山西省運(yùn)城市聞喜縣侯村中學(xué)20182018學(xué)年度上學(xué)期期中考試九年級(jí)化學(xué)試題（含答案）

1、.山西省運(yùn)城市聞喜縣侯村中學(xué)2019-2019學(xué)年度上學(xué)期期中考試九年級(jí)化學(xué)試題可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C -12 H -1 N-14O -16 K-39 Mn-55 Cl-35.5一、選擇題此題有15小題，每題3分，共45分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1、從“絲綢之路到“一帶一路的建議，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化的交流。以下消費(fèi)工藝中主要表達(dá)物理變化的是A、絲綢裁剪縫制成服飾B、冶煉鋼鐵C、燒制瓷器D、糧食釀酒2、以下物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體的是A木炭 B鎂條 C紅磷 D鐵線3、氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的表達(dá)正確的選項(xiàng)是A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反響都是氧化反響 B魚、蝦等能

2、在水中生存，是由于氧氣易溶于水C氧氣具有可燃性 D物質(zhì)在氧氣中燃燒的反響一定是化合反響4、表示4個(gè)氫原子的符號(hào)是 A.4H2 B.4H C.2H2 D.H5、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是 A、 分子大，原子小 B、分子在不停地運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)C、化學(xué)反響中分子可分，原子不可分 D、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)6、用右圖的簡(jiǎn)易凈水器處理河水，下面對(duì)該凈水器分析正確的選項(xiàng)是 A.能殺菌消毒 B.能把硬水變?yōu)檐浰瓹.能得到純潔水 D.活性炭主要起吸附雜質(zhì)的作用7、以下圖是水分解的微觀示意圖，其中表示氧原子，表示氫原子。以下說法正確的選項(xiàng)是 A反響前后原子種類沒有改變 B圖中所示微粒構(gòu)成的物質(zhì)均屬于化

3、合物 C該反響屬于置換反響 D該反響的化學(xué)方程式為：H2O = H2 + O2 8、對(duì)分子、原子、離子的以下認(rèn)識(shí)，其中正確的選項(xiàng)是A氫原子是最小的微粒，不可再分 B鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)C當(dāng)液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔 D分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)9、根據(jù)下面微粒構(gòu)造示意圖給出的信息，以下說法錯(cuò)誤的是A元素通常顯+2價(jià) B粒子和的化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定C粒子是陰離子 D粒子和屬于同種元素10、盆栽鮮花使用了S-誘抗素制劑，以保持鮮花的盛開。S-誘抗素的化學(xué)式為C15H20O4，以下關(guān)于S-誘抗素的表達(dá)中不正確的選項(xiàng)是：AS-誘抗素由三種元素組成BS-誘抗素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

4、CS-誘抗素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為45516DS-誘抗素一個(gè)分子中碳、氫、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為1520411、以下物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的選項(xiàng)是 A硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體B紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱C木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁D鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì)12、甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中，分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕猓靡桓贾哪緱l分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，那么瓶中所盛氣體分別是 A氧氣、氮?dú)?、空?B氮?dú)?、氧氣、空氣C空氣、氧氣、氮?dú)?D氮?dú)狻⒖諝?、氧?3、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程

5、，大致分為以下六個(gè)主要操作：點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱 熄滅酒精燈 檢查裝置的氣密性 將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上 用排水法搜集氧氣 將導(dǎo)管從水面下取出。正確的操作順序是 A B C D14、以下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“分別表示兩種不同的原子，其中表示化合物的是： ABCD15、甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反響前后的質(zhì)量關(guān)系如下圖,以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.x的值是15B. 丙可能是該反響的催化劑C. 該反響是分解反響D. 反響中甲和乙的質(zhì)量比為4:1二、填空題：共45分16、甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)以下圖中所發(fā)生的化學(xué)反響，進(jìn)

6、展總結(jié)歸納并答復(fù)以下問題：1所發(fā)生的三個(gè)反響有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是： ， 只答四點(diǎn)即可。2它們也有許多不同，請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處： 。17、利用以下儀器進(jìn)展實(shí)驗(yàn)所有裝置的氣密性都已檢查完畢1把過氧化氫溶液緩緩參加盛有二氧化錳的容器中制取并搜集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有 填字母。寫出發(fā)生反響的化學(xué)方程式 。這種方法與“把二氧化錳參加盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣相比有 的優(yōu)點(diǎn)。2某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反響的催化劑？實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：他分別向兩支試管中參加等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管參加一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)

7、出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)參加紅磚粉末的試管中反響較快。將反響較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。用稱量后的固體重復(fù)步驟的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟完全一樣。 試答復(fù)：步驟中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 填字母。步驟的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反響的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來 。18、在用白磷白磷與紅磷組成一樣，著火點(diǎn)為40探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過程如以下圖所示。請(qǐng)答復(fù)以下問題：1此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癫挥脷馇?/p>

8、，改為直接用橡皮塞使錐形瓶密封？且說明理由2實(shí)驗(yàn)中觀察到氣球先變大后變小，用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是3該同學(xué)聯(lián)想到以前測(cè)定氧氣體積分?jǐn)?shù)時(shí)也用到紅磷，且當(dāng)時(shí)紅磷必須過量，請(qǐng)解釋原因。經(jīng)過分析該同學(xué)認(rèn)為上述探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中紅磷也應(yīng)過量，你認(rèn)為她的觀點(diǎn)正確嗎？并加以解釋4上述探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)為了驗(yàn)證錐形瓶?jī)?nèi)是否還有氧氣剩余，用如下方法：翻開瓶塞，用燃著的木條伸入錐形瓶，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明瓶?jī)?nèi)還有少量氧氣剩余。請(qǐng)你評(píng)價(jià)其實(shí)驗(yàn)方法正確與否，并解釋：19、按如下圖實(shí)驗(yàn)，將滴有酚酞試液的濾紙放試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。1用A汲取濃氨水，滴在脫脂棉上。儀器A的名稱是： 儀器A的用處 2觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無色酚酞從 依次變紅色，這說明了 的觀點(diǎn)。 3實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，其作用： 4某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是: 這一實(shí)驗(yàn)還說明，兩種試劑中 具有揮發(fā)性。三、計(jì)算題：共10分20、將6.8 g含雜質(zhì)的鋅粒，參加到盛有50.0 g過量的稀硫酸的燒杯中雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸