校園垃圾分類方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校園垃圾分類處理方案一：目前學(xué)校內(nèi)垃圾的大體產(chǎn)生情況 在校園垃圾中，廢紙約占10%，塑料包裝約占5%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占80%?？傮w上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料食品包裝，瓜皮，果核等。 1、由于校園辦公和學(xué)習(xí)的特殊性，產(chǎn)生的校園垃圾（膳食垃圾除外）主要以廢紙為主，來源于老師辦公、備課、會議、試卷印刷剩余、廢舊書報等和學(xué)生草稿演算廢紙，以及科學(xué)樓、圖書館、油印室、總務(wù)處等部門采購物品廢棄包裝紙等。2、據(jù)油印室統(tǒng)計，學(xué)校每年大約要需要用去300-40

2、0箱一體機(jī)速印紙，以每箱50斤計算，其中可能有30%用后廢棄，約可回收兩三噸。3、現(xiàn)在每個班和辦公室定有一份報紙，一年積累下來也有不少數(shù)量，目前的現(xiàn)狀是這些廢棄的報紙都是隨便丟舊了，沒有統(tǒng)一回收。4、科學(xué)樓、圖書館、油印室、總務(wù)處等部門采購的物品中有不少包裝袋、紙皮等。5、每年底老師臺面都有積累有大量舊的作業(yè)紙、試卷、一些會議材料等。6、每年畢業(yè)班有大量廢棄書本、試卷。二：目前學(xué)校內(nèi)垃圾處理情況學(xué)校垃圾桶類型現(xiàn)況：目前我們校園中雖然垃圾桶的樣式不算單一，但卻不存在分類垃圾箱，這使生活垃圾得不到很好的再利用，而且各種生活垃圾的堆積給校園環(huán)境帶來許多不好的影響。三：校園垃圾分類的好處及分類方法（一

3、）校園垃圾分類效益進(jìn)行校園垃圾分類可以給我們帶來多方面的效益.環(huán)境效益：回收1噸紙，能生產(chǎn)0.8噸紙，相當(dāng)開節(jié)約木材4立方米或少砍伐樹齡為20年的樹木17棵，節(jié)省3立方米的垃圾填埋空間，同時還節(jié)省化工原料300千克，節(jié)省一半的造紙能源，節(jié)約造紙過程中240噸用水、300度用電，還能減少35的環(huán)境污染;經(jīng)濟(jì)效益：如果每月可回收1噸廢紙，一年下來加上畢業(yè)班離校期間有較大量的廢紙，是一筆可觀的收入;教育效益：樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類處理的好習(xí)慣?；厥盏乃糜挚梢杂糜趷坌氖聵I(yè);組織管理效益：師生共同做起，相互監(jiān)督促進(jìn)；提高資源利用；改進(jìn)現(xiàn)有衛(wèi)生管理體系，師生勞動。校園環(huán)境更整潔有序。（二）校園垃圾分

4、類 隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。 1可回收物 可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括： (1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。 (2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。 (3)金屬。各種

5、類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。 (4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。 (5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。 2不可回收物 不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。 3有毒有害垃圾 有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機(jī)墨盒等。 （三） 建立垃圾分類回收體系建立垃圾分類回收體系，每一類垃圾不僅要告訴人們包括什么，同時還要說明不包括什么，當(dāng)人

6、們投放垃圾時，不能確定它屬于哪一類，就可以放置在其余類垃圾桶中。要根據(jù)盛放垃圾的不同把分類投放的垃圾箱(袋)涂以醒目的不同顏色, 并在垃圾箱上標(biāo)注文字，圖形，便于識別。 垃圾分類的設(shè)施應(yīng)該詳細(xì)具體，不應(yīng)簡單標(biāo)上可回收和不可回收兩類，應(yīng)具體到垃圾名稱。例如在某些機(jī)場，會有一排共7-8個分類，長達(dá)2米的垃圾“投放處”。說它是“投放處”因?yàn)樗_實(shí)不止是垃圾桶那么簡單。每個分類的投放口都印上簡單的圖案，分別有塑料瓶、鋁罐、紙盒紙杯、塑料吸管或攪拌棒或杯蓋、塑料袋、玻璃瓶，其它等等。人們很容易就投到對應(yīng)的的類別里。而且看進(jìn)去那些桶內(nèi)，垃圾都好像變得干凈整齊了，因?yàn)樗芰掀款惱锞椭挥锌湛盏乃芰掀俊?/p>

7、想象一下清潔工人把它整袋拿走后只需要交回塑料瓶處理中心，這些瓶子就可以加以利用。簡單方便。四：宣傳與發(fā)動1充分認(rèn)識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義 校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅，細(xì)菌，老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，在一定條件下會發(fā)生化學(xué)，物理或生物轉(zhuǎn)化，污染成分就會通過水，空氣，土壤，食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康；同時大量有害物質(zhì)直接進(jìn)入垃圾，增大了垃圾無害化處理的難度，增大了垃圾的運(yùn)輸量和填埋量；垃圾的焚燒都會產(chǎn)生二次污染，不僅有煙塵，而且有對人體十分有害的二惡英，電池中的汞蒸氣等物質(zhì)。如果我們將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當(dāng)成資源，把有毒有害的物質(zhì)區(qū)別開來進(jìn)行資源化處理，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護(hù)資源和環(huán)境，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節(jié)省了各類資源，有百利而無一害。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。2利用各種校園活動進(jìn)行宣傳有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大宣傳力度，充分利用校園廣播，黑板報等形式大力宣傳，使同學(xué)們牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的