九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃

1、九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃李家堡初級(jí)中學(xué)安新東一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著 眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全 面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全 面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以 實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在做"、考察"、實(shí)驗(yàn)"、探究”、設(shè)計(jì)"、制作“、想象”、 反思”、體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的 能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)

2、責(zé)任感?？傊?，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合 素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。二、課程目標(biāo)1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積 極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的 一些常識(shí)；3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；4、步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜 集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)， 塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性 品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形

3、成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社 會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、背景分析：九年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一 些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng) 的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的 成果或作品。四、研究?jī)?nèi)容：根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài) 的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主 要圍繞 愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū) ”這一主題開(kāi)展綜合 活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。五、具體目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人 與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān) 愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

4、(1)、走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與 自然的內(nèi)在聯(lián)系。(2)、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意 識(shí)；(3)、參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì) 的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意 識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。(1)、走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；(2)、關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力 所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；(3)、遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；(4)、關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì) 社會(huì)負(fù)責(zé)

5、的態(tài)度。3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活 技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。(1)、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生 理想，積極進(jìn)取。(2)、掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；(3)、了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信 息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力 和創(chuàng)造精神。(1)、學(xué)會(huì)自主提由問(wèn)題、 制定獲得方案，并組織實(shí)施;(2)、形成自主收集信息和處理信息的能力；(3)、開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然 問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我

6、問(wèn)題進(jìn)行深度探究；(4)、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究 能力和創(chuàng)新精神。5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、 土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況 有一個(gè)大概的了解。六、實(shí)施措施1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用 綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì) 實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施， 使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探

7、究開(kāi)辟空間，以拓展 綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。3、整合校內(nèi)課程與校外課程綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課 程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)4、多種多樣的組織形式綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè) 人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的 方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1 .方案卡與評(píng)價(jià)表展示2 .舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)選先進(jìn)小組3 .項(xiàng)目作業(yè)展示4 .手工制作資料收集展示5 .撰寫總結(jié)論文反思心得并交流八、教學(xué)進(jìn)度安排周次社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 46關(guān)注水污染1012活動(dòng)內(nèi)容2社區(qū)服務(wù)節(jié)約用水8身邊的

8、標(biāo)志種植蔬菜14清潔社區(qū)衛(wèi)生16公益勞動(dòng)18 愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)課時(shí)安排111111111第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃1800字一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或 實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加 強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn) 用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更 新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的 提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián) 系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、

9、有步驟地開(kāi)展學(xué)科整合, 學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性 品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)：1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效 進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀 統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，初 步形成自覺(jué)保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增 長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社 會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。 初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問(wèn) 題的能力。三、課程設(shè)置及

10、課時(shí)安排按照九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué) 3-6年級(jí)的一門必修課程，每周平均 3 課時(shí)。依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要及小學(xué)綜合實(shí)踐活 動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng) 全校自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置每周固定1課時(shí)，根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2碟時(shí)設(shè)置。四、具體工作及措施（一）師資建設(shè)由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分 重視通過(guò)各種形式開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師教 育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要豉勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的 實(shí)施規(guī)律，提高開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力

11、。2、注意開(kāi)發(fā)利用多種教育資源學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育 資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源） 落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)信息化課程資 源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生 綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫(kù)。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中要用新的評(píng)價(jià)理念與 評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方 式，主張采用 自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐 活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn) 自我反思性評(píng)價(jià) "強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué) 生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。1、評(píng)價(jià)

12、理念a、整體觀綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。b、多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。c、過(guò)程性綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問(wèn)題的，而不僅僅是針對(duì)他們得由的結(jié)論。2、評(píng)價(jià)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中， 檔案袋評(píng)定”和防商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng) 價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng) 令人滿意或需要改進(jìn)的地方。總之，教師要豉勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅五、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo) 處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo) 老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒?dòng)正常有 序地進(jìn)行。六、活動(dòng)安排1.