小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

1、小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教師工作計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極 態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心； 培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和 良好的語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)， 使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流 的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面是出國(guó)為您的“小學(xué)一年級(jí)下 學(xué)期英語(yǔ)教師工作計(jì)劃”，希望您喜歡！請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)查看。本冊(cè)教材共 10 個(gè)模塊，其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。 每個(gè)模塊 分為兩個(gè)單元， 每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話(huà)題， 同一個(gè)單元的語(yǔ)言 材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)， 還與一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的

2、展開(kāi)，又便于學(xué) 會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子， 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、小詩(shī)等 .一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀以下幾點(diǎn)入手： 聽(tīng)：能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示和幫助下，聽(tīng)懂常 用的單詞和簡(jiǎn)單的句子。說(shuō)：能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)個(gè)人喜好。并 做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。讀：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)模仿 語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，能認(rèn)讀高頻單詞和句子。一年級(jí)的孩子平均年齡在七歲左右，這個(gè)年齡段的孩子具有好 奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ) 言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的

3、興趣。 他們喜歡引起別人的注意， 重 視老師的表?yè)P(yáng)。在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)， 學(xué)生對(duì)日常生活中的問(wèn)候， 數(shù)字， 顏色等單詞有了一定的掌握， 并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興 趣. 但由于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上并不能持久集中注 意力，好動(dòng)，好玩。因此，教師在課堂教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如 唱歌、開(kāi)火車(chē)、英語(yǔ)游戲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣， 讓他們有效參與 教學(xué)活動(dòng)。1 能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令。2 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3 能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。4 能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇，愛(ài)表現(xiàn)，善模

4、仿的特點(diǎn)，我們將從 以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)：圖片、實(shí)物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認(rèn)識(shí)總 是由感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)中，教師要充分利 用圖片與實(shí)物等直觀教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，在教動(dòng)物類(lèi)單詞 cow， tiger 等單詞時(shí)時(shí)，教師可以一邊叫孩子們做動(dòng)作，一邊教單詞，這 樣的教學(xué)活動(dòng)也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的 .掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)：教師可以利用掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)再現(xiàn)課文描述的場(chǎng)面情景。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)圖 英語(yǔ)游戲及競(jìng)賽：讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過(guò)程中，孩子們的興趣也提高了。此外，小學(xué) 生好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。教師可以開(kāi)展一些競(jìng)賽

5、活動(dòng)能夠，可 以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。歌曲：讓英語(yǔ)與音樂(lè)融為一體，調(diào)節(jié)課堂氣氛。體態(tài)語(yǔ)及表演：體態(tài)語(yǔ)具有暗示性，有利于組織教學(xué)。它具有 直觀性，有利于學(xué)生理解，同時(shí)也增強(qiáng)了趣味性。此外，結(jié)合課文教 學(xué)，要求學(xué)生來(lái)分角色朗讀或扮演課文中的角色， 讓學(xué)生體味英語(yǔ)學(xué) 習(xí)的魅力 .在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng) 地參與到課堂教學(xué)中去， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用 語(yǔ)言的能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn) 行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。另外，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度第一周：Module1第二周：M

6、odule1第三周：Module2第四周：Module4第五周：Module4第六周：Module4第七周：Module5第八周： Module5第九周： Examinatio第十周： Module6第十一周： Module7第十二周： Module8第十三周： Module9第十四周： Module9第十五周： Module10第十六周： Module10第十七周： Review第十八周： Examinatio 從上學(xué)期英語(yǔ)期末檢測(cè)來(lái)看，四個(gè)班中，一（ 5）班總平均分最 高，一（4）班最低，但幾個(gè)班平均分相差不大，一（ 2）班和一（ 5） 班的平均分接近， 一（ 3）班和一（4）班的平均分也

7、接近， 其中一（4） 班小部分學(xué)生接受能力稍差些，四個(gè)班大部分學(xué)生較認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 也有小部分學(xué)生較頑皮， 回家懶讀書(shū)， 有待今后加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行思想 教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。本教材共有 6個(gè)單元，每單元 6 課時(shí)。本教材的編寫(xiě)原則是：1 、在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的建立o2 、在教學(xué)方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的 發(fā)展。3 、在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能 力的培養(yǎng)。本教材有如下特點(diǎn)：1 、突出對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。2 、采用話(huà)題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)相結(jié)合的編寫(xiě)思路。3 、在內(nèi)容安排上注意由近及遠(yuǎn)，由表及里，又淺入深地逐步遞 進(jìn)，同時(shí)提供豐富

8、的情景設(shè)置，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。4 、教學(xué)活動(dòng)豐富生動(dòng)，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個(gè)單元 都有，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快。5 、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)控制詞匯量。6 、本教材提供了許多選做的活動(dòng)，使其充實(shí)而又有彈性。 通過(guò)學(xué)習(xí)這冊(cè)書(shū)單詞、句型、歌曲、歌謠，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的積極情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，要求形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交際，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為 初級(jí)中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言、 情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。 遵循英語(yǔ) 學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在 學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，力求體 現(xiàn)素質(zhì)教育思

9、想。1 、學(xué)習(xí)單詞、句型，讓學(xué)生會(huì)看圖進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)單詞，會(huì)運(yùn)用所學(xué) 的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。2 、學(xué)習(xí)歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲， 并配上動(dòng)作，通過(guò)聽(tīng)畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)、涂顏色。略我?guī)б荒昙?jí)的英語(yǔ)課。 一年級(jí)總共 52 名學(xué)生，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí) 不像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫(xiě)寫(xiě)。而英語(yǔ)只張開(kāi)嘴巴讀就可以了。 每授一個(gè)新單詞都要反復(fù)的讀，并一個(gè)一個(gè)的究音。如果人多的話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)就大打折扣， 畢竟一節(jié)課的時(shí)間有限， 既要完成教學(xué)任務(wù)， 還要課堂的效率。 再加上一年級(jí)的孩子的課堂紀(jì) 律較差，還要花費(fèi)時(shí)間去抓紀(jì)律。所以，上起課來(lái)十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的計(jì) 劃，

10、好使以后的教學(xué)有序的開(kāi)展下去。一年級(jí)下學(xué)期學(xué)期共包括十個(gè)模塊，一個(gè)模塊二個(gè)單元具體如 下： Myclassroom，Numbers，Myabilities ，Mybody，F(xiàn)ruit ， Mid-AutumnFestival ，Myfamily ，Playtime ，Revision 。其中的每一 單元又分別包括了 Let sact ，Let stalk ，Let slearn ，Let splay ， Let senjoy 等幾個(gè)部分。重要包括一些對(duì)話(huà)，日常有交際用語(yǔ)，再 加上一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言、 單詞，其中也穿插一些寓教于 樂(lè)形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個(gè)單元

11、包括 如下一些內(nèi)容。進(jìn)入一年級(jí)，是小學(xué)生們真正開(kāi)始接觸英語(yǔ)， 開(kāi)始逐漸有了 ABCD 的認(rèn)知，開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的的好奇， 小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要注 意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)本學(xué)期本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)；能夠說(shuō)并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言，比如 Standup， please.Sitdownplease.Goodmorning.Goodbye.Openyourbook.Close yourbook ；熟知課本中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)和日常生活中常見(jiàn)事物的名稱(chēng)， 如 apple, pencil , rubber , book, bag;能夠通過(guò)游戲、韻律、故 事、歌曲和繞口

12、令等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式鞏固學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力， 跟著 磁帶多讀多聽(tīng)多說(shuō),進(jìn)行一定的鞏固有練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力,逐漸培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）能聽(tīng)懂并發(fā)出 Let sact 中一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言并能 對(duì)此做出正確的行為反應(yīng)。（二）能運(yùn)用 Let stalk 中的交際語(yǔ)句比較熟練地進(jìn)行對(duì)話(huà), 并且能夠認(rèn)讀這些句子。（三）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Let slearn 中的單詞。（四）Let7stalk中的交際語(yǔ)句在實(shí)際情景中進(jìn)行交流、 運(yùn)用。（五）單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。（一）合理制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排課時(shí)。（二）課堂生動(dòng)有趣,

13、形式多樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）注意課堂用語(yǔ)英語(yǔ)化,為學(xué)生創(chuàng)造良好語(yǔ)言環(huán)境,也為 學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（四）提優(yōu)補(bǔ)差,注意對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（五）根據(jù)學(xué)生的總體情況制定實(shí)際可行的評(píng)價(jià)。六）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)。一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)， 大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣， 渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)， 以豐富自己的交際內(nèi)容， 提 高交際能力。本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，采用 符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先， 有計(jì)劃地 培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。 要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法， 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的 課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的

14、學(xué)習(xí)積極性。本冊(cè)教材共分 8個(gè)單元， 2個(gè)綜合性語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目，本冊(cè)教材 的每個(gè)單元都增設(shè)一個(gè) Lettertime 板塊。共出現(xiàn) 8 個(gè)話(huà)題，包括數(shù) 量、學(xué)習(xí)用品、蔬菜、春天、昆蟲(chóng)、體育運(yùn)動(dòng)、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和個(gè)人物品 等，出現(xiàn)了約 10個(gè)句型以及 68個(gè)單詞和短語(yǔ)，4首歌曲和 4 首歌謠。本冊(cè)教材以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn) 單口頭交流的能力為教學(xué)的主要目標(biāo)，以視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、游、演、 做等活動(dòng)為上課的主要形式，以聽(tīng)說(shuō)為訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。A 、字母和單詞的學(xué)習(xí)字母和單詞應(yīng)要求學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)、練習(xí)、 鞏固并牢固掌握。每個(gè)單元學(xué)生要學(xué)習(xí) 4 個(gè)字母和單詞。具體達(dá)到如下目標(biāo)1 、要求學(xué)生能四

15、會(huì) 26個(gè)字母和會(huì)讀和說(shuō) 32個(gè)單詞。2 、學(xué)生在認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文B 、課文的學(xué)習(xí) Storytime 句型都比較簡(jiǎn)短。有打招呼的，有問(wèn) 東西的等。配套的圖片比較符合真實(shí)的情景。具體達(dá)到如下目標(biāo)1 、學(xué)生能夠朗讀句型，發(fā)音正確到位。2 、學(xué)生能過(guò)將靈活運(yùn)用句型，表述自己的觀點(diǎn)。3 、能根據(jù)對(duì)話(huà)場(chǎng)景，使用學(xué)過(guò)的句子主動(dòng)交流。C 、歌曲和詩(shī)歌的學(xué)習(xí) Songtime/Rhymetime 本冊(cè)歌曲和詩(shī)歌共 有 8 首，其中歌曲 4 首，詩(shī)歌 4 首。歌曲和詩(shī)歌能夠較好的激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。具體達(dá)到如下目標(biāo)1 、學(xué)生能夠自己將 4首歌曲有感情的唱完整，并且發(fā)音正確。2 、學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌完整的朗讀。D 、關(guān)于練習(xí)練習(xí)分別有書(shū)本練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題。這些練習(xí)都是以 聽(tīng)力練習(xí)為主。具體達(dá)到如下目標(biāo)1 、學(xué)生在完成的過(guò)程中能夠自己獨(dú)立完成。2 、能夠正確有效的完成書(shū)本練習(xí)、練習(xí)冊(cè)。1 、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)， 還要掌握單元和練習(xí)的教學(xué)目標(biāo)， 并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況， 制訂課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可 操作。2 、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在課堂上要多讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀， 要讓學(xué)生正確的掌握朗讀方式， 要避免枯燥的機(jī)械朗讀， 要根據(jù)低年 級(jí)學(xué)生的心心理特