《老人與海鷗》課后反思_第1頁(yè)
《老人與海鷗》課后反思_第2頁(yè)
《老人與海鷗》課后反思_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、老人與海鷗課后反思老人與海鷗這篇課文,講述了一個(gè)退休老人與海鷗之間相依相隨的感人的故事。課文結(jié)構(gòu)清楚,可分為兩大部分,前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛;后一部分則通過(guò)老人死后,海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面,展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。 本課教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)以較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。依據(jù)本課教學(xué)重點(diǎn)和本組小專題研究的目標(biāo),我從口語(yǔ)小練筆和書面小練筆來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué),主要從以下幾方面來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)施的。

2、開課伊始,利用文中的詞語(yǔ):讓學(xué)生想象文中描繪的畫面的策略,進(jìn)行一段話的口語(yǔ)表達(dá),可能是沒有聽清要求,第一名學(xué)生敘述得不夠具體,也沒有用課件出示的詞語(yǔ)表達(dá),第二名同學(xué)弄清要求以后,能夠用課件出示的詞語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表達(dá)出自己的想象和感悟到的畫面。 課中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)海鷗群吃食的策略歡快場(chǎng)面,讓學(xué)生深入文中的角色,并通過(guò)拓展仿寫老人和海鷗的對(duì)話策略,學(xué)會(huì)作者的寫作方法。在教學(xué)中,以上策略收到了很好的失效,同學(xué)們根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景和拓展出示的課外資料,寫出了生動(dòng)、感人、真實(shí)的對(duì)話。這些對(duì)話說(shuō)明課文中的老人與海鷗已經(jīng)觸及了學(xué)生的心靈,不但已經(jīng)到感受老人與海鷗之間深厚的感情,而且品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言,自己

3、也能夠仿寫這種優(yōu)美的語(yǔ)言,提高了寫作能力,讓本組的小專題研究目標(biāo)落到實(shí)處,效果較好。學(xué)生還認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處,學(xué)習(xí)了老人保護(hù)動(dòng)物的高貴品質(zhì),由此說(shuō)明讀寫結(jié)合點(diǎn)選擇恰當(dāng),創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)課文的策略和拓展寫話的策略也收到了實(shí)效。 課尾,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓同學(xué)們想象送別老人時(shí),小海鷗又會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么?游人看到這一幕,可能會(huì)說(shuō)些什么?以此體會(huì)不同角色、不同人物的真實(shí)想法的策略,從而多角度進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,最后回歸現(xiàn)實(shí)生活。啟發(fā)學(xué)生:學(xué)習(xí)了這篇課文,你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)些什么?要求聯(lián)系生活、聯(lián)系自己、聯(lián)系社會(huì),談體會(huì)、說(shuō)感悟。 課堂上,時(shí)間有限,學(xué)生不能把自己的話說(shuō)透、說(shuō)全。因此,在作業(yè)樂(lè)園中,我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè):1.摘抄自己感動(dòng)的句子。這一項(xiàng)是為寫作積累語(yǔ)言儲(chǔ)備材料;2.寫讀后感。由課中的一段話,一個(gè)片段的感悟上升為對(duì)整篇文章的體會(huì),提高寫作能力和書面語(yǔ)言的運(yùn)用。課后

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論