2022年最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇

1、高品質(zhì)文檔2022年最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇 老師素養(yǎng)，師德最重要。老師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，下面是整理的關(guān)于最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀參考! 最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文一 我校在老師中深化開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱鬧爭(zhēng)論。通過(guò)學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論，受益不淺，感受頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。 老師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中學(xué)校德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的將來(lái)。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)校訓(xùn)練和師德建設(shè)工作面臨很多新?tīng)顩r、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)

2、;人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)老師素養(yǎng)提出了新的更高的要求。我們老師的素養(yǎng)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著肯定的距離，整個(gè)老師隊(duì)伍的師德水平和素養(yǎng)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。 訓(xùn)練事業(yè)的跨越式進(jìn)展，國(guó)民受訓(xùn)練程度和科學(xué)文化素養(yǎng)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)供應(yīng)了有力的人才支撐和學(xué)問(wèn)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國(guó)辦大訓(xùn)練，而且辦了世界上最大規(guī)模的訓(xùn)練。目前，訓(xùn)練面臨的挑戰(zhàn)依舊非常嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣闊人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的劇烈需求和我

3、國(guó)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源供應(yīng)不足的沖突將成為訓(xùn)練在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本沖突。訓(xùn)練工作還有不少困難和問(wèn)題，還有許多薄弱環(huán)節(jié)，特殊是農(nóng)村訓(xùn)練整體比較薄弱的狀況還沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn)，訓(xùn)練為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展服務(wù)的力量還亟待加強(qiáng)。 當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新力量的競(jìng)爭(zhēng)。訓(xùn)練作為培育人才和增加民族創(chuàng)新力量的基礎(chǔ)，必需放在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。沒(méi)有訓(xùn)練事業(yè)的跨越式進(jìn)展，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的特地人才和一

4、大批拔尖創(chuàng)新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素養(yǎng)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。訓(xùn)練興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央打算堅(jiān)決不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。 訓(xùn)練進(jìn)展，老師是關(guān)鍵。訓(xùn)練事業(yè)的改革進(jìn)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是訓(xùn)練要以育人為本，學(xué)生是訓(xùn)練的主體;二是辦學(xué)要以老師為本，老師是辦學(xué)的主體。老師在傳播人類文明、啟迪人類才智、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。老師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的老師就沒(méi)有高質(zhì)量的訓(xùn)練，沒(méi)有高質(zhì)量的訓(xùn)練就沒(méi)有

5、高質(zhì)量的人才。敬重勞動(dòng)、敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才、敬重制造，首先就要敬重老師，關(guān)懷老師的進(jìn)展，重視訓(xùn)練隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)老師都賜予了高度的重視。毛澤東同志說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培育合格的人才，培育德智體全面進(jìn)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在老師。主席指出，老師是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，肯定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)領(lǐng)先垂范，這才能真正為人師表。主席在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣闊老師要為人師表，注意師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書(shū)育人，注意素養(yǎng)訓(xùn)練和德育工作

6、，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫柔學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地熟悉到，訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展，關(guān)鍵在于老師。 老師素養(yǎng)，師德最重要。老師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)打算我國(guó)老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就打算我國(guó)整個(gè)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。今日，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化進(jìn)展的新?tīng)顩r新問(wèn)題，面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展的科學(xué)進(jìn)展觀，促進(jìn)人的全面進(jìn)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高老師的師德水平，為訓(xùn)練改革進(jìn)展供應(yīng)堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。 學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘

7、揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。師德打算了老師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)受時(shí)，常常不約而同地想到的就是老師的啟蒙和榜樣作

8、用。當(dāng)前我們深化訓(xùn)練改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，不僅需要老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想和觀念、更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高訓(xùn)練教學(xué)水平，更需要老師有良好的思想素養(yǎng)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的宏大實(shí)踐中不斷提高師德水平。 最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文二 有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界， 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文 。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學(xué)生心靈的沃土根植美妙和幻想。 (一)、用親和之心架設(shè)訓(xùn)練之橋 我常常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，美麗的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問(wèn)，

9、還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺(jué)，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的愛(ài)護(hù)，關(guān)愛(ài)使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。訓(xùn)練是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的幻想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂! (二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路 老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)

10、應(yīng)當(dāng)是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，樂(lè)觀進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。 (三)、用討論者之心搭建教學(xué)之梯 在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵進(jìn)展”思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效， (四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑 中國(guó)古代訓(xùn)練家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”訓(xùn)練實(shí)踐表明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特別的育人

11、效用，使為人師表成為一種重要的訓(xùn)練手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 老師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問(wèn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)潔的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有老師的共性及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷喜愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友

12、。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及心情體驗(yàn)，它在訓(xùn)練過(guò)程中具有巨大的作用。 (五)、依據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈 現(xiàn)在的學(xué)生畢竟有哪些特點(diǎn)?這是老師在教書(shū)育人過(guò)程中要留意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想肯定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。老師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)行適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生堅(jiān)固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。如常常開(kāi)展紀(jì)律法制訓(xùn)練，增加他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。 教書(shū)和育人

13、是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)訓(xùn)練過(guò)程中所共有的特征，也是訓(xùn)練規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨便性的，而是依據(jù)肯定社會(huì)所確定的訓(xùn)練目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有方案地傳授給學(xué)生，使學(xué)生把握肯定學(xué)問(wèn)，形成肯定的學(xué)問(wèn)體系，成為肯定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的訓(xùn)練規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是忘卻了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的訓(xùn)練方針和社會(huì)主義老師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)老師都要遵循訓(xùn)練規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學(xué)問(wèn)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合

14、格的人民老師。 最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三 通過(guò)在老師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿足老師”的師德訓(xùn)練活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，老師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去訓(xùn)練學(xué)生。 通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)義務(wù)訓(xùn)練法、老師法、未成年人愛(ài)護(hù)法有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民老師。 學(xué)校在師德訓(xùn)練活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷

15、模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。 通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人寵愛(ài)，然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去訓(xùn)練每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的訓(xùn)練深受學(xué)生寵愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿足的老師。 通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺(jué)了自身的不足。做人民