2022年中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 近日，我觀(guān)看了訓(xùn)練部師范訓(xùn)練司攝制的全國(guó)優(yōu)秀老師師德報(bào)告會(huì)專(zhuān)輯師表風(fēng)范，心中感慨萬(wàn)千，久久不能安靜。像孫曉蘭、孫維剛，蔡改、王憲軍、包全杰、王思明、胡安梅等師德高尚的優(yōu)秀老師，無(wú)一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、宏大的人文關(guān)懷、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片寬闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的。 在片中，偏僻山村簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)生活條件、惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，深深的印在我的腦海中。像湖南省永順縣兩岔鄉(xiāng)的湘西土家族老師孫曉蘭，在沒(méi)有電燈、電視，更不要說(shuō)電話(huà)的環(huán)境中幾十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔地扎根山區(qū)，傳播科學(xué)學(xué)

2、問(wèn)，培育一代新人。為了徹底轉(zhuǎn)變土家人的貧困和愚昧，用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，為了動(dòng)員流失生返校，上班第一月就翻山越嶺，一周內(nèi)請(qǐng)回18名學(xué)生，墊交9人書(shū)本費(fèi)，花光不足兩百元的全部工資。多年來(lái)共為一千余名學(xué)生擔(dān)?；驂|交書(shū)本費(fèi)兩萬(wàn)余元，個(gè)人還為此欠債四千余元，于是我們便不難理解春蘭稱(chēng)她比媽媽還親，安來(lái)的祖父為她下跪、聯(lián)合國(guó)授予她扶貧獎(jiǎng)?wù)隆?guó)家、省、市給她諸多榮譽(yù)了。孫老師常常說(shuō)的一句話(huà)是：雖然老師生活清苦，但是精神富有，因?yàn)閾碛袔熒?。她用自己的?shí)際行動(dòng)實(shí)踐了“讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好、走得出去”的諾言。是啊，在“有女莫嫁兩岔口，紅薯一年吃到頭，要想吃頓白米飯，要等過(guò)年和中秋”

3、的地方，若非有孫老師無(wú)盡的愛(ài)為土家孩子們打開(kāi)學(xué)問(wèn)的大門(mén)，他們只能重復(fù)父輩的悲劇，讓貧困和愚昧像繩索一樣纏在身上，永久不得解脫。孫老師愛(ài)崗敬業(yè)，盡心竭力、對(duì)孩子無(wú)盡的人文關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)出了師德的熠熠光輝。 己立立人的北京二十二中孫維剛老師，身患膀胱癌還擔(dān)當(dāng)初一和高三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課及班主任，其工作上的壓力和生理上的負(fù)擔(dān)之重可想而知。孫維剛老師所帶的班都是市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)招收剩下的學(xué)生，他能在短短六年的時(shí)間里，培育出閆君這樣的獲國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌的學(xué)生，能夠?qū)⒘昵氨恢攸c(diǎn)中學(xué)淘汰的蔡彬彬培育成北京市唯一入選首屆數(shù)學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)的人才這一切絕非偶然，一方面與他精湛的教學(xué)技藝分不開(kāi)，另一個(gè)方面也是他以

4、身作則，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大抱負(fù)訓(xùn)練的結(jié)果。孫維剛老師在學(xué)生身上的錢(qián)不止一萬(wàn)兩萬(wàn)，真誠(chéng)的心、無(wú)私的愛(ài)正體現(xiàn)了“德為師之本，師者須德高”的崇高師德風(fēng)范。 再如： 陜西省延長(zhǎng)縣下西渠村王思明老師，放棄許多能夠走出深山、掙大錢(qián)、出名的機(jī)會(huì)，幾十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的扎根山區(qū)訓(xùn)練事業(yè)。他為了父親留下的“無(wú)論如何不能誤了孩子”的遺言，為了轉(zhuǎn)變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧困面貌，用自己熱忱和道德責(zé)任感和學(xué)生一起勤工儉學(xué)，不但轉(zhuǎn)變了學(xué)校的校內(nèi)環(huán)境，而且也教會(huì)了學(xué)生一技之長(zhǎng)，在勞動(dòng)中培育了孩子們喜愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。王老師常常告誡自己：要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)方法，將來(lái)他們會(huì)學(xué)會(huì)老師不會(huì)的學(xué)問(wèn)。

5、 湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承了父親的遺愿，義無(wú)反顧地當(dāng)上了民辦老師。她一家住在四周透風(fēng)的土房里，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本。長(zhǎng)期以來(lái)，她有很多機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢(qián)，但她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子們輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸告家長(zhǎng)讓孩子們上學(xué)，用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持，悄悄地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。 扎根山區(qū)的孫曉蘭，己立立人的孫維剛、永久擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心的蔡改，做老師就做最好的老師的王憲軍、全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方

6、學(xué)校校長(zhǎng)包全杰等這些誠(chéng)懇質(zhì)樸的人民老師，他們身上表現(xiàn)出的高尚品德和堅(jiān)韌意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，布滿(mǎn)愛(ài)心，把一生的心血和力氣獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)，用愛(ài)心為孩子撐起一片天空的精神，永久閃爍著師德的絢麗光輝?！皩W(xué)高為師、德高為范”，中學(xué)校老師的服務(wù)對(duì)象正是成長(zhǎng)中有很強(qiáng)可塑性的青少年，老師良好的師德必定能夠影響學(xué)生的一生。身教重于言教，在廣泛開(kāi)展老師職業(yè)道德訓(xùn)練，提高師德修養(yǎng)的今日，他們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設(shè)的深化開(kāi)展，更是全部老師學(xué)習(xí)的楷模，行為的指南。 作為新課程改革背景下的新型老師，我們應(yīng)當(dāng)建立新型的師生關(guān)系，從觀(guān)念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想，轉(zhuǎn)變老師高高在上的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知

7、，在生活中與學(xué)生成為伴侶，無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，建立好伴侶式的公平師生關(guān)系，敬重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公正地面對(duì)全體學(xué)生，這不僅是老師職業(yè)道德的詳細(xì)要求，也是新形式下老師必備的素養(yǎng)。 這次報(bào)告是一次凈化老師靈魂的報(bào)告，是一次塑造跨世紀(jì)師魂的報(bào)告，是一次全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的動(dòng)員會(huì)，趕超世界一流訓(xùn)練的報(bào)告。報(bào)告中的老師像蠟燭，燃燒著生命；像春風(fēng)，播種著盼望；像天使，傳播著愛(ài)意，他們的先進(jìn)事跡感人肺腑，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。 反觀(guān)現(xiàn)在有的老師，總是報(bào)怨工資太低、福利太差、學(xué)生太孬、工作太重、生活太苦在孫曉蘭、孫維剛、蔡改、王憲軍、包全杰等老師面前，他們莫非不覺(jué)得自慚形穢嗎？我認(rèn)為歸根結(jié)底

8、，他們是沒(méi)有一顆愛(ài)孩子的心。就拿如何對(duì)待差生來(lái)說(shuō)吧，“差生”一詞，從訓(xùn)練者口中說(shuō)出，或許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信念、自強(qiáng)意識(shí)，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的圓滿(mǎn)?；蛟S他們?cè)镜膼?ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、動(dòng)手力量強(qiáng)、組織力量強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中丟失殆盡，再也無(wú)法找回，作為訓(xùn)練工就罪過(guò)大焉。其實(shí)，只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，教給孩子做人的道理，信任每一個(gè)孩子都是會(huì)取得勝利的。 對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛(ài)心，二要有信念，三要有急躁。認(rèn)真分析學(xué)生存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題，

9、對(duì)癥下藥，樂(lè)觀(guān)做好訓(xùn)練引導(dǎo)工作。如因?qū)W生之間有誤會(huì)引起的爭(zhēng)吵，老師要心平氣和地找雙方談心，了解清晰事情的來(lái)龍去脈，化解沖突；如因?qū)δ硨W(xué)科不感愛(ài)好而想放棄，班主任老師要聯(lián)系科任老師，實(shí)行合適的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性，實(shí)行由淺入深，分層要求的方法，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，使之獲得勝利的體驗(yàn)，從而杜絕厭學(xué)心情；如因自控力量不強(qiáng)，而產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，無(wú)意的犯錯(cuò)，老師不能抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé)，求全責(zé)怪，絕不行算陳年舊帳，更不能亂給學(xué)生戴“帽子”，以免影響學(xué)生的自尊心和自信念，要急躁開(kāi)導(dǎo)、努力關(guān)心，首先要多確定學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，加以大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，拉近學(xué)生與老師的距離，然后借題發(fā)揮，老師列舉現(xiàn)象（其中那當(dāng)然包括該生的錯(cuò)誤），讓學(xué)生推斷哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，這樣老師不用點(diǎn)明，學(xué)生內(nèi)心也能明白