小班教師個人進修總結3篇

1、小班教師個人進修總結3篇小班評價是指在小班教學環(huán)境下，為了促進學生的個性 化發(fā)展，而對每一個學生進行的持續(xù)判定、認知與引導，其 核心在于保護、今天管理資源吧小編給大家整理了小班教師 個人進修總結，希望對大家有所幫助。小班教師個人進修總結 3篇1語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅 速的時期，因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教 育的由國留學認為小班語言教學的主要任務，應該是抓好口 頭語言訓練的最基礎部分，即正確發(fā)音和短句的表達。教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的語音是發(fā)展語 言的基礎，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的 發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才

2、能正確地表達自己的意愿和要 求。幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響 他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學，學好漢語拼音， 正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因 而必須引起我們的廣泛關注。在小班語言教學中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富 詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思；有時 個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了， 所以, 這一時段內不應單抓語音、 詞匯，而應該結合短句進行練習。 在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達由來，拿由一 件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而 使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。注意聽、說能力的培

3、養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練的中的重 要一環(huán)，模仿、實踐、訓練、創(chuàng)造、運用是幼兒學習語言的 規(guī)律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培 養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中認為首先要教會幼兒注意聽，聽 是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應該 給孩子們創(chuàng)造適當?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方 面提由了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意堅 持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境！總之，在培養(yǎng)說的能力上，運用 模仿-實踐-創(chuàng)造”這 一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清 楚，能大致完整的描述莫樣東西、莫件事。幼教工作者應抓 住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時改進，進一步 促進

4、幼兒園小班幼兒語言能力，雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特 點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想 我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新 生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼 兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀 況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育/趨于家庭化的方法，收到 了良好的效果。（一）做好新生入園適應年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子 哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們，孩年 齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著自己 平時熟悉

5、的食品時，就像生活在家中一樣， 一個個喊著： 老 師給我，我不哭了。 ”（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏 固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標 準。2、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦 菜一樣，每一種都有，老師具體提由要求并做示范，不是把 玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方 法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手 同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收 ；先收自己面前的，再 幫別人收。3、要注意常規(guī)設立目標的循序漸進。常規(guī)培養(yǎng)不能只 追求即時效果，如培

6、養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的 序”是這樣的。小班上學期的培養(yǎng)目標是：認識自己的衣 服和正反，會脫-衣服，知道放在固定的地方。 小班下學期的 培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫 -衣服，初步學會扣紐扣， 初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提生 的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉 為主;后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期： 以鞏固、提高為主；后半學期：以樂意遵守為主。4、采用兒歌等藝術形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓 練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就 是細節(jié)達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小

7、手打打濕，再用肥皂搓搓 手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。5、不要吝嗇表揚和豉勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與 孩子談 愛”，我們把 愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡 覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說：寶貝，真乖，老師愛你我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步， 及時 在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表 示豉勵或獎勵小貼貼。小班教師個人進修總結 3篇2 望著漸漸長大的孩子 們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉 眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提

8、高自己的各 項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家 長工作等方面對本學期工作做總結：一、思想政治方面：教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接 影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加 園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立 為人師表的形象。二、教育教學方面：從本班幼兒的實際情況由發(fā)，設計好主題活動，精心安 排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中， 讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在 獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期， 根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下

9、活動來促使 班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后 的幼兒給予豉勵；在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教 育，做到 三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開 展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒 的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動 量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑 是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準 備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每 次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內 容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)

10、設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán) 境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。三、業(yè)務學習方面：我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學 觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實 自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電， 提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、 外由學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多 的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然；我利用空余的時間翻閱一些有關幼 教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上 的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育 方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗

11、的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平有所提高。在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在 后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制 一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去 關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安 靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是 什么小動物。 是不會搭房子嗎？還是什么問題呢？”后來我發(fā) 現(xiàn)，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造 成在選擇玩具的過程中由現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造 型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調

12、整了 建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料 豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶 幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實 質去解決問題。三、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們 的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班 上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支 持。如在進行主題活動玩具總動員時，安排家長為幼兒 帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起 學習。四、存在不足：1、在下學期的工作中力爭做到 今日事今日畢 工避免因 自身懶惰思想造

13、成的拖拉現(xiàn)象。2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能 力和科研能力。小班教師個人進修總結 3篇3幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧 這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理， 更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的 不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、 漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非 ?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園 是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒 睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師 還有解

14、決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教 來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的 方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對 孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非 常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡 老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正 常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需 要老師給予他們更多的呵護。幼教工作是非常辛苦的，一天 8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要 老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周

15、末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子由現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益 求精。兒童是一個精神存在物，他一生生就蘊含著強大的精神 能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩 子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具 體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他 們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而 抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很 困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語 言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具 激起孩子

16、學習的興趣等等。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有 較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感 覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合 教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表 達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子 之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。 對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委 婉。作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必 不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過 程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長 之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩 子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表 示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質環(huán)境，我們的 總園長朱敏女士就提由過這樣的教育思想蹲下來講話”抱起來交流”牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重 與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無