優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)申報(bào)材料

1、優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)申報(bào)材料獨(dú)流鎮(zhèn)北肖樓小學(xué)六年級(jí)二班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、潮氣蓬勃的集體，更是一個(gè)凝聚力、生命力、毅力強(qiáng)大的集體。在這個(gè)擁有著28 名隊(duì)員的大家庭里，他們都在不斷發(fā)展自己的能力，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)大家庭增光添彩。班級(jí)緊緊圍繞校訓(xùn)，緊密配合校團(tuán)隊(duì)的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，培養(yǎng)自主意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)精神文明建設(shè)，積極提高班級(jí)成員的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)將最近的班級(jí)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、班級(jí)管理有章可循，分工合作有條不紊我班各項(xiàng)制度完備，組織健全，常規(guī)評(píng)比有條不紊，班級(jí)骨干作用充分發(fā)揮。注重在日常工作中

2、培養(yǎng)小干部的能力，實(shí)行班干部自主管理，使干部逐漸成長(zhǎng)成熟。班委員會(huì)成員既有分工又有合作。全班有五個(gè)小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。以組為單位合作配合，進(jìn)行日常工作和評(píng)比。班干部負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)活動(dòng)，每周進(jìn)行總結(jié)，并向同學(xué)征求意見和建議，定期組織主題班會(huì)，貫徹學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。以保障學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作和班級(jí)建設(shè)結(jié)合從而落到實(shí)處，收到預(yù)期的效果。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性， 積極密切了干部、同學(xué)、 老師之間的關(guān)系。班干部骨干作用在各自的工作中得到了充分發(fā)揮，各部門負(fù)責(zé)人 盡職盡責(zé)，為班級(jí)建設(shè)工作作出了巨大貢獻(xiàn)，充分起到了先進(jìn)表率作 用。在班級(jí)管理中，我還嘗試讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來， 實(shí)行班級(jí)自

3、主管理，給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā) 展的天地，讓學(xué)生能在班級(jí)分享自我發(fā)展，自我教育，自我培養(yǎng)的過 程，使其在分享的過程中，主體意識(shí)得到強(qiáng)化。班級(jí)自主管理的直接目的是讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服 務(wù)于集體，并為提高班級(jí)自主管理能力搭設(shè)舞臺(tái)。它不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，更體現(xiàn)著班級(jí)機(jī) 對(duì)每個(gè)學(xué)生的精神關(guān)愛。二、班級(jí)風(fēng)氣健康向上，團(tuán)隊(duì)精神貫穿始終良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班 集體形成的重要標(biāo)志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生， 對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響往往比班主任個(gè)人的力量更有效。良好的班風(fēng)對(duì)于集體的成長(zhǎng)是非常重要的。如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的

4、靈魂；如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心; 如果一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直 前的一面旗幟。樹立良好班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)。嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則中小學(xué)生日常行為規(guī)范。嚴(yán)格遵照班規(guī)進(jìn)行管理，建立值日制度，作好各項(xiàng)常規(guī)工作。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在班級(jí)常規(guī)工作已基本實(shí)現(xiàn)自主管理化, 無須老師和班干部提醒監(jiān)督，同學(xué)們能夠自覺做好各項(xiàng)工作。一個(gè)班集體就是一個(gè)家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng) 營(yíng)，我們同甘共苦，同心同德。這增加了同學(xué)們的班級(jí)自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作， 拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股 強(qiáng)大的班級(jí)凝

5、聚力。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到了知識(shí)，增進(jìn)了交流，在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的基 礎(chǔ)上積極地參與到集體活動(dòng)中來，使同學(xué)們的個(gè)性得到良好融合，促 進(jìn)同學(xué)們的共同發(fā)展，將大家融入到班集體這個(gè)大家庭之中，形成了 共同奮進(jìn)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的良好氛圍。三.營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，互幫互助共同提高學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任 務(wù)。每一個(gè)孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說充滿 了挑戰(zhàn)。要讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，有很多的困難。針對(duì)這種情況，我經(jīng)過細(xì)心研究，努力調(diào)動(dòng)他們的積極性和自覺 性，培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。濃濃的學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神可以激勵(lì)學(xué)生勇攀高峰，在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促學(xué)困生，建立了好幫差，優(yōu)幫困學(xué)習(xí)小組，常

6、為講解一道難題，弄明白一個(gè)句型或語法，要探討許久。同學(xué)也很自信，以每一天都是起點(diǎn)，每一步都要向前，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，而且自己增加練習(xí)量，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。對(duì)待成績(jī)，同學(xué)們會(huì)在老師的教導(dǎo)下，認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，相互交流學(xué)習(xí)心得，從而共同進(jìn)步。同時(shí)，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開導(dǎo)大家大事講原則，小事講風(fēng)格塑造學(xué)生健康、和諧的人格。學(xué)會(huì)做人，將良好的品質(zhì)放在首位。我班的學(xué)生某某同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，由于家長(zhǎng)忙著種蔬菜大棚，孩子缺少關(guān)愛使得他形成了逆反心理，對(duì)班集體漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)習(xí)有厭煩感。于是，我用親情和溫暖感化他，照顧他的生活和學(xué)習(xí)。不到半學(xué)期，他在各方面都有進(jìn)步。六年級(jí)（2）班還在