四年級上冊數(shù)學教案－第7單元《整數(shù)四則混合運算》｜ 蘇教版（）

1、.不含括號的三步計算式題課 時第1 課授課時間教學目的1、使學生聯(lián)絡詳細問題的情境，認識掌握不含括號的三步計算混合運算的運算順序，能說明算式的運算順序，并正確計算得數(shù)；初步學習列綜合算式解決三步計算的實際問題。2、使學生聯(lián)絡實際問題說明解決問題的計算過程，聯(lián)絡計算過程歸納運算順序，開展歸納思維，進步運算才能。教學重點、難點重點：不含括號的三步計算混合運算的運算順序。難點：通過合作和交流培養(yǎng)學生解決問題多樣性的技能，進步解決實際學問題的才能探究性問題你能說說在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法應先算什么嗎教學準備課件教學過程調(diào)整與反思一、復習引新。1、計算 140×3280 400

2、400÷81學生練習，指名板演。2你能說一說每道題應該先算什么？再算什么嗎？3我們學過的沒有括號的兩步混合運算題，應該按照怎樣的運算順序計算呢？2、我們已經(jīng)知道在沒有括號的混合運算中，要先算乘、除法，再算加、減法。今天開場我們繼續(xù)學習和運算，首先研究不帶括號的混合運算。板書：不帶括號的混合運算二、教學新課。1、出例如題：買3副中國象棋和4副圍棋，她一共要付多少錢？1從題中，你看出了哪些條件？學生答復。2你認為要想求出一共要付的錢數(shù)，應該先求出什么呢？3副中國象棋的錢數(shù)和4副圍棋的錢數(shù)3你能列出綜合算式嗎？學生列式。12×315×4或15×412×

3、;34大家都同意這樣的列式嗎？誰能說說為什么這樣列式呢？5學生說這樣列式的想法。6根據(jù)你們的思路，在計算時應該先算哪一步呢？學生答復。7學生說計算過程并且在書上完成。2、師生歸納。1這題與復習中的兩道計算題比較有什么不同之處？復習題是兩步計算，這題是三步計算。2計算的順序有什么一樣嗎？一樣有學生會說12×3和15×4可以同時計算，老師應加以肯定可以同時算出兩個積。3說一說，在沒有括號的三步計算中，應該先算什么？再算什么？3、出示“試一試150120÷ 6×51學生先在書上獨立完成，再指名說一說自己是怎樣算的？150120÷ 6×5 1

4、5020×5 150100 2502老師提問：在計算150120÷ 6時，為什么應該先算120÷ 6，而不先算6×5呢？既有乘法，又有除法，哪一步在前，先算哪一步3誰能說一說，這題的運算順序是怎樣？4、小結。1通過例題和試一試的學習，誰能能說一說，不帶有括號的三步混合運算應該按怎樣的順序計算？2學生同座位互相說一說。3學生匯報運算順序，老師小結。在沒有括號的算式里，有乘法、除法和加法、減法，要先算乘法、除法。三、穩(wěn)固練習。1、完成“練一練1。學生獨立完成，完成后展示個別學生的作業(yè)，并讓學生講述運算順序是否正確？計算結果是否正確？2、完成“練一練2。先讓學

5、生完成第一組的兩道題，再說說通過計算有什么發(fā)現(xiàn)？老師指出，運算順序不同，計算結果一樣，說明有規(guī)律。再讓學生完成第二組的兩道題，完成后說說要同樣的規(guī)律嗎？3、完成練習十一第2題讓學生按題組計算得數(shù)，指名板演四、課堂總結。板書設計：作業(yè)設計：含有小括號的三步計算式題課 時第2 課授課時間教學目的1、使學生聯(lián)絡已有知識，掌握含有小客戶的三步計算好女孩運算的運算順序，能說明算式的運算順序，并正確計算得數(shù)。 2、使學生利用兩步計算運算順序類推學習和歸納三步計算的運算順序，培養(yǎng)類比學習的才能，培養(yǎng)觀察、比較的才能和運算才能。3、使學生能主動地考慮、辨識運算順序，培養(yǎng)主動探究的意識和習慣，養(yǎng)成按規(guī)那么認真計

6、算、細心檢查的學習習慣，培養(yǎng)按規(guī)那么辦事的良好品質(zhì)。 教學重點、難點重點：理解含有小括號的三步計算式題的運算順序難點：通過合作和交流培養(yǎng)學生解決問題多樣性的技能，進步解決實際學問題的才能探究性問題算式里面有括號，應該怎樣算？教學準備課件教學過程調(diào)整與反思 一、復習引新。1、計算 5 × 60120÷ 3 37050÷71學生獨立完成，指名板演，老師講評。2說一說每題應先算什么，再算什么？3根據(jù)第2題說一說，有括號的運算順序是怎樣的？2、引入：在沒有括號的算式里，既有加、減法，又有乘、除法，要先算乘除法，再算加、減法。在有括號的算式里，我們也知道，應先算括號里的算式

7、。今天這節(jié)課，我們就學習有括號的三步混合運算。板書課題：含有小括號的三步計算式題二、教學新課。1、出例如題：計算30012025×41學生嘗試練習，再在小組里交流，說說是怎樣計算的？30012025×4300120100300220802學生匯報。你能說說帶有小括號的混合運算應該怎樣做嗎？小括號里既有乘、除法，又有加、減法應該怎樣做？2、小結。你能說說含有小括號的混合運算，運算順序應該怎樣的呢？有小括號的混合運算，應該先算小括號里的算式，在計算括號里的部分時，要先算乘、除法再算加減法3、練習。270480÷ 16× 4學生獨立完成，指名板演。 學生完成后

8、，說一說應先算哪一步，再算哪一步，最后算哪一步？三、穩(wěn)固練習。1、完成“練一練。學生獨立完成，老師展示個別學生作業(yè)，說一說運算順序是否正確？計算的結果是否正確？2、完成練習十一第5題引導：請大家比較每一組的三道題，它們有什么一樣的和不同的地方？四、課堂總結板書設計：作業(yè)設計：三步計算式題練習課 時第3 課授課時間教學目的1、使學生進一步掌握三步計算四那么混合運算不含中括號的運算順序，并能按順序正確進展計算；進一步掌握分析三步計算實際問題數(shù)量關系的思路，加深體驗列綜合算式解答的方法。2、使學生進一步感受運算順序?qū)τ嬎憬Y果的影響及小括號的作用，加深對運算順序的認識，進步運算才能；培養(yǎng)學生比較、推理

9、和判斷等思維才能，以及估算意識和數(shù)感。3、使學生進一步培養(yǎng)數(shù)學的規(guī)那么意識和細心計算、認真檢查的良好學習習慣。教學重點、難點重點：理解順序 正確計算難點：通過合作和交流培養(yǎng)學生解決問題多樣性的技能，進步解決實際學問題的才能探究性問題教學準備課件教學過程調(diào)整與反思一、復習舊知，導入練習1、做練習十一第8題讓學生口算寫得數(shù)2、引入練習二、練習穩(wěn)固，進步技能1、做練習十一第9題說運算順序，獨立計算，指名板演2、做練習十一第10題問：你發(fā)現(xiàn)每組兩道算式有什么一樣，有什么不同？3、做練習十一第12題學生獨立讀題，用綜合算式解答，指名板演。4、做練習十一第13題讓學生讀題，說說條件有哪些。5、做練習十一第

10、14題1獨立解答2提出新問題三、總結收獲。板書設計：作業(yè)設計：含有中括號的三步計算式題課 時第4 課授課時間教學目的1、使學生認識中括號，理解和掌握含有中括號的三步混合運算的運算順序，能按順序正確地進展運算。2、使學生能根據(jù)含有中括號的三步計算算式，說出運算順序，感受中括號的作用；進一步形成混合運算的技能；開展運算才能；培養(yǎng)比較、判斷和推理等思維。 3、使學生具有按規(guī)那么運算的意識和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣，培養(yǎng)遵循規(guī)那么的良好品質(zhì)。教學重點、難點重點：讓學生掌握含有中括號的混合運算的運算順序。難點：通過合作和交流培養(yǎng)學生解決問題多樣性的技能，進步解決實際學問題的才能探究性問題算式里面有既有小括號

11、，又有中括號，應該怎樣算？教學準備課件教學過程調(diào)整與反思 一、復習引新。1、先說出下面每題的運算順序，再計算出來。7549÷7544 108÷8412×4學生獨立完成，完成后分別說一說運算順序。2、引入新課：我們已經(jīng)知道，在列式時為了改變算式中的運算順序，要用到括號。除了使用小括號以外，今天我們就來學習中括號的作用。板書：含有中括號的三步計算式題二、學習新知1、感知內(nèi)容出例如3，讓學生觀察算式提問：今天的混合運算算式和以前學過的有什么不同？說明：今天的混合運算和以前的比，增加了一個符號，這個符號“【 】叫做中括號，這就是新內(nèi)容，含有中括號的三步計算混合運算。2、學

12、會計算引導：有中括號的混合運算按怎樣的順序算？請同學們自學第74頁的運算順序，然后按運算規(guī)定完成下面的計算，和同桌說說是按怎樣的順序算的。學生閱讀、計算、交流，老師巡視。3、小結順序4、閱讀“你知道嗎。三、練習穩(wěn)固1、做“練一練說運算順序，學生計算，指名板演。2、做練習十二第1題讓學生獨立計算第一行兩道題，指名板演3、做練習十二第2題觀察每組題，說說有什么一樣和不同的地方。四、總結收獲板書設計：作業(yè)設計：整數(shù)四那么混合運算練習課 時第5 課授課時間教學目的1、使學生進一步掌握整數(shù)四那么混合運算的運算順序，并能按順序正確進展計算，進一步掌握分析三步計算實際問題數(shù)量關系的方法，進一步體驗列綜合算式

13、解答的方法。2、使學生加深對運算順序的認識；進一步進步整數(shù)運算才能，培養(yǎng)學生比較、推理和歸納等思維才能，開展數(shù)感；進一步積累解決實際問題的經(jīng)歷，進步分析，解決問題的才能。3、使學生進一步具有細心計算、認真檢查的良好學習習慣，培養(yǎng)按規(guī)那么辦事、有錯就改的良好品質(zhì)；感受數(shù)學中的有趣現(xiàn)象，產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心。教學重點、難點重點：整數(shù)四那么混合運算的運算順序。難點：通過合作和交流培養(yǎng)學生解決問題多樣性的技能，進步解決實際學問題的才能探究性問題教學準備課件教學過程調(diào)整與反思一、提醒課題。二、練習混合運算說運算順序。出示：280120÷10 280120×10請同學們算一算，說說這兩題的運算順序是怎樣的。出示：30÷6×5 3065請同學們算一算，說說這兩題的運算順序是怎樣的。出示：120150÷90 17×7829說說這兩題的運算順序是怎樣的。問：剛剛計算的