



版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、國(guó)培計(jì)劃( 2018)道縣小學(xué)數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)心得體會(huì)第8組2018 年 10 月中旬至 12 月初期間 ,我們非常幸運(yùn)地參加了國(guó)培項(xiàng)目道縣小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。 十月中旬,我們?cè)谶M(jìn)修附小進(jìn)行了破冰活動(dòng),為我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí),拉開(kāi)序幕。十月底開(kāi)始,我們?cè)谙勺幽_學(xué)校聆聽(tīng)了幾位名師的報(bào)告課, 課堂上每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。語(yǔ)言精練、豐富, 對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我們學(xué)習(xí)。這些課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā), 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自
2、主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué), 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展, 體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。 他們的堂課設(shè)計(jì)思路鮮明、 新穎,還導(dǎo)入了現(xiàn)實(shí)活,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的樂(lè)趣。 讓我們領(lǐng)略到了專家老師們的課堂風(fēng)采,也讓我從中發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。 作為來(lái)參加學(xué)習(xí)的老師,我們的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感, 短短的聽(tīng)課,帶給我們的體會(huì)卻是很多很多。在今后的教學(xué)中我們應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒,同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何用教學(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。具體有以下收獲:一、在上課前必須要有對(duì)教材的充分的理解、理解教材,把握教材的重難點(diǎn),才能有效的提高課效, 這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)
3、程中就會(huì)少走彎路。二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景, 有大局,不必有精美的課件展示只需簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)卡片, 只要你的點(diǎn)撥到位及時(shí), 語(yǔ)言親切能夠貼近孩子的心理,我們的教學(xué)課堂一樣會(huì)很精彩。三、在課堂上要注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣,傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講” ,而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)時(shí)昏昏欲睡。 我想,今后在自己的課堂也要有幾個(gè)獨(dú)特的小游戲能夠及時(shí)的緩解學(xué)生們的壓力, 開(kāi)動(dòng)他們的小腦筋讓孩子們上課不會(huì)感覺(jué)累,最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 提高課堂教學(xué)效率,
4、真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。四、教師要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中, 能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體, 注意通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、 感人的句段,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)合理的想象,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形?、體會(huì),真正激活了學(xué)生的思維,實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言及思維能力的目標(biāo)。五、在以后的教學(xué)過(guò)程中, 我要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 要多鼓勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生的每一種想法,讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá),樂(lè)于鉆研,讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。六、 我們教師要有一套獨(dú)特的教學(xué)理念 。 現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí),但不等于讓學(xué)生放任自流,而是讓教師以學(xué)生為主體,使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者和合作者” 的
5、教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn), 把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng),不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過(guò)這次聽(tīng)課, 我深刻的體會(huì)專家老師教學(xué)方法的與眾不同, 也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契在以后的工作中, 我們要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn), 讓自己的課堂也活躍起來(lái), 真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!讓我們感動(dòng)的還有評(píng)課的那種氛圍。 我們專家團(tuán)隊(duì)的老師對(duì)授課老師們講的課進(jìn)行了評(píng)價(jià), 與兩位專家進(jìn)行了互動(dòng), 讓大家深受感動(dòng)。其實(shí),送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽(tīng)一節(jié)課;課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂
6、。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō),都是一種思索,一種提高。在評(píng)課的過(guò)程中很多老師紛紛發(fā)表了自己的聽(tīng)課體會(huì), 在老師交流的主動(dòng)性和針對(duì)性上, 可以看出這些老師在平時(shí)的教學(xué)和當(dāng)時(shí)的聽(tīng)課中都是在不斷思考,不斷創(chuàng)新的,這些都給了我們很大的觸動(dòng)。老師們暢所欲言,各抒己見(jiàn), 好的地方加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。聽(tīng)課老師們細(xì)致入微的評(píng)課,除就課論課之外,我們還做了一些課外教材的聊課, 大家都提出了不同的看法, 這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課就像照多面鏡,讓大家發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,這為以后工作中得到及時(shí)改正。這次培訓(xùn),專家點(diǎn)評(píng)切中肯到位,掌聲不斷, 參訓(xùn)教師一致表示,專家評(píng)課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師
7、的教育教學(xué)實(shí)際,讓我們?cè)趦A聽(tīng)、反思、實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)起來(lái),希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺(tái)階, 每一堂課更精彩總之,通過(guò)這次參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō),真是受益匪淺,是一次難得和難忘的經(jīng)歷,一段值得珍藏一生的記憶,使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中, 我們要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì), 相信不斷的努力一定會(huì)得到收獲。從自身專業(yè)成長(zhǎng)的角度,交給了我們老師們開(kāi)啟教育成功的鑰匙,在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高, 還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處?,同時(shí)在業(yè)務(wù)上能夠得到指導(dǎo)和鼓勵(lì), 這對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作是一件難得的財(cái)寶。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實(shí)在, 他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛(ài),也許更淳樸,更像一張白紙,和世界上所有可愛(ài)的孩子們一樣,需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個(gè)隊(duì)伍中來(lái), 我們將吸取每一次成功與失敗經(jīng)驗(yàn),一如繼往將明天的科學(xué)課教育事業(yè)進(jìn)行到底。這次的聽(tīng)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們受益無(wú)窮,以后我們會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動(dòng),多
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江蘇省鹽城市洋馬初級(jí)中學(xué)2025屆初三下學(xué)期第二次聯(lián)合模擬數(shù)學(xué)試題試卷含解析
- 大班消防安全教育公開(kāi)課
- 護(hù)理學(xué)人文修養(yǎng)
- 多元課程助力學(xué)生全面發(fā)展
- 服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及開(kāi)拓
- 2025年中國(guó)洋甘菊敏療膚水市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 2025年中國(guó)無(wú)頂蝴蝶架市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 2025年中國(guó)折疊躺床市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 2025年中國(guó)微網(wǎng)建筑護(hù)角市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 2025年中國(guó)復(fù)活節(jié)飾品市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 醫(yī)院培訓(xùn)課件:《產(chǎn)前準(zhǔn)備-為順產(chǎn)做準(zhǔn)備》
- 《管理學(xué)原理》(課件)
- 長(zhǎng)城汽車2025人才測(cè)評(píng)答案
- 幼兒園法制教育講座
- 河道的管理和防護(hù)課件
- 《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》知識(shí)培訓(xùn)
- 技能人才評(píng)價(jià)命題技術(shù)規(guī)程
- 中職不等式的試題及答案
- 深信服aES產(chǎn)品技術(shù)白皮書(shū)-V1.5
- 浙江省金華義烏市稠州中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月獨(dú)立作業(yè)英語(yǔ)試卷(原卷版+解析版)
- Unit+2+Expressing+yourself+PartB(課件)【知識(shí)精研】人教PEP版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論