年國培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)總結(jié)(第8組)

1、國培計(jì)劃（ 2018）道縣小學(xué)數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)心得體會(huì)第8組2018 年 10 月中旬至 12 月初期間 ,我們非常幸運(yùn)地參加了國培項(xiàng)目道縣小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。 十月中旬，我們在進(jìn)修附小進(jìn)行了破冰活動(dòng)，為我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拉開序幕。十月底開始，我們在仙子腳學(xué)校聆聽了幾位名師的報(bào)告課， 課堂上每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。語言精練、豐富， 對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我們學(xué)習(xí)。這些課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自

2、主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)， 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展， 體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。 他們的堂課設(shè)計(jì)思路鮮明、 新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實(shí)活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的樂趣。 讓我們領(lǐng)略到了專家老師們的課堂風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。 作為來參加學(xué)習(xí)的老師，我們的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感， 短短的聽課，帶給我們的體會(huì)卻是很多很多。在今后的教學(xué)中我們應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何用教學(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。具體有以下收獲：一、在上課前必須要有對(duì)教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點(diǎn)，才能有效的提高課效， 這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過

3、程中就會(huì)少走彎路。二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景， 有大局，不必有精美的課件展示只需簡單的幾個(gè)詞語卡片， 只要你的點(diǎn)撥到位及時(shí)， 語言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學(xué)課堂一樣會(huì)很精彩。三、在課堂上要注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講” ，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)時(shí)昏昏欲睡。 我想，今后在自己的課堂也要有幾個(gè)獨(dú)特的小游戲能夠及時(shí)的緩解學(xué)生們的壓力， 開動(dòng)他們的小腦筋讓孩子們上課不會(huì)感覺累，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高課堂教學(xué)效率，

4、真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。四、教師要在整個(gè)教學(xué)過程中， 能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體， 注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、 感人的句段，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形?、體會(huì)，真正激活了學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語言及思維能力的目標(biāo)。五、在以后的教學(xué)過程中， 我要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 要多鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達(dá)，樂于鉆研，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。六、 我們教師要有一套獨(dú)特的教學(xué)理念 。 現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者和合作者” 的

5、教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)， 把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課， 我深刻的體會(huì)專家老師教學(xué)方法的與眾不同， 也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契在以后的工作中， 我們要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)， 讓自己的課堂也活躍起來， 真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！讓我們感動(dòng)的還有評(píng)課的那種氛圍。 我們專家團(tuán)隊(duì)的老師對(duì)授課老師們講的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)， 與兩位專家進(jìn)行了互動(dòng)， 讓大家深受感動(dòng)。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課；課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂

6、。對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。在評(píng)課的過程中很多老師紛紛發(fā)表了自己的聽課體會(huì)， 在老師交流的主動(dòng)性和針對(duì)性上， 可以看出這些老師在平時(shí)的教學(xué)和當(dāng)時(shí)的聽課中都是在不斷思考，不斷創(chuàng)新的，這些都給了我們很大的觸動(dòng)。老師們暢所欲言，各抒己見， 好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。聽課老師們細(xì)致入微的評(píng)課，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課， 大家都提出了不同的看法， 這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課就像照多面鏡，讓大家發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時(shí)改正。這次培訓(xùn)，專家點(diǎn)評(píng)切中肯到位，掌聲不斷， 參訓(xùn)教師一致表示，專家評(píng)課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師

7、的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們在傾聽、反思、實(shí)踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺(tái)階， 每一堂課更精彩總之，通過這次參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)我們來說，真是受益匪淺，是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中， 我們要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 相信不斷的努力一定會(huì)得到收獲。從自身專業(yè)成長的角度，交給了我們老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高, 還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處?，同時(shí)在業(yè)務(wù)上能夠得到指導(dǎo)和鼓勵(lì)， 這對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作是一件難得的財(cái)寶。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實(shí)在， 他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個(gè)隊(duì)伍中來， 我們將吸取每一次成功與失敗經(jīng)驗(yàn)，一如繼往將明天的科學(xué)課教育事業(yè)進(jìn)行到底。這次的聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們受益無窮，以后我們會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多