生物信息化教學設計

1、信息化教學設計作者信息姓名電話學科高中生物年級郵件單位教學設計教學主題染色體變異一、教材分析染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體數(shù)目的變異，其中染色體數(shù)目的變異是本節(jié)的教學重點、學生分析本堂課依據(jù)高中生的認知特點，為培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造能力，利用多媒體資源引導學生探究性學習以及提高生物學科學素養(yǎng)的要 求三、教學目標1. 說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。2. 說出染色體數(shù)目的變異。四、教學環(huán)境簡易多媒體教:移動學習境交互式多媒體教學環(huán)境網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境其他五、信息技術(shù)應用思路 （突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預期效果是？）

2、200字（1）課件以Powerpoint為主，中間插入了少量的flash動畫進仃模擬 和演示，大量圖片精美生動有趣，引人入勝，音色效果恰到好處， 大大提高了學 生學習的興趣，使學生進一步鞏固了知識，效果非常好。（2）根據(jù)教學的需要，調(diào)用音像圖文等多媒體信息，進行制作，整理、 編輯合成，構(gòu)成眾多教學模塊，使其有機的編排成程序，形成交互界面，為學習 者提供了很好的學習素材。（3） 課件充分注意教學活動的主體一“學生”，讓學生充分的參與到 課堂交流上來，真真切切地掌握到更多的知識。（4）課件中設計了一些練習題，既考慮到學生的知識，又考慮到學習中 的及時鞏固、反饋與評價，做到及時調(diào)控學習進程。六、教學

3、流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資 源、方法、手段等）導入引用了一張“無籽西瓜”的圖片學生討論多媒體課件展示講授大量多媒體素材的引入積極參與討論并 回答問題利用課件展示視 頻和圖畫資料七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200子左右一、【設計理念】本堂課依據(jù)高中生的認知特點，為培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。二、【設計思路】1、新課引入一一創(chuàng)設情境、激情引趣為了把學生上課的積極性調(diào)動起來，引用了一張“無籽西瓜”的圖片引起學生的思考，以此創(chuàng)設情境、激情引趣，導入新課。2、大量多媒體素材的引入為直觀、形象的說明染色體變異等知識點和原理，特利用課件展示如下視 頻和圖畫資料：（1）人的第5號染色體短臂缺失，患貓叫綜合癥。（2）果蠅X染色體上某一區(qū)段的重復，可使正常的卵圓形眼變?yōu)榘魻钛?。本堂課從眾多的素材中選出最有說服力的文字材料、最富感染力的圖片、最有沖擊力的動畫演示材料來編輯課件，課件在完成教學任務中起到了有力的 輔助作用。通過