小學(xué)班主任述職報(bào)告

1、小學(xué)班主任述職報(bào)告小學(xué)班主任述職報(bào)告篇一：小學(xué)班主任述職報(bào)告述職報(bào)告李娥各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好，我是李娥。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我從肥城四中調(diào)入河西小學(xué)已經(jīng)三年了， 在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任下，我由一名高中英語教師成功轉(zhuǎn)型，成 為了一名語文教師兼班主任。當(dāng)看到家長滿意的笑容時(shí)，更堅(jiān) 定了我獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。我現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真研究教材教法和大綱。認(rèn)真研究新 課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)。我爭取機(jī)會多聽課，從中 學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng) 驗(yàn)的老師。上的每一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程 中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生

2、的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。我主要擔(dān)任語文、思想品德的教學(xué)工作和班主任工作。學(xué) 生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚。培優(yōu)扶差是一 個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照 顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上 對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋 友，使他們懂得每個(gè)同學(xué)都站在同一個(gè)起跑線上，樹立起他們 的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng) 后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)得非常的踴躍, 我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我 的輔導(dǎo)下，他們一定有很大的進(jìn)步。二、

3、班主任工作。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主 任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想 交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順 利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通 過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛 人民、愛集體、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成 良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得 力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)選的班干部應(yīng) 具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅 作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)

4、：其一，要大力表揚(yáng) 干部優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信；其二，當(dāng)班干部選定后，我 便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際 加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作 則：如佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處 處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié) 協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿 論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、 紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。我培養(yǎng)了幾位得力的班干部。 這些班干部能把班里的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為 他們定出爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干部定時(shí)開會，了解

5、他們工作的 情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。在他們的努力下，班務(wù)工作能 正常開展。這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工 作。孩子們的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子們在家 中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng) 及時(shí)的反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因 此，做好家訪工作是很重要的，而且我主要是以家訪為主。本 學(xué)期，我通過和部分家長的交談，或者是家長主動(dòng)打電話過來 等方式相互了解了學(xué)生在在家，在校的表現(xiàn)，也互相配合教育 好學(xué)生，使得家校緊密的聯(lián)系。當(dāng)家長對我的工作提出意見的 時(shí)候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問 題。結(jié)果，絕大部分的家

6、長對我是非常信任和尊敬。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，作為一名教師，在以后的工作中, 我一定會嚴(yán)格的要求自己，不斷探索，不斷追求更新，取人之 長，補(bǔ)己之短。為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。望領(lǐng)導(dǎo)給予指點(diǎn)。謝謝大家！述職報(bào)告肥城市河西小學(xué)2012、 8李娥篇二：2013學(xué)年度小學(xué)班主任工作總結(jié)2013-2014學(xué)年度小學(xué)班主任總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三年級八班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、 科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我 把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：第一、以身作則，為人師表古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅卧?學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)

7、間最長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、 一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育 工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7： 307： 40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打 電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到 就能做到，增強(qiáng)師生間的信任度。第二、培訓(xùn)班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一 個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理 中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕 不去做，這樣班級內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性, 也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量（1）培養(yǎng)

8、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng) 學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就 迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。(2) 培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè) 小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí) 糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實(shí)行 班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng) 常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn) 行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂 教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)

9、腦、動(dòng)手的能力，也培 養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念 薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。 以后還要加強(qiáng)教育。(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣?？鬃釉?quot;溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種 創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。第四、充分利用素質(zhì)教育平臺老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做 好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教 好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭, 我就用素質(zhì)教育平臺給家長發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過老師 和家長的共同教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī) 范了。第五、關(guān)愛學(xué)生看了王金戰(zhàn)老師

10、的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。 應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí) 中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。 我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，有時(shí)甚至是無中生有的 表揚(yáng)，時(shí)間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優(yōu)秀, 久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄 任何一名學(xué)生。我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希 望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。2014 年 1 月 10 H篇三：小學(xué)班主任工作總結(jié)9篇小學(xué)班主任工作總結(jié)（一）小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。 當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，

11、班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們 細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán) 師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主 任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的 成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用, 說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他 們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣, 下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行 的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī), 要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低 年級學(xué)生自覺性

12、和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那 樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能 操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉 之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及 危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作, 首先要做到愛學(xué)生。"感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗?力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定 是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一 件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明

13、，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知 輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子 能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事 指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽?好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例, 對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡?年級的學(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會留心觀 察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾 聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依 賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行， 一舉一動(dòng)，無形之中

14、會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在 班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形 象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的, 教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便 亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我 的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè) 講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地 集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最 重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！?教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告 狀”。當(dāng)老師的又不能不公

15、平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而 且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情 緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸 收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)， 又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很 好的解決問題。六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師 能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。'讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用 是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘 氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼 神，一個(gè)動(dòng)作，他

16、就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做；總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任 都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩 子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨 入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班 主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心， 關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中 有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。（二）時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又 到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺 憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還 是倍感欣

17、慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè) 學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基 本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化 班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一 個(gè)新臺階。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生 以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。 要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及 時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的 學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表 現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了

18、 解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴 進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針 對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天 的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速 度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積 極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué) 習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期 目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng) 勵(lì)工作。二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能 力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下 幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競 賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定 期評價(jià)，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居 何位