“三步計算應用題（一）”教學設計_第1頁
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1、“三步計算應用題（一）”教學設計教學內(nèi)容：課本第20頁  應用題例1教學目標：通過學習使學生初步掌握解答三步計算應用題的基本步驟，學會驗算的基本方法，提高學生正確地解決簡單實際問題的能力。教學重點：掌握解答三步計算應用題的基本步驟          學會驗算的基本方法教學難點：驗算的基本方法教學用具：幻燈、小黑板教學過程：一、準備練習先補條件再解答生產(chǎn)小組要加工780個零件。1、          

2、;                ，實際用了多少天？2、                          ，實際每天加工多少個？師：補條件應根據(jù)已知的條件和要求的問題來進行。二、新課學習1、出示例1

3、 ： 玩具廠要生產(chǎn)3000套電動智力玩具，計劃用12完成，實際每天比計劃多生產(chǎn)50套，實際用了多少天？默讀題目，想一想題目告訴我們哪些條件，要求什么問題？通過讀題你知道了什么？提問：要求“實際用了多少天？”需要知道哪兩個條件？（工作總量、工作效率）        這兩個條件都知道嗎？應先求什么？（先求實際每天的工作效率）怎 樣求呢？學生列式計算  并要求學生列出綜合算式。  反饋：教師出示解答過程  請一位同學列出綜合算式。提問：這些應用題比較復雜，容易出錯，所以要進行檢驗，你覺得如何來檢驗呢？

4、先讓學生討論方法：驗算已知條件是否相同。讓學生自主選擇一種方法進行驗算反饋時讓學生說清驗算什么及每一步表示的意義。2、試一試要求學生先解答，再驗算。服裝廠要生產(chǎn)1000套衣服，計劃每天生產(chǎn)40套，實際比計劃少用了5天。實際每天生產(chǎn)多少套？反饋時著重讓學生自己講解題方法及驗算的方法。3、總結(jié)解答應用題的步驟學生同桌討論解答應用題的步驟指名交流在交流中逐步出示課本第21頁  方框中的內(nèi)容三、鞏固練習1、先說解題思路再列式 一本故事書有120頁，計劃每天讀15頁，實際每天比計劃多讀5頁。實際用了多少天？一本故事書有120頁，計劃8天讀完，實際比計劃少用2天。實際每天讀多少頁？一本故事書有120頁，計劃8天讀完，實際每天比計劃多讀5頁。實際用了多少天？一本故事書有120頁，計劃每天

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