教學設計 13.1電能和電功

1、.課題13.1電能與電功 教學目標一知識與技能 1知道電能，理解電功，知道電功的單位。 2認識電能表，會讀電能表的示數及計算每月的用電量。二過程與方法 1通過分析實例，從能量轉化的角度建立并理解電功的概念。 2觀察家用的電能表，通過電能表計算電費。三情感態(tài)度與價值觀 通過認識到電能的應用價值，形成節(jié)約用電的意識和習慣。重點難點電能和電功的概念。會讀電能表的示數及計算一個月的用電量和電費。理解電功，千瓦時和焦耳單位的換算。教學方法講授、討論 、 探究教具學具電學實驗器材兩套 多媒體課件教學活動老師活動學生活動設計意圖引入課題復習：電路的根本組成，根本連接方式，電壓表電流表的使用等學生考慮并答復溫

2、故而知新，為新課做準備 教 學 活 動教學活 動 教學活動小 結布置作業(yè)展示學習目的 一、認識電能和電功1展示各種各樣的發(fā)電廠、電源 的圖片。 提出問題：它們在電路中的作用是什么？（2） 展示生活中各種用電器的圖片。 提出問題：你知道它們的作用嗎？3提出問題：做功的本質是什么？ 電流能做功嗎？總結：做功過程本質就是能量的轉化或轉移過程，而用電器工作時就伴隨著能量的轉移，因此，電流能做功，這就是電功4展示：電功的定義，字母表示，單位等二、探究影響電功大小的因素1猜測：電流做功和哪些因素有關 舉例引導學生猜測2設計實驗 我們要探究電能與什么因素有關，可以觀察或測量電能轉化成的其他能的多少，電能可以

3、轉化成機械能、內能、光能、化學能等，同學們考慮一下，你想從哪個角度探究這個問題？   根據實驗條件，你準備用什么方法來探究？   引導學生選取實驗器材，用控制變量法設計實驗 根據實驗條件，下面我們選擇觀察電燈的亮暗來探究電功與什么因素有關提示學生用控制變量法設計實驗步驟3進展實驗，記錄數據，觀察現象4分析與論證實驗歸納：在電流和通電時間一樣的情況下，加在燈泡兩端的電壓越大，電流做的功就多在電壓和通電時間一樣的情況下，通過燈泡的電流越大，電流做的功就多在我們生活中的經歷告訴我們:在電流和電壓一樣的情況下，通電的時間越長，電流做的功就越多三、電功的計算 準確

4、的實驗說明：電流在某段電路上做的功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流、通電時間成正比表達式：W=UIt   注意：公式中四個物理量的單位J、 V、A、s要對應。 三個物理量要對應于同一個用電器或同一段電路。 幻燈片展例如題四、電功的測量 1在學生閱讀的根底上配合圖片重點講解幾個參數： （1） 讀數及單位kwh 2220V   310A40A  43000r/kwh 56400imp/kwh生活中電能的單位是kW·h，也叫“度，物理學中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？1kW

5、3;h=_J 介紹分時電能表、IC卡式電能表等不同電能表。 2幻燈片展示練習 3介紹1度電的作用：電能是人類生活、消費的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？ 生活中在哪些做法可以節(jié)約用電？ 學習了學會了什么方法？ 學到了哪些知識？ 養(yǎng)成整理知識的養(yǎng)成養(yǎng)成好 學生考慮答復。知道電功的本質，單位有焦J和千瓦時kWh,以及它們之間的換算。 通過分析比照問題，引發(fā)學生對問題的考慮培養(yǎng)學生設計實驗、驗證猜測的才能培養(yǎng)學生分析歸納規(guī)律的才能訓練學生的計算才能考慮與交流  說明：電燈亮是指在單位的思時間內產生的光能多，因此一樣時間內消耗的電能也多。   兩名學生走上講臺連： 控制時間和電流一樣，研究電功與電 壓的關系  控制時間和電壓一樣，研究電功與電 流的關系 培養(yǎng)閱讀才能 幫助學生認識實物中數字的含義學會讀數方法，并在生活中會用，培養(yǎng)學生利用物理知識解決實際問題的才能對情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電的意識。認識測量電功的測量工具是電能表。幫助學生認識實物中數字的含義用好教材，培養(yǎng)閱讀才能和獲取信息的才能。表達學生學習的主體性，使學生樂于交流，培養(yǎng)學生語言表達才能和應用所學知識解決實際問題的才能。對學生進展節(jié)約用電、關心科技開展意識的培養(yǎng)。 自學閱讀活動：學生閱讀課文中電能表并完成相