幼兒園大班體育活動(dòng)：好玩的身體

1、大班體育活動(dòng)：好玩的身體（一）活動(dòng)目標(biāo)1嘗試完成各種肢體動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。2體驗(yàn)挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識(shí)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1每個(gè)幼兒一塊大墊子，事先布置在場(chǎng)地上。2放松音樂（三）活動(dòng)過程1開始部分：我說你做孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動(dòng)作。之后稍進(jìn)行放松。2基本部分（1）游戲：越過障礙男孩子排隊(duì)，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。要求：不能碰到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。教師根據(jù)幼兒完成的情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。男孩、女孩交換游戲。教師小結(jié)。（2）游戲：穿過鱷魚池玩法：幼兒從岸上穿過

2、鱷魚河到對(duì)面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊(duì)伍后面排好隊(duì)。規(guī)則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會(huì)被鱷魚吃了 教師當(dāng)鱷魚，在場(chǎng)地中央變換身體動(dòng)作設(shè)置障礙，幼兒游戲。之后教師小結(jié)。3結(jié)束部分：放松音樂，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，互相按摩放松?；顒?dòng)反思長(zhǎng)期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個(gè)困惑：如何上好一節(jié)體育課？如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動(dòng)開又不至于太放，自己對(duì)整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄？本節(jié)課好玩的身體就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動(dòng)的同時(shí)又讓幼兒全身心投入到活動(dòng)中，使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗(yàn)但卻又不失規(guī)矩，

3、每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升。這節(jié)體育課對(duì)于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動(dòng)，給孩子帶來全新的體驗(yàn)；在于玩法的多變自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動(dòng)形式由靜到動(dòng)；還在于規(guī)則的遵守保護(hù)自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識(shí)、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對(duì)不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。這節(jié)體育課雖然只是以“身體”為載體開展活動(dòng)，卻蘊(yùn)含了對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展（比如跨跳

4、、雙腳行進(jìn)間跳、鉆、爬、力度鍛煉等）、規(guī)則意識(shí)建立（聽指令行動(dòng)、排隊(duì)等候、遵守游戲規(guī)則等）、意志品質(zhì)形成（克服害怕、膽怯、不自信的勇敢品質(zhì)，敢于挑戰(zhàn)的向上精神）等方面的鍛煉?；顒?dòng)設(shè)計(jì)是從玩自己的身體開始（游戲：我說你做），既起到了熱身的一個(gè)作用，也把幼兒開始帶入好玩的體育活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和興趣點(diǎn)，然后通過找個(gè)伙伴一起玩到男女兩隊(duì)分批玩（游戲：越過障礙），最后和老師一起游戲（游戲：穿過鱷魚池），活動(dòng)層層深入，不斷變化，合作人數(shù)越來越多、等待時(shí)間也變長(zhǎng)了，這就要求孩子們做到自我約束和與他人的合作。同時(shí)孩子們的責(zé)任感也得到了激發(fā)：從躺著的同伴身上一個(gè)一個(gè)跨過、跳過，到側(cè)身跳過，

5、再到從并排的兩個(gè)人身上跨過，難度不斷增加，挑戰(zhàn)性也不斷加強(qiáng)，但是在每一次跳躍前我總是提醒跨跳的孩子：腳下跨過的是你們的同伴，他是需要你的保護(hù)；他們的安全掌握在你們手里。同時(shí)也提醒躺在地上的孩子要對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，不然受傷的是自己。特別是對(duì)男孩子提出如果你不小心踩到了一個(gè)女孩子，你就要養(yǎng)她一輩子，壓到三個(gè)就是三輩子。這不是嘩眾取寵，而是對(duì)男孩子傳遞的信息是你們比女孩子需要更大的責(zé)任感，你們的行動(dòng)要保障他人的安全，不然后果由自己承擔(dān)。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能勇敢地跨過一個(gè)人體、兩個(gè)人體，甚至想挑戰(zhàn)三個(gè)人體的寬度，又能注意到自己和同伴的安全。在跨過人體環(huán)節(jié)中，孩子們也是第一次體驗(yàn)以一定的速度用助跑跨跳

6、或跳躍的方式從人體上穿過，他們感到害怕但卻又能克服這種擔(dān)憂的心理，他們感到刺激但卻也能理智接受，每一次的跨過和每一輪的挑戰(zhàn)帶給了他們成功的體驗(yàn)。在當(dāng)前學(xué)習(xí)和貫徹指南精神下，老師“如何調(diào)整自己的行為，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)？”這是我們應(yīng)該去思考的。在這次活動(dòng)中，教師把幼兒放在第一位，每一次活動(dòng)都關(guān)注到幼兒發(fā)展的差異性，肯定他們勇敢、自信的表現(xiàn)，激發(fā)他們敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)；活動(dòng)中鱷魚的姿勢(shì)，也是考慮到能力差異而設(shè)計(jì)。比如，對(duì)于農(nóng)村的孩子排隊(duì)等候的公德意識(shí)會(huì)比較薄弱，我關(guān)注到了這一點(diǎn)，因此，從活動(dòng)開始就積極正面地引導(dǎo)他們要學(xué)會(huì)排隊(duì)等候，因此，活動(dòng)從始至終他們都一直做得很好。還有，在跨過一個(gè)人體的游戲環(huán)節(jié)，

7、有一個(gè)小女孩一直不敢跨過去，我發(fā)現(xiàn)之后，鼓勵(lì)她并提醒她可以慢一些地從躺著的幼兒身上走過去，在我的鼓勵(lì)和幫助下，她小心翼翼地從躺著的同伴身上走了過去，有了第一次的體驗(yàn)，在第二次的時(shí)候她顯得不那么害怕，但她的助跑速度還是比較慢，于是，我單獨(dú)給她第三次機(jī)會(huì)，激勵(lì)她跑快一些、腿抬高一些跨過去，并帶領(lǐng)其余小朋友為她加油吶喊，她在大伙兒的鼓勵(lì)下，勇敢地用助跑跨跳的方式跨過了，這為她接下來的活動(dòng)帶來了更大的信心，游戲順利地進(jìn)行著，但到了“穿過鱷魚池”的游戲時(shí)，她又害怕了，她顯然在擔(dān)心既要從鱷魚身上過去又不能碰到鱷魚，鱷魚的動(dòng)作隨時(shí)都在變化，要用什么方法才能順利過關(guān)呢？當(dāng)她跑到我這只側(cè)身抬腿的“鱷魚”身邊時(shí)，她猶豫了半天都不敢過去，我變換動(dòng)作弓起身子，心想她不敢跨過就讓她鉆過，但她仍怕被我抓住不敢從我身下鉆過去，于是我躺平了身子，她這才勇敢地跨了過去，這種適當(dāng)降低障礙的難度的做法讓她再一次體驗(yàn)到了成功，可以說，這一節(jié)體育課對(duì)于她的成長(zhǎng)是有積極的影響的。這一次的活動(dòng)讓我又有了新的認(rèn)識(shí)：教師在活動(dòng)中要懂得解讀孩子，及時(shí)調(diào)整自己的策略，才能讓更多的孩子獲得更好的發(fā)展。雖然是順利完成了這節(jié)體育活動(dòng)，但是其中還存在著不足：比如男孩子熱情高漲地想挑戰(zhàn)跨過三個(gè)人的寬度，我