幼兒園中班升大班教師心得體會

1、幼兒園中班升大班教師心得體會幼兒園中班開大班，教師要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成按時作息的習 慣，讓孩子知道什么時間應該做什么事情，也就是生活要有 規(guī)律性，緊迫感。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的 幼兒園中班開大班教師心得體會范文，歡迎大家閱讀。幼兒園中班開大班教師心得體會1 不知不覺中加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間.作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對于新的教學環(huán)境，新的教學內(nèi)容還感到有些陌生.有太多的東西等著我 去學習，等著我去探討.剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境 ，讓我消 除了對陌生環(huán)境的不適應 .在我感到力不從心時，園長給我一 次次的豉勵.在我對如何上課感

2、到困惑時 ，教研組長認真的為 我講解.在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一 位老師都毫無保留的幫助我這個新手”.漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成 了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題， 我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作 ；下班了，聊聊生活 中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒 園的工作我也有了徹底的新的認識 .愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他 們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么 有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告 訴我時， 快樂洋溢

3、在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心 地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊 敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在 路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰 把愛的種子灑向人間， 誰就能得到收獲。想到這些，我下定決 心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。此時此刻寫到這里，我的心情非常激動.幼兒工作的核心 是 愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這 個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職 業(yè)。幼

4、兒園中班開大班教師心得體會 21、培養(yǎng)獨立生活的能力學齡前幼兒的獨立生活能力很差，幾乎他們的全部生活 都需要有成年人的護理。小學生的生活就和學齡前幼兒大不 一樣了。首先，小學的生活內(nèi)容和幼兒園不同，小學生大部 分在校的時間是從事課堂學習，課間時間很短，并由兒童自己支配。其次，在小學里，老師和學生的關(guān)系與幼兒園里阿 姨和孩子的關(guān)系不同，老師的主要任務是負責學生的文化知 識的學習和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而不是生活方面的照顧。這對 孩子來說無疑是一個巨大的轉(zhuǎn)變，所以家長必須在孩子的學 齡前階段，預先做好準備，才能使孩子適應學校的生活環(huán)境。 要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動，幫助父母擇菜、擺 餐桌、端飯、

5、掃地、擦桌子、整理小人書等以逐步提高孩子 生活自理的能力，否則，總是飯來張口，衣來伸手，一旦改 變生活條件，孩子就會不能盡快的適應。還要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成 按時作息的習慣，讓孩子知道什么時間應該做什么事情，也 就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。2、提高幼兒自己控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力學齡前幼兒主要是以游戲為主，小學生主要任務是學 習。學習和游戲不同，游戲是幼兒自愿參加的帶有趣味性和 娛樂性的活動，學習是學生的學校里在教師指導下自覺努力 系統(tǒng)學習知識和技能。兒童不僅要學習自己感興趣的內(nèi)容， 而且有時要學習自己雖然不感興趣但也必須學習的內(nèi)容。這 就是說，學習是帶有一定的強制性的。孩子為了完成學習任務，就必須有

6、控制和調(diào)節(jié)自己行為 的能力。但是，這種能力學齡前幼兒是缺乏的。學齡前兒童 的心理，帶有很大的隨意性和不穩(wěn)定性，在很大程度上受外 部事物的干擾與支配，它可以轉(zhuǎn)移自己的注意力，不能進行系統(tǒng)地思維，也不會控制自己的行動。父母的任務就是促使 幼兒在上學之前具備初步的控制和調(diào)節(jié)自己行動的能力，這 樣孩子上學后，在課堂上才能精力集中，專心聽講，下課后 認真完成作業(yè)。父母在家庭生活中，通過做游戲活動和其他方面要處處 注意提高孩子的自控能力，使孩子的行為，具有自覺性、堅 持性和自制力。自覺性，就是能夠清楚地看到行動的目的，并且積極地 做由努力，以達到這個目的。幼兒的活動，通常是即興式的, 沒有確定的目的，因此

7、，也很難排除干擾，克服困難、貫徹 始終。為了提高孩子的自覺性， 父母在孩子從事各種活動時， 要啟發(fā)誘導他們樹立明確的目標，并幫助他們自覺加以實 現(xiàn)，如要求自己畫一樣東西，做一樣，或者在游戲中扮演個 角色，這時家長要支持、指導，豉勵孩子去完成自己的計劃。堅持性是頑強地貫徹到底，鍛煉克服困難的意志，幼兒 的這種能力只有在生活中不斷克服困難，取得勝利的過程中 逐步形成。因此，要讓孩子明白，不論做什么事情，都需要 經(jīng)過努力，才能得到良好的結(jié)果，遇到困難，應該好好地思 考，想由有效的辦法，完成預定的計劃，不可半途而廢，為 了使幼兒這會克服困難，就要要求他們完成不太容易的任 務，因為太容易的事情，會使他們

8、感到做成一件事，并不需 要認真地思考和艱苦的努力。但也不要給幼兒太難做的任 務，太難做的事會使幼兒失去信心?？傊谟變捍_實遇到 困難時，成年人應當給他以指導，幫助他克服困難，完成任 務，要盡量幫助孩子，避免造成有始無終的失敗結(jié)局。因為 勝利的喜悅，最能豉勵孩子提高堅持性。自制力是幼兒排除外來干擾，是掌握自己的愿望、情感,從而控制自己行動的能力 ；是幼兒為實現(xiàn)一定目標而支持努 力的心理過程。從另一角度看，也就是排除干擾，掌握自己 愿望和感情的過程。有的父母不懂得培養(yǎng)這些心理素質(zhì)對幼 兒將來進行學習和勞動的重大意義，常常在孩子畫畫時遞給 孩子一塊糖，或者在看小人書時向他們問寒問暖，這樣做， 無意

9、中對幼兒起到分散學習注意力的作用，對于提高幼兒的 自制力十分有害。我們應當在培養(yǎng)幼兒堅持性的同時，隨時 注意幫助幼兒增強自制力。3、培養(yǎng)孩子對學校的向往心情幼兒看到比他們大的孩子背著書包去上學，這在幼兒的 心目就產(chǎn)生了一種值得向往，值得羨慕的形象，孩子們也希 望自己有一天也能背著書包上學怎樣引導孩子使他們自己 愿意快快長大，這就要墳家長向孩子講述學校與幼兒園的不 同，學校是進行教育的場所，在那里學生可以系統(tǒng)地學習大 量的科學文化知識，能使孩子掌握莫些在幼兒園不可能學習 到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對學校的向往，這種向往 是建立在對學習的濃厚興趣的基礎(chǔ)上的，所以是有益的。寶貝的爸媽還要向孩子介

10、紹小學生的生活和學習情況， 在可能的情況下，帶領(lǐng)孩子參觀小學校，讓他們親身體會一 下小學校里寬大的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，小學 生大聲回答老師提由的問題時所表現(xiàn)由來的語言表達能力， 以及小學生能寫會算的技能，就會對小學生產(chǎn)生敬仰羨慕的 心情，渴望自己也能成為一名小學生。希望我們一起努力，使孩子在大班養(yǎng)成良好的習慣，等 到上了小學可以坦然面對，不至于慌亂。幼兒園中班開大班教師心得體會3幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心 理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩 子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老

11、師長頭發(fā)的，可以梳辮 子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非 常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園 是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒 睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師 還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教 來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的 方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對 孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非 常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡 老師，可能鼻涕

12、、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正 常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需 要老師給予他們更多的呵護。幼教工作是非常辛苦的，一天 8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地 跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要 老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布 置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子由現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益 求精。兒童是一個精神存在物，他一生生就蘊含著強大的精神 能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩 子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維

13、是形象具 體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他 們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而 抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很 困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語 言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具 激起孩子學習的興趣等等。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有 較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感 覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合 教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語言表 達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子 之間的橋梁，對小朋友說話要簡

14、練，聽得懂同時注意層次性。 對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委 婉。作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必 不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過 程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長 之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩 子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表 示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的 總園長朱敏女士就提由過這樣的教育思想蹲下來講話”抱起來交流”牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重 與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自 由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅 實的基礎(chǔ)！幼