《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、稱贊教材分析：稱贊是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時(shí)還只能做出三只比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的稱贊鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對(duì)話，言語(yǔ)十分樸實(shí)，但每一句都非常暖人心。因此，我設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在這些對(duì)話上的朗讀上，從讀中去體會(huì)小獾和刺猬彼此間真誠(chéng)的贊美，從讀中去感受稱贊帶給人們無(wú)窮的力量和快樂，從讀中學(xué)會(huì)怎樣的語(yǔ)氣適合稱贊別人。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，并積累詞語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂。 3、學(xué)者發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確書寫生字詞，積累并試著運(yùn)用。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

2、體會(huì)相互稱贊給大家?guī)?lái)的快樂。學(xué)情分析：生活中，人們往往容易看到別人的缺點(diǎn)。在學(xué)生中，有的同學(xué)也總愛挑別人的毛病，好像只有自己最行。二年級(jí)的學(xué)生受年齡特點(diǎn)的制約，評(píng)價(jià)自己時(shí)優(yōu)點(diǎn)較多，卻不善于發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處。因此，在學(xué)習(xí)課文中，使學(xué)生受到“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”的教育顯得尤為重要。學(xué)前準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、板書導(dǎo)入：1、板書課題：18、稱贊2、齊讀課題。“稱贊”什么意思？近義詞是？反義詞？練習(xí)用“稱贊”說(shuō)句子。3、看了題目有什么問題？讓我們到文中去找答案吧。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、自由讀文，讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的讀音，讀通句子。2、再讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字。3

3、、出示生字詞學(xué)習(xí)：刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 瞧看 留下（1）自由借助拼音讀5遍生字，然后指名拼讀生字，詞（2）指名領(lǐng)讀（3）開火車認(rèn)讀（4）交流認(rèn)字方法（5）擴(kuò)詞4、拍手記字三、生字回文，鞏固字音 1、指名分段讀文，正音。思考：課文講了一件什么事？2、匯報(bào)四、書寫生字： 采 板 但 清 1、認(rèn)讀要寫的字，識(shí)記字形2、逐一觀察范寫采：上扁下寬 與“彩”字意區(qū)分但、清：左窄右寬 與“旦、青”區(qū)分3、擴(kuò)詞 第二課時(shí)一、 課前準(zhǔn)備 選讀學(xué)生日記，評(píng)價(jià)。二、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1、 出示認(rèn)字及詞語(yǔ)認(rèn)讀 2、多音字：“背、干”認(rèn)讀三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。師：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道文中寫了誰(shuí)稱贊誰(shuí)？（小刺

4、猬稱贊小獾，小獾也稱贊了小刺猬）用我們學(xué)過的一個(gè)詞，我們可以說(shuō)他們是（互相）稱贊。1、“那小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的？稱贊給他們帶來(lái)了什么呢？” 請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。（出示大問題思考）2、匯報(bào)（1）小刺猬稱贊小獾 ：“你真能干，一個(gè)比一個(gè)好！” 觀察第一幅圖，小獾的板凳做得怎樣？“粗糙”什么意思？ 近義詞 （毛糙） 反義詞（精致）小獾的板凳做得很粗糙 ，小刺猬為什么還稱贊他？“但是看得出，他做得很認(rèn)真。”（ 仔細(xì)）填關(guān)聯(lián)詞 ：（雖然）小獾的板凳做得很粗糙，（但是）看得出來(lái) ，他做得很認(rèn)真。（因?yàn)椋┧龅煤苷J(rèn)真，（所以）小刺猬稱贊他做得一個(gè)比一個(gè)好。“一個(gè)比一個(gè)好”什么意思？

5、說(shuō)明了什么?（因?yàn)樾♀嫡J(rèn)真，所以才一個(gè)比一個(gè)好）一個(gè)比一個(gè)好 一-比一- （例：天氣一天比一天冷）小刺猬為什么能發(fā)現(xiàn)小獾做的一個(gè)比一個(gè)好？“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)的看了看?！?師：是的，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，看來(lái)小刺猬是真心誠(chéng)意地稱贊小獾。真心誠(chéng)意的感情稱贊小獾 （感情讀）聽了小刺猬的稱贊 ，小獾會(huì)想什么？做什么？（2）小刺猬的稱贊帶來(lái)了什么結(jié)果？（看第二幅圖）“我怎么能要你的椅子呢？”“在我有點(diǎn)兒收下吧。”“我怎么要你的椅子呢？”什么修辭？變陳述句 “椅子”和“板凳”有什么區(qū)別？小獾會(huì)做“椅子”說(shuō)明什么？（稱贊使他有了自信，技術(shù)也越來(lái)越好。） 指導(dǎo)朗讀 （ 分角色讀） 稱贊可以讓人充滿自信，假如小刺猬不稱贊小獾，而是取笑他，會(huì)是什么結(jié)果？ （3）為了感謝小刺猬對(duì)小獾的稱贊，小獾送給小刺猬一把椅子。而 小刺猬怎樣做的？（看第三幅圖）“連忙” 近義詞？小獾怎樣做？他的稱贊給小刺猬帶來(lái)了什么？“你的蘋果”“謝謝你”“聞了聞” -了-“消除” 近義詞？ “疲勞”近義詞？ （4）小刺猬和小獾的相互稱贊對(duì)自己和別人都有好處嗎？（看第四幅圖）（5）有感情朗讀對(duì)話 師：是啊，稱贊可以消除疲勞 稱贊還可以四、 分角色讀 1、同桌練讀2、表演讀五、拓展延伸1、別人稱贊過你嗎？當(dāng)你聽到稱贊有什么感受？2、聯(lián)系實(shí)際真心誠(chéng)意地稱贊你身邊的同學(xué) 六、書寫生字 ： 椅 傍 消 1、認(rèn)