèn)題。老師通過(guò)范唱請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶著學(xué)生學(xué)唱歌曲23遍。3、根本純熟后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開(kāi)走了，唱到“轟時(shí)要特別有力。4、穩(wěn)固歌曲模擬海軍開(kāi)炮艦，打旗，開(kāi)炮等動(dòng)作，邊唱邊表演。要求動(dòng)作有力，可自由想象。三、動(dòng)手做一做1、學(xué)生欣賞老師表演的旗舞。?

5、小海軍?歌曲兩遍師：小朋友們，我們也來(lái)做做指揮員，可是沒(méi)有小旗，怎么辦呢？學(xué)生各自想方法其實(shí)做這種小旗很簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)做的最漂亮，拿在手里最神氣。2、學(xué)生動(dòng)手制作選用適當(dāng)?shù)募垇?lái)完成老師巡視指導(dǎo)四、總結(jié)下課，沒(méi)制作完成的可回家在父母的幫助下完成。設(shè)計(jì)意圖二年級(jí)學(xué)生的理想意識(shí)開(kāi)場(chǎng)萌芽，老師抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展“我是小海軍的活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)解放軍的情感。通過(guò)自己的范唱讓學(xué)生比照認(rèn)識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)多種途徑對(duì)我過(guò)的軍隊(duì)有個(gè)大致的理解。在最后安排學(xué)生動(dòng)手制作小旗，既可進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能，還為下一課時(shí)學(xué)習(xí)旗舞埋下伏筆。第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容1、穩(wěn)固歌曲?

6、小海軍?2、旗舞一、 課時(shí)目的1、穩(wěn)固歌曲?小海軍?，要求能學(xué)生背唱歌曲。2、學(xué)習(xí)旗舞，同時(shí)理解海軍軍旗的特殊用處，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。3、學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。二、 教材分析由于本課歌曲的內(nèi)容較形象，在上一課時(shí)學(xué)生就學(xué)會(huì)了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時(shí)的歌表演我們安排了一個(gè)拓展練習(xí)，安排學(xué)生表演一段旗舞。在兩遍?小海軍?的音樂(lè)聲中，學(xué)生將通過(guò)自己的形體語(yǔ)言，初步理解到海軍軍隊(duì)指揮旗的重要作用。旗舞的動(dòng)作老師可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)整。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動(dòng)中，體會(huì)角色形象。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。四、 教學(xué)過(guò)程一、師生談話(huà)，組織

7、教學(xué)1、學(xué)生在?小海軍?的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰(shuí)最有精神，誰(shuí)最神氣。2、邊唱邊進(jìn)展歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰(shuí)表演的最棒。3、談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊(duì)出發(fā)了。學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師：小海軍們覺(jué)的那一個(gè)人最神氣？學(xué)生各抒己見(jiàn)師：在海軍軍隊(duì)里，有一個(gè)人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個(gè)小朋友想做一做呀？請(qǐng)學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗師：請(qǐng)問(wèn)小海軍，黃旗是代表誰(shuí)的旗？紅旗又是代表誰(shuí)的旗？師生共同討論，得出結(jié)果4、理解軍旗的用處老師通過(guò)動(dòng)作示范讓學(xué)生理解表演前進(jìn)、開(kāi)平穩(wěn)、停的根本動(dòng)作1、出一位事

8、先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。二、分段教學(xué)1、請(qǐng)小海軍單獨(dú)示范第一段一遍，提問(wèn)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。2、聽(tīng)口令小海軍完好動(dòng)作一遍后，全體學(xué)生聽(tīng)口令徒手練習(xí)一遍，再聽(tīng)口令加旗練習(xí)一遍。3、全體學(xué)生加旗聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)12遍。4、分男女生分別跳一遍。三、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)掌握雙人組舞1、老師與小海軍示范動(dòng)作一遍。師：第二遍與第一遍動(dòng)作有什么不同？讓學(xué)生理解合作的重要性2、學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動(dòng)作，練習(xí)23遍要求跪，起反響要快速。3、學(xué)生拿旗跟著示范口令做動(dòng)作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。四完好舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)23遍。提出要求：站立的人

9、組舞時(shí)旗要舉得高，注意動(dòng)作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿(mǎn)。分組比賽，挑出最正確指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。五，那小旗，小海軍出海了。下課五、 設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過(guò)程中，老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩，自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)歷，結(jié)合自己的肢體語(yǔ)言探究學(xué)習(xí)旗語(yǔ)，學(xué)生以模擬為主，參加自己的想法，充分表達(dá)低年級(jí)小學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱?學(xué)做解放軍?2、聽(tīng)?我是人民小騎兵?教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)唱?學(xué)做解放軍?，感受進(jìn)展曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2、通過(guò)聽(tīng)賞?我是人民小騎兵?，使學(xué)生感受進(jìn)展曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化

10、在音樂(lè)中表現(xiàn)作用。教學(xué)分析：由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲?小海軍?，所以第三課時(shí)一開(kāi)場(chǎng)我選用了欣賞教材，介紹四種樂(lè)器，先動(dòng)后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢(shì)，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲?學(xué)做解放軍?，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自豪飽滿(mǎn)的聲音演唱?學(xué)做解放軍?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)展曲的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽(tīng)出它們是誰(shuí)嗎？請(qǐng)三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽(tīng)辨并說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2、師：其中有四種樂(lè)器我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。小 精 靈 兒 童 出示

11、木琴3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡(jiǎn)單，可由它彈奏出來(lái)的樂(lè)曲別提有多好聽(tīng)了。聽(tīng)賞音樂(lè)?我是人民小騎兵?多煤體出示騎兵圖4、師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)?我是人民小騎兵?在聽(tīng)賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡(jiǎn)要提示，如速度、力度以及情緒的變化。6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步理解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。7、最后一遍一邊聽(tīng)，一邊請(qǐng)學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過(guò)來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去。二、 學(xué)唱歌曲1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演解放軍。播放

12、歌曲?學(xué)做解放軍?3、出示歌曲譜例在一樣的節(jié)奏下做標(biāo)記。解決附點(diǎn)節(jié)奏在模擬喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱 這首歌曲。5、學(xué)會(huì)歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢(shì)來(lái)演唱這首歌。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨和嘗試敲打木琴，幫助學(xué)生在音樂(lè)理論中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨才能和探究音樂(lè)的興趣。歌曲學(xué)習(xí)采用適用于低年級(jí)的圖畫(huà)標(biāo)記，讓學(xué)生在模擬和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲2、聽(tīng)?士兵進(jìn)展曲?教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步理解外國(guó)器樂(lè)作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)器樂(lè)曲的欣賞興趣和感受力、理解力。2、通過(guò)參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動(dòng)，形成良好的

13、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)分析：以音樂(lè)表演與創(chuàng)作為主線(xiàn)，讓學(xué)生感受進(jìn)展曲的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。本課中，老師退到后臺(tái)，充當(dāng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和選擇性，寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂(lè)的才能。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂(lè)的才能。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1、歌曲?小海軍?、?學(xué)做解放軍?2、歌表演?小海軍?二、 新課教授1、放音樂(lè)?我是人民小騎兵?師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來(lái)，接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一首由西洋管弦樂(lè)演奏表現(xiàn)外國(guó)士兵的歌曲。2、多媒體?士兵進(jìn)展曲?師：我們看一下外國(guó)的士兵和我們國(guó)家的士