遼寧省瓦房店市第十六中學(xué)九年級化學(xué)下冊《氣體制備的復(fù)習(xí)》課件2 新人教版

1、v一、教材分析v二、學(xué)情分析v三、教學(xué)目標(biāo)v四、教法分析v五、學(xué)法分析v六、教學(xué)過程一、教材分析一、教材分析 本課內(nèi)容處于初中化學(xué)上冊第二單元和第六單元中關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的制取課題，本課還包括了在第三單元中出現(xiàn)的氫氣拓展性課題，把關(guān)于氫氣的制備一并進(jìn)行復(fù)習(xí)。其中關(guān)于氧氣和二氧化碳的制備是中考雙基的重要部分，既是學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)，又是實(shí)驗(yàn)部分的典型代表，教材中通過介紹氣體的制取方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。 由于氣體制備涉及的知識點(diǎn)比較零散，因此本節(jié)課既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了重要?dú)怏w的制備方法，也可以開闊學(xué)生做實(shí)驗(yàn)探究題的思路，規(guī)范學(xué)生對此類試題的答題方法。 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析

2、 學(xué)生已經(jīng)在化學(xué)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中對氣體的制備有了一定的認(rèn)識，但是氧氣、二氧化碳和氫氣的制備都是在各個章節(jié)中獨(dú)立出現(xiàn)的，學(xué)生還沒有形成比較系統(tǒng)規(guī)范的知識體系。在者，我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生由于家庭環(huán)境等因素，課余時(shí)間的提升復(fù)習(xí)不夠，學(xué)生對就舊知識的遺忘率很高，因此本課中要把三種氣體制備串聯(lián)在一起類比學(xué)習(xí)，力求達(dá)到幫助學(xué)生理清思路、突破難點(diǎn)的目的。三、教學(xué)目標(biāo)v知識和能力：知識和能力：復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的制備方法v過程與方法：過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、討論交流、比較歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生整理總結(jié)信息的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 v情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生對三種氣體制備的總結(jié)

3、，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)積極性。v教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：不同氣體的制備方法相同點(diǎn)和不同點(diǎn)v教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)制備氣體的特點(diǎn)選擇合適的發(fā)生和收集裝置。四、教法分析 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)完成學(xué)案表格，以提升復(fù)習(xí)總結(jié)能力；為落實(shí)學(xué)案完成情況采用合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的方法，小組成員互相檢查批改；教師通過多媒體規(guī)范答案，強(qiáng)調(diào)考試中常出現(xiàn)的錯誤，展示考試中常見的制備氣體的變型實(shí)驗(yàn)裝置，用啟發(fā)教學(xué)啟發(fā)教學(xué)的方法讓學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)中要以學(xué)生為中心，教師以一個組織者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、表達(dá)能力。五、學(xué)法分析 學(xué)生自主整理自主整理舊知識，從舊知識的回憶到類比總結(jié)建立

4、知識網(wǎng)絡(luò)；從小組合作討論交流討論交流中再次規(guī)范自己回答問題的嚴(yán)謹(jǐn)性；在對知識進(jìn)行比較類比比較類比中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生對老師課堂展示的典型習(xí)題做必要的記錄，突破難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生主體性，創(chuàng)造一個合作學(xué)習(xí)的氛圍。引入新課引入新課合作交流合作交流歸納小結(jié)歸納小結(jié)拓展延伸拓展延伸鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 六、教學(xué)過程引入新課引入新課合作交流合作交流歸納小結(jié)歸納小結(jié)拓展延伸拓展延伸鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 六、教學(xué)過程O2: 2H2O2 = H2O+O2 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 MnO2 2KClO3= 2KCl+3O2 實(shí)驗(yàn)室制取三種氣體反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)藥品實(shí)驗(yàn)室制取三種氣體反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)藥品氧氣

5、氧氣 （1）過氧化氫溶液和二氧化錳）過氧化氫溶液和二氧化錳 （2）高錳酸鉀）高錳酸鉀 （3）氯酸鉀和二氧化錳）氯酸鉀和二氧化錳 CO2： CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+CO2氫氣：鋅粒和稀硫酸（稀鹽酸）氫氣：鋅粒和稀硫酸（稀鹽酸）二氧化碳：石灰石（大理石）和稀鹽酸二氧化碳：石灰石（大理石）和稀鹽酸 H2： Zn+H2SO4 =ZnSO4+H2 ppt 摘要AB固固加熱型固固加熱型固液常溫型固液常溫型收集裝置收集裝置選擇條件選擇條件變型裝置變型裝置 難溶或不易溶于水難溶或不易溶于水比空氣的密度大比空氣的密度大比空氣的密度小比空氣的密度小.裝入藥品裝入藥品. 固定儀器固定儀器. .

6、收集氣體；收集氣體；. . “查查 裝裝 定定 點(diǎn)點(diǎn) 收收 離離 熄熄”實(shí)驗(yàn)室用固體和液體反應(yīng)制取氣體的主要操作步驟：實(shí)驗(yàn)室用固體和液體反應(yīng)制取氣體的主要操作步驟： 檢驗(yàn)裝置氣密性；檢驗(yàn)裝置氣密性；（先加固體藥品，后加液體藥品）（先加固體藥品，后加液體藥品）點(diǎn)燃酒精燈給藥品加熱；點(diǎn)燃酒精燈給藥品加熱；將導(dǎo)管從水槽中取出；將導(dǎo)管從水槽中取出；移開酒精燈并熄滅；移開酒精燈并熄滅；引入新課引入新課合作交流合作交流歸納小結(jié)歸納小結(jié)拓展延伸拓展延伸鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 六、教學(xué)過程4 4改正下列制取氣體裝置中的錯誤，說明原因改正下列制取氣體裝置中的錯誤，說明原因制氧氣 制氧氣 制取CO2 ab（1）排水法）排水法:應(yīng)先在裝置中注滿應(yīng)先在裝置中注滿_，氣體從氣體從_進(jìn)進(jìn)_出（此法可測氣體的出（此法可測氣體的體積，還需一體積，還需一_）（2）排氣法（收集氫氣）排氣法（收集氫氣）_進(jìn)進(jìn)_出出（3）排氣法（收集氧氣）排氣法（收集氧氣）_進(jìn)進(jìn)_出出3.選用左圖裝置收集氣體選用左圖裝置收集氣體（4）如收集）如收集CO氣體，則用氣體，則用_法，法，_進(jìn)進(jìn)_出，還需添加出，還需添加_引入新課引入新課合作交流合作交流歸納小結(jié)歸納小結(jié)拓展延伸拓展延伸強(qiáng)化練習(xí)強(qiáng)化