特教工作總結(jié)5篇

1、特教工作總結(jié) 5 篇特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、 設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教 育。特教工作總結(jié)篇 1 班主任工作是管理人的工作，我所面對的 是高年級的智障學(xué)生， 所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是： 班 主任工作中既要有宏觀的群體管理， 又要有微觀的個性發(fā)展； 要有強(qiáng) 烈的前瞻性； 工作更要細(xì)致的落實(shí)到位， 只有這樣才能使學(xué)生在班上 健康全面發(fā)展。 班級管理工作方法千差萬別， 讓我在實(shí)踐中去探索總 結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平得到提升！特教工作總結(jié)篇 2 一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這 一年的工作有苦也有甜， 一學(xué)期的工作真的是太多， 每一件事情都在 我的腦海中劃過，

2、 每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍， 為了能更 好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依 據(jù)。”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更 重要的是要有一個愛心， 這顆愛心要平等的對待每一個孩子， 這顆愛 心撒向每一個角落的都是一樣的愛， 只有這樣你不但能贏得孩子們的 心，還可以贏得家長朋友的心。特教工作總結(jié)篇 3 作為一名副校長，我能明確職責(zé)，當(dāng)好助 手，創(chuàng)造性開展好所分管工作，面對新形勢、新觀念，能以全新思想 全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)課程改革，自覺遵守職業(yè)道德，堅(jiān) 持德育為首， 教學(xué)為中心的辦學(xué)方針， 努力提高個人素質(zhì)， 現(xiàn)將 xxxx 年工作的基本情

3、況總結(jié)如下：一、政治思想 首先，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，關(guān)心國家大事，不斷提高自 身的政治理論素養(yǎng)。工作中，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí) 上級教育部門的各項(xiàng)方針、 政策，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己 的實(shí)踐，使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高。其次，各項(xiàng)工作都能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。對學(xué) 校大大小小的工作 , 本人都認(rèn)為是自己的份內(nèi)事，既做領(lǐng)導(dǎo)、又做教 師，以身作則、默默工作。做校長參謀，做教師表率。我不斷學(xué)習(xí)先 進(jìn)的教育理念，吸取教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 xxxx 年 3 月 -9 月參 加牡市校長崗位培訓(xùn)班， xxxx 年 10 月又到長春大學(xué)特殊教育學(xué)院、 長春市特殊

4、教育學(xué)校考察學(xué)習(xí)， 將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念， 新課程標(biāo)準(zhǔn)下 的教學(xué)行為， 滲透到特殊教育教學(xué)當(dāng)中， 將外省市的先進(jìn)辦學(xué)理念融 入學(xué)校日常管理當(dāng)中。一年來共撰寫特教論文四篇。二、德育工作德育工作處于學(xué)校工作主要地位， 是實(shí)施素質(zhì)教育重要一環(huán)， 對促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起主導(dǎo)作用。 本年度德育工作主要抓了以下幾方面工 作：1 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德。我充分認(rèn)識到強(qiáng)化師德建設(shè)的重要意義， 本年度組織開展了 “師德 建設(shè)論壇”活動，又舉辦了以“弘揚(yáng)高尚師德”為主題的教師演講比 賽，組織教師學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，通過活動的開展，使教 師更加敬業(yè)愛崗。 教師主動走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪， 做差生的轉(zhuǎn)化工 作

5、，教師心中裝著學(xué)生，為學(xué)生看病、洗衣、購買文具、贈送衣物， 一切為了殘疾學(xué)生，使教師的師德教育落實(shí)在行動上。2 重視日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。由于我校殘疾兒童年齡、智力差 異較大的實(shí)際，我和政教處研究探討，制定出分層教育目標(biāo)：小學(xué)階 段以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為主，中學(xué)階段以加強(qiáng)法制、紀(jì)律、品格修 養(yǎng)教育為主，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，做到天天有檢查，周周有初 評，月月有復(fù)查，學(xué)年有總評。在全校內(nèi)形成比、學(xué)、趕、超、班班 爭先的良好氛圍。一年來， 學(xué)生養(yǎng)成教育頗見成效，沒有一個學(xué)生在 墻壁上亂踢亂畫，毀壞花草樹木。學(xué)生自理、自立能力顯著增強(qiáng)。3 密切聯(lián)系社會、家庭，開辟大德育廣闊天地。殘疾兒童教育離不

6、 開社會支持和配合。 我主動和一些單位聯(lián)系， 組織學(xué)生參加一些社會 實(shí)踐。在第十五個全國助殘日來臨之際，我校與宣傳部、團(tuán)市委、接 待辦、教育文體局多家單位聯(lián)合舉辦了一臺募捐晚會， 市委五家班子 領(lǐng)導(dǎo)親臨會場，共募捐 10.7 萬元。為了做好前期募捐工作，我發(fā)動 身邊親朋好友積極參與，為了設(shè)計晚會背景工作到凌晨。 5 月 15 日 當(dāng)天，我從早晨 6點(diǎn)開始搭臺，到晚上 10 點(diǎn)一直站在林海廣場。“功 夫不負(fù)有心人”，這臺晚會得到了社會對殘疾教育事業(yè)認(rèn)可，也大大 提高了特教學(xué)校知名度。4 積極開展形式多樣的特色活動。寓教于活動，把德育工作落到實(shí) 處。由于殘疾兒童的聽覺、 智商存在一些障礙，導(dǎo)致他們

7、活動范圍狹 窄與外界交流、接觸的機(jī)會相對于普通孩子要少，因此，我和政教處 共同協(xié)商， 為學(xué)生開設(shè)豐富多彩的課外活動： 與海林市第一小學(xué)二十 名學(xué)生形成“健殘手拉手”結(jié)對活動；清明節(jié)祭掃烈士陵園，緬懷革 命先烈；每學(xué)期開展一次書畫展； 請司法局的同志為同學(xué)們上法治課， 增強(qiáng)了學(xué)生法律意識，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。 我們還積極通過電視媒體向社會呼吁，讓更多的人都來關(guān)心殘疾兒 童。三、教研工作 教育科研是學(xué)校工作的生命線。一年來，我狠抓教學(xué)工作，堅(jiān)持教 學(xué)、科研常規(guī)化，著重落實(shí)了以下幾方面工作：1 、重視課程落實(shí) 課程是否落實(shí)直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低， 同時對學(xué)校全面實(shí) 施素質(zhì)教

8、育， 促進(jìn)殘疾兒童的發(fā)展起著十分重要作用， 本學(xué)期我們重 視課程落實(shí)， 認(rèn)真執(zhí)行國家教委頒發(fā)的全日制聾校課程教學(xué)計劃、 課 程標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定開設(shè)課程，開足課時，并控制周課時總量。2 、抓好常規(guī)檢查常規(guī)檢查能及時反饋教師教學(xué)情況， 能促使教師積極改進(jìn)。 我每月 對老師教案和學(xué)生作業(yè)都進(jìn)行檢查， 對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師 會上通報批評。 做到每次檢查有記載、 有等級、有反饋。牢固樹立“學(xué) 生為本”的思想， 積極探索符合素質(zhì)教育理念的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué) 方法、教學(xué)形式。督促教師堅(jiān)持寫“教學(xué)反思” ，認(rèn)真反思教學(xué)得失， 了解“得”在什么地方， “失”在什么地方，與教師共同探討，明確 今后努力方向，

9、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 以調(diào)整和改進(jìn)今后的課堂教學(xué)工 作。隨時進(jìn)入課堂聽課，檢查學(xué)生接受情況。3 、做好高考班工作高考班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)， 讓每一位聾生都順利畢業(yè)， 認(rèn) 真作好高考班就業(yè)和升學(xué)工作。 9 月底我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校兩名高考班的教師 專程去了長春大學(xué)特殊教育學(xué)院考察， 學(xué)習(xí)了一些關(guān)于高考班復(fù)習(xí)的 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 并帶回了一些高考必備復(fù)習(xí)資料。 回來后馬上組織高考班 各學(xué)科教師研究制定學(xué)習(xí)計劃， 對于升學(xué)的部分學(xué)生， 教師不計報酬 利用雙休日為他們無償補(bǔ)習(xí)， 進(jìn)行緊張的備戰(zhàn)， 將迎接明年 4 月份的 高考。4 、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。教師們每周都堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 使教師基本功更加扎實(shí)。鼓勵

10、教師學(xué)習(xí)殘疾人心理學(xué)、健康學(xué)，以便 對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 每個辦公室都配備了電腦， 教師能運(yùn)用多 媒體制作課件組織教學(xué)， 加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科間整合。 為全校 教師接受課改培訓(xùn)創(chuàng)造條件， 充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用， 為骨干教 師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會。 xxxx 年 8 月，我校又有 10 名教師參加了 新一輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)， 2 名教師參加了心理健康教育培訓(xùn)。5 、堅(jiān)持科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)研究根據(jù)我校實(shí)際情況， 結(jié)合特殊教育教學(xué)規(guī)律， 在對學(xué)生進(jìn)行充分摸 底后，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生智力、年齡、生理?xiàng)l件都存在較大差異，針對這 一情況，我與教務(wù)處研究確立了 “特殊教育學(xué)校個性化教學(xué)” 、“家庭、

11、 學(xué)校、社會三結(jié)合教育”、“特殊教育學(xué)校校本課程開發(fā)”三個科研課 題，把全校教師分成三個課題組，健全科研制度，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師能 把階段性成果進(jìn)行梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極撰寫論文 10 篇，先后有6 位教師論文獲省級一、二、三等獎， 4 位教師獲牡市級一等獎。6 、體育工作xxxx 年，我充分重視學(xué)校體育工作，為體育教師開辟外出學(xué)習(xí)培 訓(xùn)機(jī)會，鼓勵學(xué)生參與全國各種比賽。 在全市中小學(xué)生運(yùn)動會上有二 十名學(xué)生參加了體育競技項(xiàng)目， 我校體操表演獲優(yōu)秀表演獎， 譚明同 學(xué)在全國奧林匹克運(yùn)動會滾球比賽中獲一金一銀的好成績。 胡友欽老 師參加了第五期全國特奧教練員培訓(xùn)，并被授予國家殘奧滾球裁判 員，為我校體

12、育工作開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。7 、衛(wèi)生工作為了確保殘疾兒童身心健康，我們主動聯(lián)系相關(guān)單位為學(xué)生做體 檢。結(jié)核病防治所，海林市疾控中心，愛眼協(xié)會等單位主動來學(xué)校義 務(wù)為學(xué)生體檢，接種疫苗。學(xué)校每周對教室、食堂、宿舍進(jìn)行消毒滅 菌，做好常見病和流行病預(yù)防工作。8 、招生工作 這學(xué)期，我對全市適齡“三殘”兒童進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，利用七 天的時間，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、 殘疾兒童家中了解情況， 掌握第一手材料， 使所有適齡“三殘”兒童都能夠到學(xué)校接受九年義務(wù)教育，此次招生 工作使學(xué)校生源又增添了新鮮血液。以上是我一年來的工作開展情況， 雖然取得了一些成績， 但還有不 足和缺憾。在今后的工作中，我將再接再厲，與時俱

13、進(jìn)，以滿腔的熱 情，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新的精神，為海林市特殊教育事業(yè)努力工作。特教工作總結(jié)篇 4 本學(xué)期，我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來，從事聾班教育教學(xué)的我突然闖進(jìn)全然陌生的培智教育領(lǐng)域， 曾 一度迷惘，但我很快調(diào)整了自己的心態(tài)， 開始培智班教育教學(xué)的摸索、 學(xué)習(xí)之旅。轉(zhuǎn)眼， 一學(xué)期的時間就在眼前一晃而過，回顧我的班主任 工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在管理制度方面在開學(xué)之初，我就對每個來校的 . 學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)了解，并作了記 錄，針對班級學(xué)生特點(diǎn)，我講本學(xué)期的工作重點(diǎn)定在紀(jì)律管理、衛(wèi)生 管理以及班級干部培養(yǎng)上。剛開始接觸這些智障孩子時， 我還是使用聾教方法， 很快，在課間、 午休時，問題就相繼出現(xiàn)了：有

14、的人打架，有的人竟跑去菜地、教師 宿舍區(qū)的衛(wèi)生間于是，在無特殊情況下，我將學(xué)生帶在身邊，或 課件與他們一起玩耍。漸漸地，亂去衛(wèi)生間的沒有了，去菜地、撿垃 圾的少了對于學(xué)生的衛(wèi)生問題， 也是我關(guān)注且頭痛的問題。 我們班上有三位 住宿生，但其中兩人不能自理，于是我利用班干，用“幫、扶”的方 式，親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過差不多一個多月的時間，兩個不能自理 的孩子在打同學(xué)的指引下，也能完成一些簡單的“任務(wù)”了：獨(dú)自穿 衣、穿鞋。教育方法上，我采用了鼓勵管理的方法。這些智障的孩子，他們?nèi)?乏自信心，更缺乏學(xué)習(xí)的動機(jī)。所以，對于學(xué)生一個哪怕很微小的進(jìn) 步，我都會在班內(nèi)表揚(yáng)，用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心，

15、用記 錄本記錄他們每一個人的成長過程、步驟。值日輪流制。 我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊， 比較容易打 掃。所以，我讓每個學(xué)生一人打掃一天，對于動手能力較差的學(xué)生， 我去引導(dǎo)，或讓能力好一點(diǎn)的孩子去幫他完成。二、采用因材施教的方法 班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動技能、言語能力、殘疾障礙種類、程度 也有差異。于是， 我采用不同的方法分別教不同的學(xué)生：對于學(xué)習(xí)能 力較強(qiáng)的學(xué)生，我會嚴(yán)格要求，以他為榜樣，帶動全部學(xué)習(xí)、玩耍 ; 對于各項(xiàng)能力較差的學(xué)生，我盡量表演、鼓勵他們。但無論是嚴(yán)還是 愛，都要注意一個度、火候。三、言傳身教，培養(yǎng)習(xí)慣我們老師是孩子的榜樣， 我們的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的影 響。

16、因此，我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時候，常以身作則，示范給 他們看。例如，當(dāng)學(xué)生對我說： “老師，我來了 ! ”時，我會微笑著回 應(yīng)他：“好，來了好 ! 吃了沒?”時間一久，學(xué)生回答就變了： “老師， 我來了，吃了 ! ”我要學(xué)生用文明禮貌魚呀時，首先做給他們看：當(dāng) 學(xué)生幫我撿了什么東西，我會對他說： “謝謝! ”他們會回我：“不用 謝! ”一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時，這類文明語常常 會出現(xiàn)。四、用愛溫暖孩子的心 智障孩子猶如幼稚園的小朋友，他們渴望老師的目光落在自己身 上，盼望下一個受表揚(yáng)的人是自己 ; 他們懼怕的是別人的嫌棄，擔(dān)心 的是沒人和他們做朋友。所以，從我接這個班時，我就

17、當(dāng)他們是我的弟弟妹妹，常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、看電視、聊天，與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因?yàn)槲业膼?，孩子們記住了難度的“ XU”老 師，當(dāng)同事間開玩笑追鬧時，孩子們會幫我追、夸我好。我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn)， 但為了讓他們天真的笑容能長久 一旦，為了讓他們以后的生活自理能力提高一點(diǎn)， 為了得到一點(diǎn)他人 的尊重，我會改掉自己有些毛躁的習(xí)性，與他們共創(chuàng)明日的輝煌 !特教工作總結(jié)篇 5 一、思想認(rèn)識本人自參加工作以來，堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，全 面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，與時俱進(jìn)，從中 吸取搞好教育工作的力量源泉， 樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。 愛崗敬

18、業(yè)、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制 度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時反饋，努力 提高自己的思想覺悟， 不斷完善自我， 爭取讓每一個殘疾孩子都能享 受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學(xué)生有的聽不到 ,有的看不見,還有的智力低下 ,給他們 的學(xué)習(xí)、生活帶來了不便， 他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關(guān) 注，特教教師肩負(fù)的責(zé)任更大，我們不僅要“為人師” ，更要“為人 母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆” 。對于這樣的話，這樣的 理解，我并不自卑、難過，反而更加堅(jiān)定了我對特教的信念和愿望， 以五心（愛心、耐心、信心、責(zé)任心、慈母心 ） 獻(xiàn)給殘疾孩

19、子。二、教學(xué)工作從事特殊教育以來，我一直擔(dān)任個訓(xùn)教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的 放矢，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都積極地鉆 研教材教法、 教學(xué)大綱，并根據(jù)個體聾生的特點(diǎn)， 編寫出具有針對性、 導(dǎo)向性的教學(xué)計劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重 難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的 教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向， 積極采用啟發(fā)式、 討論式等重“導(dǎo)” 輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā) 展了學(xué)生的創(chuàng)新思維 ; 此外，本人還以新課標(biāo)提出的：

20、“倡導(dǎo)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革， 轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色， 課堂教學(xué)體現(xiàn)了聾生的主體性和教師的主 導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了 教學(xué)質(zhì)量。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè) ; 積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué) 隨筆，通過總結(jié)得失，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。三、工作計劃（ 一） 素質(zhì)教育我注重推行素質(zhì)教育， 堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。 關(guān)心愛 護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要 求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生， 保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。（ 二 ） 教研工作我將積極參加教學(xué)研究工作， 不斷對教法進(jìn)行探索和研究。 謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信， 關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn) 行更加深入的學(xué)習(xí)。 在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生， 采取各種 措施使他們得到進(jìn)步。（ 三 ） 出勤新學(xué)期開始我將帶著熱情