九年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)

1、九年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)20xx 20xx學(xué)年度第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)沙河二中王春生時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@ 一學(xué)期所走的路，一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下，或成功，或失誤， 無(wú)不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本 學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好 課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識(shí)，教書(shū)育人，從而不 斷提高自己的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教 學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)由來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教 育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。九年級(jí)（2）班的學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差，大部分學(xué)生的閱讀理解能力十分 弱，特別是古詩(shī)鑒賞、古文閱讀和散文閱讀題目

2、，很大一部 分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。差生面廣是這個(gè)班語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè) 現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得 精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的 分?jǐn)?shù)段，從幾分到100多分，每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有，而低 分段的要偏多些，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。面對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的參差不齊，我費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。、政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加 小班化教學(xué)培訓(xùn)，并努力在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。新的教育形式 不允許我們教師在課堂上多講，我們必須具有先進(jìn)的教育觀 念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論 學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真

3、學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì) 下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了 下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提 由，請(qǐng)其它語(yǔ)文老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己 的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。2 .多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的 提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老 教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向 他們學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記 錄，并進(jìn)行評(píng)課。3 .鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也 是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)?/p>

4、熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本 課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老 師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng) 該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下, 可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更 容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的 老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角 尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。4 . 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的 質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì) 有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。5 .考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組

5、織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。6 .課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情 感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ) 言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué) 生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好 課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。7 .要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。九年級(jí) 學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有 的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后

6、進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn) 生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān) 心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重， 所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和 尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪? .熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受 到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí) 間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。四、存在的不足”金無(wú)足赤，人無(wú)完人 工在教學(xué)工作中難免有缺陷，例 如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不 足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成績(jī)不

7、穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性靈活性題 目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。五、改進(jìn)措施：1 .多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要， 這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ) 較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué) 習(xí)。2 .注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)較差，所謂 冰凍三尺，非一日之寒這些學(xué)生已經(jīng)形 成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些 甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以 必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí) 間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行 學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課

8、時(shí)間。3 .注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò) 內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi) 容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全 掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新 知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂 上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。4 .運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的語(yǔ)文題，學(xué)生都 不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí) 慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題 的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。 多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意 力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的

9、技巧，使學(xué)生對(duì)本課 程產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師”！在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力 工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使自己的教育教學(xué) 水平再上一個(gè)臺(tái)階。20xx年x月x日第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)1200字教師工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作做一個(gè)如下總結(jié)：（一）師德在本學(xué)期里我本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱 心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻 苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表, 有奉獻(xiàn)精神。（二）師能1、積極學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法，并將其運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。備 課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求 深入理解

10、教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常 注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓 住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教 并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。 聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后 講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重 在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的 放矢。（三）由勤能做到按時(shí)上課，備課，批改，輔導(dǎo)，能提前候課，不

11、遲到，不早退，不因?yàn)閭€(gè)人事情請(qǐng)假，積極做好本職工作。（四）成績(jī)由于本人和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期學(xué)生成績(jī)較上學(xué)期 有很大提高。（五）存在問(wèn)題和不足在工作中雖然能做好自己的本職工作，但是由于個(gè)人能 力問(wèn)題，學(xué)生成績(jī)還是缺少大幅度的提高，并且在班級(jí)工作 安排上還存在一些問(wèn)題，對(duì)于嘗試教學(xué)法還不能更好的運(yùn)用 到教學(xué)中來(lái)，在以后的教學(xué)中我一定要多看書(shū)，多聽(tīng)課，多 學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，使自己的能力得到更好的提高。（六）整改措施做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn) 其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯 定

12、，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成 績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不 然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、 缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能 適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也 應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到 真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄， 一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)宥假工那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲，其次做到 接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的 各種心理表現(xiàn)和看法， 如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠, 錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，豉勵(lì)他